2022年中职机电教学的互动模式研究

中职机电教学的互动模式研究［摘要］现代化社会召唤新型创新型人才，只有不断创新才能够适应不断变化的社会需要，机电专业是社会中的基础专业，对社会的进展起着推动性作用，作为老师如何让繁琐的学问变得有声有色，需要和同学不断磨合和探究，因材施教让同学乐学爱学，不断提高自身技能，成为社会的有用之才。

［关键词］机电；创新；互动

现代社会越来越需要实践型人才，光会理论学问已经无法满意社会的需要，机电专业在我国的各个领域都发挥着重要的作用，如何让同学彻底摆脱过去枯燥的“填鸭式”教学方法，需要老师不断地摸索讨论与努力。21世纪需要更多的是实践型人才和创新型人才，老师采纳科学有效的方法把学问实践技能传授给同学，同学才能够把学到的学问游刃有余地通过实践制造出一个又一个的奇迹。下面笔者就老师的互动式教学谈几点自己的看法。

一、关于互动式教学法

互动式教学法是教学中非常重要的方法之一。中职的同学都是来自各个学校学校中文化成果不是非常优异的同学，这些同学主要是为了学习一技之长，将来走向社会能够让自己的生活更舒适。面对这样的同学在教育方法上老师要更加急躁，走进同学的心灵，能够和同学充分互动，使同学能够对新学问产生更加深厚的学习爱好。

（一）互动式教学法的内涵

互动是双方的，一方面指的是老师，要求老师在教学的时候要乐观、准时地关注同学的动向，了解同学把握学问的状况，解决同学在学习当中消失的问题。另一方面指的是同学，同学在学习的过程当中要准时反馈学习状况，不清晰、不了解的问题要准时提出，要让老师知道同学自身的状况。在这个基础之上，双方共同合作，把教学进行下去。

（二）互动式教学法的优越性

首先，互动式的教学可以提高同学学习的爱好，使同学发挥主观能动性，乐观地投入学习当中。其次，互动式教学法自身具有科学的教学理念和教学方式，它留意到了同学的主体地位，运用科学的教学方法来使同学完成教学目标。机电专业的教学内容具有枯燥的特点，同学很难学进去，假如不采纳科学的教学方法，教学活动根本无法开展下去。再次，培育目标的优化，培育目标值的意图是把同学培育成为什么样的人，而机电专业的同学大多是为了社会培育的技术性人才，所以要优化培育目标，按培育目标来进行教学活动。最终，互动式教学法是实践证明白的符合人的认知特征的教学方法，值得广泛运用和提倡。

二、互动式教学法在机电专业教学中的优化及留意事项

（一）互动式教学法在机电专业教学中的优化

机电专业在生源、教学、实践上有其独特性，由于这些独特之处，机电专业的互动式教学中有以下几个方面的优化：首先是教学目标的优化，这就要求在进行教学的时候，机电专业要摒弃过去的那种教学目标，树立一个体现同学的主体性，发挥同学的主动性的教学目标。其次是教学结构的优化，教学结构是整个教学活动过程的框架，而教学结构必需要以充分发掘同学的潜力和其他的相关力量为基础。建立适合的教学结构是教学活动完善完成的前提。最终是教材的优化，这主要指的是教材的内容方面。教材的内容是同学学习的主要方面，不合理的教材内容不利于教学实践，也不利于同学的学习。

（二）运用互动式教学法的留意事项

无论是什么样的教学方法，它都有一个适用性的问题，在实践的过程当中也会不行避开地消失一些问题。所以，针对互动式教学方法在机电专业教学中的运用，应当留意以下几个方面的问题：首先要结合同学的实际状况因材施教。互动式教学方法要比其他方法针对性强、同学接受起来更真实的优点。但这种方法也不是毫无缺点的，所以在实施的过程中要结合同学的实际状况，联合其他学习方法争取把教学质量做得更好。其次，要有个度，互动式教学方法如何掌握不好这个度的话，同学会在课堂上乱成一片，老师很难把控课堂气氛。所以，老师要把法规立在前面，让同学活跃而不失控，老师要擅长机灵地处理偶发大事，多用赏识的眼光去看待同学，在老师真诚赏识的目光中，同学会很简单和老师协作起来，不会把学习当成是负担，只有同学爱学乐学，才能主动去学习、主动去和老师沟通沟通互动起来，这样的学习氛围老师是幸福的，同学也是欢乐的，这样的学问才是有意义、有价值的。同学在老师的关心下处理一个又一个难题，学习效率肯定会有所提升，学习质量也会不断提高。学问是实践的坚实基础，把握了坚固的学问，边学习边思索边实践，在实践中更会表现出优异的成果。不断的实践证明，互动的教学模式是特别有利于现在的中职机电教学，同学和老师的有益互动大大提高了学习效率，互动的教学模式促进了师生双向的爱好动力。最大限度地改善了过去枯燥的教学方法，实现了师生共同学习、共同进步的良性循环。互动教学模式还会在不断的进化中更加显示其优点，充分地体现素养教育的主旨，教育要以人为本。充分挖掘同学的潜能，