教学常规督查考核制度

教学常规督查考核制度为全面加强教学常规管理，规范教师的教学行为，避免教学工作的盲目性和随意性，使教学常规管理制度化、规范化、科学化，进一步提高教育教学质量。特制定本制度。一、督查考核对象各校点学校二、督查考核内容（一）课程管理严格执行《教育部义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案（实验）》《云南省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》和《云南省普通高中新课程改革工作方案（试行）》的规定，全面落实国家课程方案的各项要求，开齐课程，开足课时。不得随意增减课程门类和总课时，不得随意增加考试课程或减少考查课程的课时。学校要重视体育、艺术类和综合实践活动课程，加强实验课教学，提高学生的实践能力和创新意识。（二）教学管理严格按照《云南省中小学教学常规管理指导意见（试行）》和《临沧市中小学教学常规管理办法》，建立健全教学管理制度，明确工作职责和人员分工，抓好教学常规工作，使学校各项教学常规工作有章可循、有规可依。1.计划、行事历、总结（1）学期初，学校、年级组、教研组（备课组）、教师层层制定可操作性强、实效性高的教学工作计划（附行事历），科学规划本学期教学工作。（2）学期末，学校、年级组、教研组（备课组）、教师要根据计划、教学完成情况、检测结果撰写总结。总结要紧扣计划，重点总结一学期来的工作及教学情况、完成的目标任务、亮点；未完成的目标任务、原因分析、整改措施。计划、总结在新学期开学后第二周上交学校教务处存档。计划、总结必须结合工作实际，不能千篇一律或下载抄袭，凡检查不过关者一律限期整改。2.教学管理监控（1）校长对各处室、教研组、年级组、备课组的日常工作以及教师的“计、备、上、考、辅、作、研”教学环节采取定期或不定期的抽样检查（每学期不少于二次），所有检查的内容需要有痕迹记录和评价，通过过程监控提高教学管理水平。（2）教务处（教研组）建立教学常规检查制度，对集体备课、校本教研活动、教师教案、作业批改、听评课完成情况，每月采取定期或不定期的进行检查（教务处每月不少于一次，教研组每周不少于一次），并如实记录检查结果、评价、整改建议。杜绝检查内容的填写千篇一律、走形式。对于没有按相关要求完成工作的各处室主任、教研组组长、年级组组长、备课组组长、教师采用《用好监督执纪第一种形态制度》进行谈话，情节严重者在本校进行通报。（3）备课、教案撰写依照学科课程标准，认真钻研教材，抓住教学重难点，结合实际，认真撰写教案，教案内容要注重实效，包括课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法策略、教学资源准备、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等内容。（4）课堂教学科学使用教材，教学方法灵活，以基础知识为根本，以能力培养为重点，抓住关键，突出重点，突破难点，分析疑点，注重当堂达标检测，力求“堂堂清”“课课清”“日日清”，真正体现课堂教学的有效性和课改新理念。（5）教学反思教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考。学校要督促教师进行教学反思，并通过自我反思，认真剖析并总结自己教学的得与失，不断积累教学经验，有效提升自身的业务水平，努力提高教育教学质量。教学反思内容要包括教师本人对学科本质的认识与理解、对课堂教学目标的定位与达成、对教学活动过程的有效和优化这三个方面。（6）作业布置与批改按照学科周作业量要求，作业布置与批改必须全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制度。（7）辅导辅导既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。辅导内容要具体，有针对性。（8）考试与分析学校每学期要认真组织省、市、县级的统测工作，以及“周周测”“月月考”“期九年级学业水平考试”的检测工作。统测结束后，要认真撰写质量分析报告，组织召开分析研判会。（9）校本教研教务处、年级组、教研组每周开展1次形式多样化的校本教研活动，通过校本教研活动，推进学校教学的精细化管理，提高办学水平和办学效益；转变教师的教学理念和行为，提高教师的业务素养，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。3.痕迹管理（1）教室内课程表、作息时间表、行事历三表要求上墙。（2）每学期结束，相关处室收集各种痕迹材料，并规范分类、装订成册、装盒、入柜存档。其中，成册的痕迹材料要配有封面、封面上要有标题（如XX学校、XX学年上或下学期XX材料）。三、督查考核方式为确保学校教学常