幼小衔接公开课可以选用的文件

幼小衔接公开课可以选用的文件幼小衔接公开课可以选用的文件幼小衔接公开课可以选用的文件开场白：幼儿园及小学的三大区别

一、学习环境二、学习内容三、学习方式一、学习环境

幼儿园小学背景资料

学习环境的变化：直接体现为由宽松变为约束，这对孩子的情商是一个较大考验，很多孩子由于对学校的各项规章制度安全举措课堂纪律等不甚了解或难以理解执行，导致经常受到批评，需要较长的适应过程；适当举例或自由发挥二、学习方式

学习方式的变化：直接体现为从游戏式的兴趣学习，转化为被动接受式的灌输学习，由此出现了很多需要调动注意力、记忆力、观察力、思考力等方面的问题，这些能力不都是及生俱来的，很多学习能力都需要通过后天训练才能获得。适当举例或自由发挥背景资料三、学习内容背景资料

学习内容的变化：直接体现为学习内容需要考核，这些考核不仅仅体现在考试中，也贯穿在日常的笔记、作业、复习、预习中，这就要求孩子要刻意养成良好的学习习惯；适当举例或自由发挥背景资料文字不要出现在PPT上

以上三点变化，不要干巴巴地讲，可结合配图，进行对比介绍，让家长直观了解，同时，也巧妙地嵌入了情商、学习能力和学习习惯这三大主题。对于从幼儿园进入小学的孩子来说，学习能力和学习习惯的问题往往交织在一起，有时候互为因果，这些问题不解决，孩子听课会有问题，作业会有问题，考试更是成问题。下面，我们就来看看，具体有哪些学习能力，能力不足习惯不良会带来哪些影响，以及怎么进行训练来提高各项学习能力。学习能力

在听课、写作业和考试过程中，必须具备的一些最基本的能力，比如注意力、记忆力、观察力、想象力和思考力等。一点凝视卡片互动演示

大家手中的这张卡片，请你们保持在半米左右的距离，紧盯着黑点看，尽量别眨眼，看看有什么变化。

如果不能保持足够的专注，你将无法看到精彩的世界！专注力不足的表现及危害

坐不住，上课下座位小动作不断说话走神

负面影响1.孩子课堂知识吸收率下降；2.孩子可能会被经常点名批评或罚站，成为同学们讥笑的对象，班集体中的小丑；3.老师频繁请家长，造成亲子关系僵硬、疏远；4.对学习丧失了兴趣和动力，习惯于考不好甘居下游。持久专注力训练之凝视水杯行为训练：稳定情绪训练，持久专注现场演示旁白

训练，就是把现实存在的问题通过具体的办法来化解，而不是空洞地喊口号其他相关训练深呼吸凝视水杯凝视拇指凝视钟表能力欠缺导致的听课效率不高

也许您的孩子上课很认真听讲，是不是就没有注意力的问题了呢？影响听课效率的因素听觉追踪听觉分辨听觉反应听觉广度听觉思考听觉反应与追踪小训练

请统计，有几组1919

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这些能力都需要训练才能提高，这样才能保证课堂知识吸收率。

请听词语

听觉思考力

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以上说的是听课问题，其实注意力的问题还表现在写作业和考试中。对入学后的很多家长来说，孩子写作业，简直就是一家人的噩梦。作业能力及习惯不良习惯拖沓边玩边写坐姿握笔错误书写速度慢或不规范草稿凌乱不重视错题集学习用品分类管理——分类训练时间管理写作业流程错题集管理正确写作业流程训练视觉注意力欠缺导致的“粗心”看串行抄错数漏看题目或式子跳读、漏读、添字、改字、回视四、数一数共有(？)个“立”六六立六六立六六六立立六六六立六立六六立六立六六六立六立六六六立

请记录结果数一数，有多少个“8”3888888888383838888838888888333

请记录结果638392825028273177970640933423690224814130668788451189134286013800928762345727108表格中有几个“3”点击继续不要用手指着数

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由于时间的关系，我们只着重介绍了注意力训练中的几个代表例子，如果孩子具备了这些超强的能力，还用得着去外面补课吗？

第一单元学习能力训练第一课行为训练——稳定情绪、保持端坐时间第二课视觉追踪——提高阅读、审题的速度和正确率第三课视觉分辨——提高文字、数字的辨别能力第四课视觉广度——避免答题过程中缺字漏项第五课听觉反应——提高对命令要求的执行力第六课听觉追踪——提高对关键词语的捕捉能力第七课听觉广度——提高对较长的表述内容的吸纳能力第八课听觉思考——提高思考判断力和反应力第九课记忆力训练——图像观察、过目不忘、对号入座等记忆力训练，连锁记忆法第十课观察力训练——颜色区分、形状辨认、空间识别，画勾选项法第十一课想象力训练——文字图像转换力、空间想象力第二单元语言表达能力训练第十二课听—说训练——通过提高复述的能力来培养语感、语境第十三课做—说训练——用亲身经历或想象训练语言表达能力第十四课看图说话——培养观察力、想象力和语言逻辑第十五课角色扮演——熟悉剧情、理解角色、适应场景，培养语言感染力和创造力第三单元习惯培养A.

生活习惯训练第十六课生活自理——穿衣、洗漱、个人卫生第十七课学习用品归类整理——文具、课本、笔记、作业本等分类整理B.

听课习惯第十八课在校行为课堂规范——上下课、举手、站立、坐姿第十九课良好听课习惯——调动多感官参及听课过程，提高知识吸收率和保留率C.

作业习惯：第二十课坐姿握笔书写规范——提高书写规范性和书写速度第二十一课作业流程——掌握正确的流程，保证