五年级上册美术课外班教案-最后的晚餐-教案-全国通用

教案课题:《最后的晚餐》课次1课次课程分类主题插画再创作授课对象9岁以上班级插画B关键词赏析、设计、构图重点：掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态难点：致敬大师构图，把握横构图动物坐姿教学目标知识点目标：=1\*GB3①了解达芬奇名画《最后的晚餐》。=2\*GB3②了解《最后的晚餐》所讲述的故事。2.技能目标：=1\*GB3①掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态。=2\*GB3②致敬大师构图，把握横构图动物坐姿。=3\*GB3③合理的搭配色彩，烘托晚餐的气氛。3.智慧目标：=1\*GB3①了解大师画作的精妙之处，能够赏析世界经典作品。②学习用设计的方法来致敬大师的作品。③能大胆的进行作画，合理布局画面，体验创作的激情。课前准备1、材料准备：白色卡纸、彩色卡纸、双面胶、记号笔、彩铅。详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：一些小礼物4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：今天老师要来给你们介绍一幅名画，是一幅很多人坐在一起用餐时的场景。老师：画这幅画的作者是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家达芬奇。老师：你们对达芬奇了解嘛，知道他有哪些作品嘛，猜猜今天我们要欣赏的是哪一幅？老师：他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：今天我们要来欣赏的是他的作品《最后的晚餐》。老师：《最后的晚餐》是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖。收藏于意大利米兰圣玛利亚德尔格契修道院。老师：《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。老师：据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。第三阶段：想象力延伸导入：老师：今天我们就要来致敬大师，但今天我们画的不是人物，是用动物的形象来表现。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个动物版的《最后的晚餐》！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁画的，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是《最后的晚餐》，这节课有以下几个知识点：了解达芬奇名画《最后的晚餐》并了解画中所讲述的故事，掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态，致敬大师构图，把握横构图动物坐姿，合理的搭配色彩，烘托晚餐的气氛。这节课我们了解大师画作的精妙之处，赏析了世界经典作品，学习用设计的方法来致敬大师的作品。在今天的课堂上，xxx小朋友……课后思考经典的名画为何被称为名画，需要我们来思考，而艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生