第七章-第九章总复习

梳理知识形成体系自主梳理基础知识

知识点一、认识力1．力是一个物体对另一个物体的

，物体与物体间力的作用是

的．力的单位是

，用符号

表示．力是物体对物体的作用，其中“作用”指的是

。2．力可以改变物体的

，还可以改变物体的

，这就是力的作用效果．运动状态改变包括

________________________

影响力的作用效果的三个因素是力的

、

、

，用一根带箭头的直线表示力的三个要素的方法叫

。3、一对相互作用力，总是大小

，方向

，在同一条直线上，且作用在

。及时巩固，提高认识1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是__

___________________________；两手用力鼓掌，双手都会感到疼，说明

.

2.电灯对电线的拉力，作用点在

上，

施力物体是_____，受力物体是_____.电线对电灯的拉力，作用点在

上，

施力物体是_____，受力物体是_____.电灯

力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用电线

电线

电灯

电灯

电线

力的作用是相互的1．用扳手拧螺母，手握在扳子手柄上不同的位置，所用力的大小就不同，这说明力的作用效果跟它的

有关．

2．穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，这表明__________；同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的

．作用点力的作用是相互的运动状态3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（）A只有未破的鸡蛋受力

B只有破了的鸡蛋受力

C两只鸡蛋都受力

D究竟哪只鸡蛋受力说不清楚C4.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）

D（1）大人与小孩分别乘坐同一辆自行车，对自行车坐垫弹簧的压缩程度大的是________，这说明力的作用效果与力的________有关．

（2）如图甲所示的是同一根弹簧在同样大小的两个力作用下所出现的情形，请提出一个问题：________？你发现的规律是________．

（3）观察一下我们日常用的洒水壶，如图乙所示，请思考后回答下列问题：当用洒水壶提水时，应该用________把手；当用洒水壶洒水时，应该用________把手．这说明________________．

为什么给弹簧施的力大小相等而作用效果不同?知识点二：三种类型的力1、弹力（1）发生

的物体，要恢复原状，就要对跟它接触的物体施加力，这种力就叫

。（2）弹簧测力计的原理是：在一定范围内，它受到的的拉力越大,弹簧

越长。学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象,图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用________弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用________弹簧.2．重力(1)由于

吸引而使物体受到的力叫重力，所以重力的施力物体是

．(2)重力的方向是

的．(3)物体所受重力的大小与其质量成

，其比值为

，用符号

表示，其物理意义是

，所以重力与质量的关系可用公式表示为

．(4)重力在物体上的作用点叫做

，形状规则、密度均匀的物体的重心在它的

____上．3、(链接中考．广州)忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（）

A.不受力，运动状态发生改变

B.不受力，运动状态不发生改变

C.受到推力作用，运动状态发生改变

D.受到重力作用，运动状态发生改变D关于重心，下列说法中正确的是(

)

A.重心就是物体上最重的点

B.重心的位置不一定在物体上，但形状规则的质量分布均匀的物体的重心一定在物体上

C.用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向不一定通过重心

D.重心位置与物体的质量分布情况及形状有关D3．摩擦力(1)当一个物体在另一个物体的表面上相对滑动时，在接触面上产生一种

的力，这种力叫做滑动摩擦力．因此摩擦力的方向总是

。摩擦力可分为

，

，

三类。(2)在探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验中，运用了

法，实验结论是滑动摩擦力的大小与

和

有关，一般来说，接触面越

，压力越

，滑动摩擦力也就越大．（3）增大摩擦的方法是

。减小摩擦的方法是：。在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉。而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样做的目的是（）A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C.两者都是增大摩擦D.两者都是减小摩擦A及时巩固，提高认识2.（衢州）2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球.“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了（）

A.增大摩擦B.减小摩擦

C.增大压力D.减小压力A3.如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做

运动，木块受到的摩擦力大小等于

N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将

（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明

.匀速直线2.2变大在接触面的粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大惯性在沿平直铁路匀速行驶的车厢内，沿竖直方向向上抛出的小球会（）A.落回抛出点B.落回抛出点的前面

C．落回抛出点的后面 D．无法判断 1．关于惯性，下列说法正确的是（）

A．物体静止时不容易推动，所以物体在静止时比运动时的惯性大

B．物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C．物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性D．惯性是物体固有的属性，任何物体在容任何状态下都有惯性一杯水放在列车内的，如果水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（）①列车突然向右运动②列车突然向左运动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车

A．①或② B．①或③C．③或② D．④或② 压强总复习1、压力的定义是什么？３、请你画出下列图中压力的示意图。50牛FFF=50N垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。2、压力的方向如何?压力的方向是垂直向下。讨论：压力和重力是一回事吗？它们的区别是什么？什么时候压力和重力的大小一致？

只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力(即F=G)压力重力施力物体地球其它物体大小与质量有关与质量无关方向竖直向下垂直受力面作用点重心物体表面比比看?1、如图所示，正方体金属块重20N，F恒为10N，则支承面所受到的压力分别是：Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____。20N10N20N压强知识的应用增大压强的办法压力一定时，减小受力面积减小压强的办法压力一定时，增大受力面积练一练受力面积一定时，增大压力受力面积一定时，减小压力生活应用看一看增大压力的同时,减小受力面积减小压力的同时,增大受力面积

☺练习2：如图，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平的地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去一半高度，则剩余部分对水平地面的压强关系是（）【2分钟】A.P甲<P乙B.P甲=P乙C.P甲>P乙D.无法判断B专题一：固体压力、压强问题：

例题：如图所示，甲、乙两个同种材料制成的圆柱体放在水平的地面上，则它们对地面的压强大小关系:P甲

P乙。【3分钟】<

3.有关粗细均匀几何体压强的计算：练习一：上题中若P甲=P乙，两个圆柱体所受的重力大小关系是：G甲

G乙。【2分钟】>例.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，ACEFBDA、铲土机的宽履带B、锋利的剪刀刃C、骆驼宽大的脚掌D、很细的钉尖E、钢轨铺在枕木上F、宽大的房基为什么人不会陷入雪中呢?做一做1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（）A压力是由于物体的重力引起的B压力的方向总是竖直向下的C压力越小，压强越小D压力相等时，受力面积越大，压强越小2.你站在平地上，请你想一个办法，要在最短的时间内，使你对平地的压强变为原来的两倍。D课时训练4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_____________，锋利的目的是为了_____________.5.在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根据_________________得出两手指受到的压力大小相等.若已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为50∶1，则左右两手指受到的压强之比为________.减小摩擦增大压强二力平衡的知识1∶50课时训练8.已知砖的三条棱长之比为1∶2∶4，将砖平放、侧放和竖放时，对地面的压力和压强之比分别是()A.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P竖=4∶2∶1B.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P竖=1∶2∶4C.F平∶F侧∶F竖=1∶2∶4，P平∶P侧∶P竖=1∶1∶1D.F平∶F侧∶F竖=4∶2∶1，P平∶P侧∶P竖=1∶1∶19.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对跑道的压强为P2，则()A.P1＜P2B.P1＞P2C.P1=P2D.无法比较BA课时训练10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的()A.压力、压强都改变B.压力、压强都不变C.压力不变、压强减小D.压力不变、压强增大C图5-1-11课时训练11.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图5-1-12所示，则它们对地面的压强关系是()A.甲对地面压强最大B.丙对地面压强最大C.甲、乙、丙对地面压强一样大D.条件不足，无法判断12.A、B两个实心正方体，边长之比为2∶1，密度之比为3∶4，都放在水平桌面上，对桌面的压力分别为FA和FB，压强分别为PA和PB，则下列判断正确的是()A.FA∶FB=3∶4B.FA∶FB=3∶2C.PA∶PB=3∶2D.PA∶PB=3∶4CC图5-1-12课时训练14.如图5-1-14所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与压力作用效果有关的因素.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与受压面积有关.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与压力大小有关.图5-1-14乙丙甲乙课时训练15.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强?请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式器材：___________________.步骤：________________________________________________________________________________________________表达式：_____________.天平、刻度尺①用刻度尺测出书的长(a)和宽(b)，计算出面积S=ab；②用天平测出书的质量m，计算出重力G=mg.液体压强1、人能否在水中无限下潜？答:不能，因为根据液体内部压强的特点有“液体内部的压强随深度的增加而增大”人若在水中无限下潜的话,受水的压强将越来越大,以致压坏胸腔致死。三、生活实例液体公式的理解和应用P——液体在任一深度的压强（Pa)ρ——液体的密度(Kg/m3)g——常数9.8N/kgP=F/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρghh——深度液体内部某一位置到上面自由液面的竖直距离

(m)h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？h1反馈练习1、如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，比较p1、p2的大小，则（）A．p1＞p2

B．p1＜p2C．p1＝p2

D．条件不足，无法判断如图密闭容器内装满了某种液体，放置于水平桌面上。液体对容器底的压强为P1，容器对桌面的压强为P2，如果把容器倒置后，液体对容器底的压强为P1'，容器对桌面的压强为P2'，则：A、P1=P1'

;

B、P1<P1

'

;

C、P2>P2'

;

D．P2=P2