集体生活成就我教案

授课题目集体生活成就我授课时间第8周星期第节授课班级2、5、6、8班课次第16次课教学方法讨论法、情景教学法课时1学时授课方式理论课√实验课□讨论课□习题课□复习课□阅读课□其他□教具PPT导学目标【精准】（1） 情感态度价值目标：提升热爱集体的情感和意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感。（2） 知识与能力：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。（3）过程与方法目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。二、教学重难点：重点：如何获取美好的情感难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量（3） 过程与方法：理解生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。导学重点【明确】在集体生活中涵养品格、在集体生活中发展个性导学难点【突出】在集体生活中发展个性导学内容及程序【精确】入堂设计：情景问题：集体氛围对你有什么影响？目的：从学生的生活实际出发，让学生分享集体生活对自己的影响。自主预习1.在集体生活中能涵养哪些品格？2.怎样在集体生活中涵养品格？3.为什么要在集体生活中发展个性？4.怎样在集体生活中发展个性？第一目：在集体中涵养品格活动一：案例分析思考：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？目的：训练学生分析材料的能力，学会从材料中获取知识点。活动二：观看视频(3个)思考：结合视频思考:在抗击疫情中，哪些人承担了责任?给我们什么启示?目的：让学生通过观看视频，通过视频，让学生认识到，在集体生活中我们要承担自己的责任，做一个有担当的人。活动三：案例分析思考：李想在与同学交往中存在什么问题？目的：通过分析案例，知道在集体中要学会包容、理解。第二目：在集体中发展个性活动四：苏霍姆林斯基名言、集体生活场景思考：你是如何理解上面这两句名言的？目的：通过名言分析及集体生活情景再现，知道如何在集体生活中发展个性。活动五：情景分析思考1:这些同学的个性特点对他的成长有什么影响？思考：这启示我们如何在集体中发展个性呢？目的：让学生通过情景分析，学会包容。活动六：朱婷案例思考：朱婷的经历启示我们如何在集体中发展个性?目的：通过分析案例，知道如何在集体中充分发挥自己的个性。活动七：总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。活动八：课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况）目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。当堂作业设计【精当】1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有()①负责任的态度和能力②自立自强的态度和能力③与人交往的态度和能力④扬长避短的态度和能力A．①②B．①③C．②④D．③④2．下列选项中体现集体责任感的是()①事不关己，高高挂起②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜③天下兴亡，匹夫有责④家事国事天下事，事事关心A．①②B．③④C．①④D．②③2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（）A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，B.我们要有热爱集体C.每个人的生活经历