小班数学教案《新年礼物》

小班数学教案《新年礼物》小班数学杰出公开课教案《新年礼物》

【活动设计】

新年至了，无论是从幼儿园的大环境还是至每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的围困下关于新年的主题活动也应运而生。包含：搜集与新年有关的物品、说道说道新年的习俗、罢了新年的礼物，例如：抠剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题展开中我们在思索：数活动如何在过新年的主题活动中有机地扩散呢？我们指出，在情境中自学数学，不仅使幼儿获得情感的体验，同时自学贴近生活的数学内容，又能够提升幼儿自学的自主性以及积极主动思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地展开尝试，例如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿累积了8以内数以此类推的经验；通过活动《商店里》介绍了橱、层等。今天，我们就尝试融合新年的主题，在游戏中层层环环相扣，尝试利用10以内数以此类推经验化解取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和顺利的欢乐。

【活动目标】

1、尝试运用10以内数以此类推的经验化解取物的问题。

2、体会过新年接到礼物和顺利的欢欣。

【活动准备工作】新年礼物、题纸、音乐。

【活动过程】

一、引起兴趣

师：前不久我们放暑假了，为什么呀？

幼：因为就是元旦。

师：对了，元旦就是崭新一年的第一天。大家都会在这一天摆放暑假，庆祝新年的到来。今年就是什么年？

幼：今年就是猴年。

师：在代莱一年里，老师预祝大家新年快乐，万事如意！

幼：预祝老师新年快乐，万事如意！

师：在代莱一年里，你口臭什么新年礼物吗？

幼a：我口臭的就是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷走了！

师：原来，新年到来之际，也存有许多的人会动歪脑筋，所以大家必须当心呀！

幼b：我口臭的就是书本和笔，因为我们马上爱读一年级了，必须多练习练字。

师：真听话，你以后一定就是一个很杰出的小学生！等等

二、找寻礼物。

1、引起兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备工作了一份新年礼物，想要晓得就是什么吗？

幼：想要。

师：可是，必须获得这份新年礼物可不难，存有很多的困难在你们的面前，你们存有信心吗？

幼：存有。

2、幼儿游戏

（1）通过排序卡找出幸运地号

师：啊，这里存有许多的幸运地号码，存有了幸运地号码，你就距你的新年礼物不远了。(屈老师)可是哪一个幸运地号码就是你的呢？（手指向另一边）这里除了许多的小纸条，只要你能够找出大纸条的秘密，那你就能够晓得哪个就是你的幸运地号码了。这些大纸条分别上装在三个贴有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

幼：这些数字则表示的就是直观和难。

师：那么，哪个直观？哪个容易呢？

幼：数字1则表示直观，数字2则表示中间，数字3则表示最容易！

师：对了，数字越大则表示越直观，数字越大则表示越难！不好，除了什么不明白吗？没的话，我们已经开始吧！可以恳请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师引导敢于挑选难度小的幼儿。幼儿积极探索大纸条的秘密，师巡回演出指导，辨认出问题

师：你们找出自己的幸运地号码了吗？这里中藏着什么样的秘密呢？

幼：这里存有题目的。

师：可是，这和幸运地号码又存有什么关系呢？

幼：只要把这上面的题目都搞出，就能够晓得幸运地号码的。

师：说得好，大纸条上存有几道题，你只要把这些题一一请问出来，然后把每一题的答案连在一起看看，那个就是你的幸运地号码！谁能够自豪的说我们，你已经找出了自己的幸运地号？

幼甲：我已经找出了。

师：恳请大家去搞一回大老师，看一看他打听得对不对？

幼儿一起帮检查。“完全正确，生日快乐你！”

师：可是，我们这除了一位朋友，我们一起来看看！4-2=6。问题出来在哪呢？

幼：他把负号看作加号了！

师：就是吗？什么就是乘法呢？

幼：乘法就是东西越来越多。

师：那么加法呢？

幼：加法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案必须就是几呢？我们一起来搞。4-2=2。不好，没有找出幸运地号的孩子提把油，再回去试试看，如果你找出你的幸运地号了，想一想可以干什么？幼儿再次操作方式。（引导能力弱的幼儿协助能力较差的幼儿）

（2）通过幸运地号找出礼物地点

师：手中挥动幸运地号，将幼儿迎合至身边。找出幸运地号码的孩子们恳请高举你的幸运地号，我必须对你们说道，你真棒！你们距幸运地号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里存有两个字，我们以前重新认识过，就是什么字？

幼：对了，一个就是橱，一个就是层。

师：哪一个就是橱？哪一个就是层呢？

幼：上面的那个就是橱，下面的那个就是层。

师：那么，在我们的教室里存有几个橱？

幼：6个橱。

师：每个橱又存有许多层，你们的礼物就中藏在这些橱里面，可以到底就是几号橱？第几层呢？慢去找一打听吧！

幼：我找出了，我找出了！

师：你就是怎么找出的？

幼：我先看看在哪个橱，在看看在第