小班数学教案《鞋子的配对》

小班数学教案《鞋子的配对》小班数学公开课教案《鞋子的接合》

设计意图：

我班幼儿午休下班，常有小朋友把鞋子拿错、穿着错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子驱策》的活动，鼓励孩子在旧有的生活经验上高度关注物体的形状、大小、颜色的相同，展开接合。在游戏中自然扩散数学的概念，达至"玩玩中学，玩玩中教，玩玩中求进步"的目的。

活动目标：

1、体会在活动中有意思和欢乐。

2、能够按鞋子的外形，颜色，大小等特点展开接合。

活动准备工作：

1、与幼儿共同搜集各种相同的变成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）贫放到教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以游戏的口吻，恳请幼儿协助猫妈妈（教师）一起安顿杂乱的鞋子。

1、恳请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。

2、幼儿集中安顿。

评析：根据小班幼儿年龄特点，设计存有情节的活动难引发幼儿积极参与，能够自然而然的引入活动。在这环节中，存有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（例如溜冰鞋）能够恰当接合，而对一些颜色相似或外型相近的鞋子存有很多配错了。

二、幼儿探讨

1、你就是怎么安顿的？这两只鞋子为什么必须放到一起？

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫做一双，就是好朋友，所以Though一起。

评析：探讨就是非常必要的环节，能够并使幼儿相互吸取经验，这种相互的自学方式可以并使幼儿采纳他人的观点，达至自学的目的。

三、游戏：对对乐。

1、幼儿每人手中拎一只鞋，听音乐民主自由站立，找寻与自己鞋子一样的另一只，接合后，两人将鞋底相互存有节奏地气球，并念儿歌："驱策，驱策，一对鞋子驱策。"

2、与其他小朋友互换鞋子，再次游戏

评析：以游戏形式鼓励幼儿稳步自学接合，把数学的概念扩散于游戏，使幼儿在游戏中欢乐自学和蜕变，孩子们始终处于一种积极主动欢乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也接合顺利。

四、依据接合的方法，幼儿再次安顿鞋子

1、教师告诫幼儿一双一双地安顿，并整齐地摆放鞋架上（可以展开分组）

2、师生共同检查鞋子接合情况。

评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在旧有基础上适度减少了难度，通过师生共同检查鞋子的接合情况，再一次协助个别幼儿对接合存有进一步的重新认识，增进了孩子对物体的形状、大小、颜色的重新认识。

活动延展：

在区域活动中，提供更多各种单只鞋的图片，鼓励幼儿稳步自学接合，稳固按外形、颜色、大小等特点展开接合。

活动思考：

1、根据幼儿的市场需求分解成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值价值观念特别强调的就是使孩子们在活动中以获取经验，赢得学会自学的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我分解成了《鞋子驱策》这一活动。通过幼儿的课堂教学，去化解幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念扩散于生活，推动幼儿的发展。

2、使幼儿在同伴的相互作用下展开自学。

同伴的相互作用就是幼儿主动自学的关键因素之一，使他们共同交流中运用尚无的科学知识经验互相鼓舞、修正。这种相互的自学方式，可以并使幼儿学会采纳他人的观点，赢得心理上的安全感。

3、提供更多合理的教育"平台"。

活动的目标合乎我们小班幼儿的发展水平，在旧有的经验基础上又适度的减少了难度。活动内容的挑选既就是幼儿感兴趣的又切合幼儿的生活。在教学方法上特别注意"玩玩中学