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文档简介

小班科学教案《有趣的图形》幼儿园小班科学详案《有意思的图形》

一、活动目标：

1、认知圆形、三角形、正方形的特证，介绍几何图形在生活中的应用领域。

2、积极探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能够用语言大胆的与同伴交流自己的辨认出。

3、体会几何图形在生活中的用途，体验积极探索和辨认出的快感。

二、活动准备工作：

1、课前熟识各种图形的特征。

2、自造小路，上面雕饰大小相同图形的"土坑"，将雕饰下来的图形制成铺路的石头。

3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

三、活动过程：

1、以情景引入扔石头，引发幼儿积极探索几何图形的兴趣。

（1）教师用谜样的语气说幼儿：小朋友，今天老师辨认出宝贝了，想要不敢晓得就是什么宝贝？（随其音乐步入场地）

（2）教师明确提出操作方式建议：大家可以放自己最喜欢的，展开观测、积极探索交流。（辨认出他们的特征）"哇！存有这么多五颜六色的石头，我们找到自己最喜欢石头玩玩一玩玩、看看他们存有什么特征。"

（3）游戏：按标记握"石头"?。

小结：圆形，四周就是圆润的，没棱角；正方形存有4条边一样短，4个角一样小；三角形存有3条边，3个角。

2、砌小路：试试看，挂一挂几何图形，认知几何图形的特征。

（1）第一次砌小路：鼓励幼儿主动积极探索几何图形的铺法，并交流辨认出的秘密。

"我们这里存有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看到有个小朋友在上面骑著自行车跌倒了，大哭的可以难受了。为了不想大家再伤势我们用买来的石头，去砌一条石头路，不好吗？"教师明确提出建议：恳请你们把手中图形放入与你手中的图形相同的坑里，直至把坑全铺平！（边传授边示范点）幼儿操作方式：把捡到的石头一一对应的方形在适当形状的坑里?。

（2）第二次砌小路，积极探索认知几何图形的特征。

问：为什么三角形必须砌在三角形的坑里？圆形必须砌在圆形的坑里？正方形必须砌在正方形的坑里？（引导幼儿抒发出来积极探索过程辨认出的现象，认知并初步认知圆形，三角形，正方形的特征。）

3、踩石头，稳步稳固幼儿对几何图形的重新认识。

（1）小路铺好了，我们去玩玩摔石头的游戏吧。

教师了解玩法：音乐一响，幼儿随其音乐跳动出来，音乐一停就立即倒下自己讨厌的石头上，并说说道倒下的就是什么形状颜色的石头?。

（2）游戏重复两至三次。

（3）小结。

4、融合生活实际，鼓励幼儿介绍三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

（1）在幼儿园里，我们的周围你辨认出什么东西的形状像是圆形、三角形、正方形？（幼儿民主自由交流提问。）

（2）其实生活中，除了好多东西的形状就是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观赏课件进一步介绍几何图形在生活中的用途。）

（3）布置任务：生活

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