小班科学教案《我是小小魔术师》

小班科学教案《我是小小魔术师》小班下学期科学教案《我就是小小魔术师》

设计背景：

小班幼儿看见各种艳丽的颜色总是很疑惑，而颜色对幼儿的迎合也非常大。本节活动《我就是小小魔术师》就是融合幼儿对颜色的钟爱，利用魔术等幼儿讨厌的活动，使用使幼儿自己积极探索和与老师一起积极探索、图谱融合等方式增进幼儿对颜色的重新认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，晓得白、徐、蓝三种颜色两两混合就能够盛满紫色、橘色、绿色的颜色常识，多样幼儿的生活经验，从而并使幼儿明白色彩不仅仅是颜料中，更存有于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1、通过使幼儿民主自由积极探索，鼓励幼儿体验混色变化增添的欢乐。

2、在玩玩罢了中并使幼儿晓得三原色配色的结果。

3、幼儿自学看看图谱说道儿歌。

活动重难点：

幼儿在罢了玩玩中晓得混色后的结果，并尝试说道儿歌。

活动准备工作：

1、红黄蓝图片

2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

活动过程：

一、情景：教师装扮成魔术师引入课题

1、今天，我就是一个小小魔术师，你们晓得魔术师就是干嘛的呀？我增添了颜色宝宝，我今天必须用他们给大家演出一个魔术。

2、师幼重新认识颜色（主要重新认识红黄蓝）。

二、幼儿民主自由积极探索颜色，初步体会颜色。

恳请大朋友们自己采用水粉颜料民主自由涂鸦，问：你们存有什么辨认出。

三、师率领幼儿一起观测颜色，初步认知混色。

1、将白、蓝放入一起，幼儿观测变色）孩子们，你辨认出了什么？

2、为什么可以变为紫色（在里面提了蓝色）。紫色像是什么呀？幼儿民主自由刊登见解。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝钢钢变为紫色宝宝）将实验过程则表示出。

四、恳请幼儿与老师一起实验，唤起幼儿积极探索的性欲。

1、师幼一起操作方式将红色和黄色宝宝钢钢，看一看变化。

2、为什么可以变为橘色（在里面提了黄色）。橘色像是什么呀？幼儿民主自由刊登见解。

3、同样也用图片则表示出。

五、幼儿自己操作方式黄色和蓝色宝宝钢钢的实验，师指导。用图片则表示。

六、师幼一起看看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜到下一句"完结活动。

自我评析：

我融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，因此我挑选了一节科学活动《我就是小小魔术师》。这文言的目标就是

1、通过使幼儿民主自由积极探索，鼓励幼儿体验混色变化增添的欢乐。

2、在玩玩罢了中并使幼儿晓得三原色配色的结果。

3、幼儿自学看看图谱说道儿歌。

本次活动的引入部分，我通过使孩子民主自由积极探索去辨认出颜色的奥秘，去唤起幼儿的积极探索性欲，相比较前一次老师轻易示范点试验，幼儿更喜欢民主自由积极探索，也充份满足用户了幼儿的成就感。

整节活动，我精心安排了三个环节：首先老师的"张口"的形式迎合幼儿的眼球，唤起幼儿的玩色兴趣。老师通过红色提蓝色变为紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，并使幼儿兴趣高昂。第二个环节就要幼儿自己尝试与老师一起配色，认知体验颜色的变化。再次以张口的方式，使幼儿初步认知两种颜色调配在一起就可以盛满另一种颜色，唤起幼儿进一步积极探索的性欲。第三个环节我便全盘认输，使幼儿自己顺利完成了整个实验，层层环环相扣，幼儿真正体会了一次搞魔术师的欢乐。最后都通过图片分体式儿歌的形式使幼儿很快的忘记了颜色的变化。这次，我将图片搞的拟人化了，孩子的眼球立刻就被迎合了，在两种颜色混色之后的颜色像是什么这个环节，我还给孩子更大的空间回去想象、定义，孩子们很高兴。真正使孩子努力做到在搞中玩玩，玩玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动显得使孩子感兴趣并且讨厌。但是，上下课时之后我辨认出依旧存有的严重不足就是教师的语言比