小班科学教案《我们的动物朋友―猜猜我是谁》

小班科学教案《我们的动物朋友―猜猜我是谁》小班幼儿科学详案《我们的动物朋友―猜我就是谁》

设计思路：

在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及回去动物园游玩碰触至了许多常用的动物，对自己熟识和讨厌的动物已经存有了零星的经验，尤其就是对一些特征显著的动物例如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。

通过观察和与小朋友交流中，我辨认出小朋友对一些常用动物的显著外形特征最感兴趣，例如晓得斑马存有长长的花纹、大象有个短鼻子、长颈鹿存有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性著手，鼓励他们从动物外形的局部特征去推断出各种动物，初步培育幼儿的猜测M18x能力。这对小班幼儿来说就是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断唤起幼儿参予的兴趣，并在揭揭猜的个体操作方式中，自然而然的协助孩子们熟识了各种常用动物的外形特征。也使幼儿处在一种找出朋友的欢欣之中，体验与动物朋友一起游戏的欢乐，从情感上获得了满足用户。

活动准备工作：

1、多媒体--PPT、音乐

2、幼儿操作方式材料各一份

活动目标：

观测动物的局部特征，在倾听、看一看、猜中，提升猜测M18x能力，唤起钟爱动物的情感。

活动过程：

一、说一说

1、师：宝贝们，你们看完动物世界吗？你们看看，老师找来了谁啊？

2、师：凶悍的猎豹、老虎和狮子，它们就是猎捕高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们就是本领小的两栖动物。

二、猜一猜过渡阶段：展现过了这些小本领的动物，除了几个动物也去了，它们想要和我们搞个游戏，游戏的名字叫做躲猫猫。

斑马：

1、（出具斑马的脚）：呀，这个小动物真调皮，遮住了它的什么呀？（脚）那你们猜它就是谁呢？

2、（出具身体的花纹）认为它中藏得太好了，我们还有点不确认它就是谁，(教案来源：屈老师教案网)那我们一起大喊一大喊，使他再跑出一些不好吗？这之下你们猜它就是谁呢？

3、（出具斑马）：那我们一起把它恳请出吧！

小结：真是调皮的小斑马呢！四条腿,蹬蹬拖；身着黑白条条衣；我就是调皮的小斑马。和小斑马哈哈大笑吧。

大象：

1、（出具大象局部身体）：你们真难受，今天去玩玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点羞涩，它逃进了草丛里，但是它却遮住了身体上的皮毛，它可以就是谁呢？

2、（出具声音）：你们说道了这么多的动物朋友，似的都类似于，我们恳请它演唱两句吧，也许这样就能够猜到就是谁去了。

3、（出具耳朵）：大大的耳朵就是谁啊？这个动物除了一个很特别的地方，看一看就是什么呢？

4、（出具大象）：我们一起恳请大象出吧。

小结：大象大象啥模样；长长鼻子，小耳朵；仔细观察尾巴，瘦身体。（恶搞大象）

孔雀：

1、（出具孔雀脚）：除了个朋友也迫不及待地恳请我们去找打听它，啊，贾老师用相机一拍摄，呀，照片没拍摄不好，只撞见了花丛中的什么呀？（脚）那你们能够猜到它就是谁呢？

2、（出具孔雀头）：你们说道我像是直鸡，可是我比鸡美丽。你们看看，它就是谁呢？

3、（出具孔雀尾巴）：说你们一个秘密，这个动物除了一条很特别的尾巴。

小结：大孔雀，真美丽；头戴可爱大皇冠，披上五彩花掉花衣。（恶搞孔雀唱歌）

骆驼：

过渡阶段：你们的孔雀舞真美丽，啊，把最后一位动物朋友也迎合过来了。

1、（出具骆驼半个身体）：你能够猜到它就是谁吗？你从哪里看看出的？

2、（出具脸）：看看了它的脸，你们能够猜到它就是谁了吗？

3、（出具驼峰）：这一座座小山有个动听的名字，叫做驼峰，就是储存水分的，这样它就可以在沙漠里跑很远。

4、（出具骆驼）：那慢恳请骆驼大哥出吧。

小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲