初三学生对双减的看法5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初三学生对双减的看法5篇初三学生对双减的看法作文5篇

随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。你对此有什么看法呢?下面是我为大家整理的初三学生对双减的看法作文5篇，梦想对您有所扶助!

初三学生对双减的看法作文1

就在最近，教导部推出了“双减”政策，虽然名义上是“双减”，但我认为这是“双增”。

在学校里，老师少买了一些习题，但作为代替的是拖堂。每次老师都会说由于习题少了，所以要多讲课，不然我们全班的学习都会落后的。就这样，本来的课间休息都被老师占用了。好多时候，下节课的老师已经来了，但上节课的老师还在讲课。所以我课间一口水都没喝到，弄得我上课渴得要命。

不仅是课间被占了，连课后管理也被占用了。原本课后管理是给我们写作业的，结果全被老师拿去讲题，所以作业只能留到回家写，就算是“双减”后的作业，全都留到家里写也要写好久。

能在家里写作业也算是好的了，我们班好多同学的补习班都由于双减移到了周一到周五上，所以他们一上完课后管理，就要跑去赶场子。有的人作业一个都没写，但已经十点多了，可又不能不完成作业，所以一向要写到十一，二点左右，早上上课一点精神也没有，每天顶着个黑眼圈呆呆地坐在教室里，老师讲了什么都没听进去。

这样看来，“双减”后的效果一点也不好，还不如“双减”前的学习轻松。并不是说“双减”不好，而是“双减”没有减对。我认为“双减”理应把考试的选拔机制改掉，而不是一味地裁减习题和周末的补习班，否那么作业减了，但自主操纵的时间也裁减了，而且光减作业，不改升学机制反而会使大量家长焦虑，给我们买更多的习题，不仅没有起到“双减”的效果，反而适得其反了。

所以我真的分外梦想“双减”政策有所变更，可以做到真正的减负。

“初三学生对双减的看法作文2

“双减”政策落地后，同学们甭提多欣喜了!这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个喜悦的双休日，真正属于我们孩子的双休日!

天还没有亮，我和爷爷就急急切忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的打定工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简朴的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们约莫在说：“小挚友，今天确定能钓到一条大鱼!”

我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，悄悄地查看着宁静的水面上漂泊的鱼漂，细心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，望见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”

我并没有在意爷爷的话，不过，其次次我是专心的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有告成。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要细心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先探索一下，并没有真正上钓。”

第三次，我按照爷爷说的去做。我留心看着水面，细心地等待着。终究过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的片面一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果!”

那天，我和爷爷钓了大量鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要冷静冷静，要擅长等待机遇。

这是“双减”生活后，最喜悦的一天!

初三学生对双减的看法作文3

在听说“双减”政策将挤压刷题，补课等“填鸦式”“倒灌式”“教导空间，点燃素质教导之火时，妈妈在一旁皱起了眉头：“不布置作业，不加入培训，孩子能进步吗?”就这样，我懵懵懂懂地进入了“双减”时代。

在这个寒假里，我切生体会到了前所未有的轻松与喜悦，黑板上的寒假作业疯狂”减肥”，燃起了我的运动之火，妈妈的眉头也伸张了开来，燃起了我们的幸福之火;“双减”洗涤了我时而蒙尘的心灵，种下了美好梦想之火;“双减”让我的视野愈加开阔，呈现出思维之火;“双减”让我了解了古诗词的魅力，带来了习惯之火……总而言之，“双减”给我带来了巨大明晰的利益。让我的青春活出自我，绽放精彩，拥抱人生。

来了，来了，气喘吁吁声中，两位年迈的老人来了，三名顽皮的小孩来了，一对“精神”的夫妻来了，他们都爬山来了。

你追我赶，欢声笑语曼延开来……

人不见了，车不见了，楼不见了，只见脚下一片繁华……

近了，再近了，精神的笑脸，藏不住喜悦与健康。汗珠一闪一闪，人们的闲聊声，孩子的嘻笑，盖住了鸟儿喜悦的歌咏。

你追我赶，欢声笑语回荡山腰……

阳光璀璨的微笑，映照青嫩的小草，貌似张扬着一种传宗接代的高傲。

蓝天，白云，象山的树木，伸得老高老高。河流，小溪，喝饱这儿的云雾，直奔云霄。

你追我赶，欢声笑语响彻云霄……

汗珠一闪一闪，璀璨的微笑，指引上山的荣耀。

云山之巅，不知谁帮迷路的纸巾找回了家，也不知谁说要感谢，“双减”给他带来了这次体验，让他懂得想登高也要劳逸结合，只有这样，才能得到告成之火。

双减是减了作业，减了教辅，减了考试，但我们也要增磨练，增阅读，增活动。我相信，随着双减的人力推行，被点燃的素质教导火把，将越来越多，最终造炬成阻，发出绚烂光彩!

初三学生对双减的看法作文4

“你的内心总要有一处恬静的圣地，可以随时退避并在那里成为自己。”

——题记

音乐，是我的机要基地，是我精神栖息的地方，而小提琴便是我精神寄托的寓所，每当拿起小提琴时，那种轻松而又欣喜的感觉便散发于全身。

初识它时，便爱上了它。

记得小时候，母亲总说女孩子要学一种乐器，而乐器又有大量种，挑的让人眼花缭乱，却又不知那种好。可偶然间，在琴行望见墙面上长得特殊的乐器，长得像一颗葫芦，是纯木制作，有着美好的腰身，用手轻轻地拔动它的四根琴弦，便发出巧妙的声音。我一眼便热爱上了它，这就是它的魅力——小提琴。

后来逐渐理解它的韵味。

学习小提琴的路上有快乐、有泪水。刚开头学感觉有些枯燥，从每个音阶开头练，就像老人说的在拉锯，吱吱地练个不停，没有什么好听的曲子，当我练小提琴时间久了以后，疲惫与无聊涌上了心头，我愈发不想练了，有时有意拖长时间，钻到冼手间不出来。妈妈看出我的小花招，那天晚上带我在小区散心，猛然，一阵顺耳的音乐传了过来，这声音我再熟谙不过，是小提琴，不知不觉中，我已跟随着乐声来到了一个角落，察觉是三位老奶奶正在演奏，他们虽然年纪大，但技术丝毫没有退步，那琴的韵味更浓了，仿佛琴和人合为一体了，连老奶奶们都在坚持，我还有什么理由放弃呢?只有坚持，才能把事情做好。

如今，我已深刻了解它。

我记得第一次拉完整的曲子是“雪绒花”，那美好的旋律仿佛让我体会到我在空中飘，我无比的兴奋。从那以后，我更加努力地练习。经过几年的苦练，我已纯熟地演奏好多名曲。更加是刚到初一时，我有幸参与了乐团。这让我体会到了有特长的好处，小提琴是乐团的一小片面，但和其它乐器合在一起，那声音更入耳了，让我忘却了学习的疲惫，也让我交到了好挚友。

小提琴是我的爱好，它给我带来无尽的快乐，带给我美好的畅想和心灵自由自由的飞扬。

初三学生对双减的看法作文5

少年的心动是种下的荒原，长风一吹，野草便连了天。

喜好，大都有所不同。我爱的也理应是每个男生爱的吧。

那手机上总是时不时的蹦出几条消息，“比赛举行毕竟三节，凯尔特人领先15分”。每个喜欢，但看到自己热爱的球队大比分落后时，都情不自禁的叹。我最爱听得夏天的声音，便是鞋底与篮球地板摩擦的声音，吱吱的，响彻了整个夏天。晚上五点半的天空，日落跌进昭昭星野，球框的轮廓被将下的夕阳映在橡胶地板上。结果一堂课的下铃声响起，一群人抱着一颗篮球，不起晚饭，跑过去占场，变着花招的打，无意有女生路过，便打的更加卖力，汗渍浸透了衣服，一道道尘灰落在校服上，累了，几个人分着喝一瓶水，一个个灰黑的手印，沾满了瓶身，顶着湿漉漉的头发，跑回去上晚自习，老师在黑板上写字的哒哒声，盖过了在桌子下偷吃零食的声音。球空心入网了高兴，过掉一个人的成就，着或许就是我爱打球的理由吧。

那音乐余音袅袅。

风总是和善着，静静擦过，跑到你耳前，想让你听听它的声音，可耳朵上插着耳机，只得灰溜溜的跑开了。音乐是好的，歌声把整个世界都染的美好了。生而在世，怎能没有不如意的时候，那耳机线像是输液管，手机便是吊瓶了，听音乐的时候，很像生病了打针，是一个治愈的过程，有时，它也会把藏起来的思绪牵引出来，那一万个憧憬、失落与不舍，怎办，只得再去打点儿点滴吧。所以，音乐的浪漫之处，约莫就在于它能将封存的记忆急速拼凑