五年级我的漫画老师8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级我的漫画老师8篇五年级我的漫画老师作文通用8篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以磨练我们的独处习惯，让自己的心静下来，斟酌自己未来的方向。以下是我整理的五年级我的漫画老师作文通用8篇，接待大家借鉴与参考!

五年级我的漫画老师作文篇1

每个人都有自己热爱的老师，有的人热爱画技高明的美术老师;有的人热爱身体强壮的体育老师;还有的人热爱说话像放炮一样的语文老师……而我热爱我的奥数老师。

他有着一张凹凸不平的脸，像极了土豆。一双眼睛水灵灵的，他还有一个高鼻梁和一个跟樱桃差不多大的嘴巴。他还有一个不是很明显的啤酒肚。

我第一次望见他的时候，他圆圆的，走起路来就像一只圆圆的企鹅。开头上课了，他开头自我介绍：“我姓于，你们可以叫我于老师，假设你们不想叫我于老师，那你们就可以叫我‘土豆’老师，老师的这句话把同学们逗得哈哈大笑。突然，有一个同学问：“为什么叫你‘土豆’老师呢?为什么不叫冬瓜老师、西瓜老师等等。”老师问我们：“那你们说我的脸像什么?”同学们异口同声的说：“土豆!”“所以就叫土豆老师啊!”老师又问：“那土豆的养分多不多呀?”同学们回复道：“多!”“老师的聪慧就和土豆的养分一样多，多得像天上的星星一样。”老师说：“你们想不想要啊?”同学们笑嘻嘻的说：“想!”老师开心的说：“那你们要加紧拿走哟!晚了可就没有了。”

我热爱我的奥数老师一一“土豆”老师。我热爱“土豆”老师幽默好玩的教学方式，他让枯燥无味的数学变得好玩。

五年级我的漫画老师作文篇2

我有一位脾气烦躁无比的班主任。他教数学，做起事来雷厉风行。身材高大且略微显胖，脸上更加光滑，一颗痣都没有。

说起他的脾气，那可不得了，更加烦躁。就拿平日的小事情来说吧。

有一次上完课，老师的脸上展现了难得的“晴天”。夸了我们好几次。一会儿，他从口袋里掏出手机，翻了一会。原本带着微笑的脸上展现“阴云”，老师的眉毛逐渐活动起来，越靠越近，结果拧成了一团。嘴角也逐渐掉了下去。我们看着老师，连大气也不敢出，生怕噩运惠临在自己身上。又过了一会儿老师眼里已经展现了火焰，缓慢放下手机，暴风雨即将到临。

轰雷一样的响声回荡在教室上空：416宿舍的给我站起来。几个男同学哆哆嗦嗦的从座位上站了起，都低着头，不敢看着老师。接着“强力有劲”的“雨点”打在几位同学的身上。“我说过多少次了，熄灯过后不许吃东西，熄灯过后不许开灯。你们都被拍下来了，知不知道，你们丢得是班级的脸……”几位同学不知所措地站在座位上，垂着头，像被雨打坏的红花儿。

老师说了一会儿，心绪逐渐稳定了下来，脸逐渐不那么阴沉了，挥了挥手，叫他们坐下。可大家还没缓过神来，呆呆地愣在那儿。老师又低低地叫了一声，他们才缓缓坐下。

这就是我们班脾气烦躁的班主任，哪怕一点小事情也要追究毕竟，唉!

五年级我的漫画老师作文篇3

你可能认为我这位老师是什么班主任啊，语文老师啊，数学老师之类的。不，这位老师是一名普普遍通的美术老师，不，美术老师未免太肃穆了——是一名画画老师。

这位老师是我最热爱的老师，她长得挺高，梳着一条三股辫，总是穿着一条长裙。虽然不是双眼皮，但眼睛很大，嘴巴看着总觉得很像兔子的三瓣嘴，一副特别和蔼的样子。

老师有艺名，叫素心，我们叫她素心老师。素心老师教我素描。

素心老师教法独特，她会找一些与我们水平及学习内容相关的书，书上是一幅幅作品，素心老师用斩刀切开，再从中找适合的作品让我们照画。

画一段时间后再修改作品。素心老师一幅作品修改两次，一次是打型后，一次是上明暗后，修改时还会有意画错，看看我们知不知道错误。

由于老师这种独特地教法，我的技术大有进步。一般是一学期一个阶断，现在一学期两个阶断。

素心老师不仅教法特殊，还富有爱心。

画室不知怎么，总是招引来大量蜜蜂，莫非蜜蜂也被美观的画面所吸引。有一次，班上的哥哥把蜜蜂困在纸杯里。哥哥回家后，素心老师轻轻地拿起纸杯，带到窗前，再轻轻地开启盖子把蜜蜂放生。

素心老师那迷人的微笑，时时浮现在我眼前;老师那美好的德行，深深地印在我的心上。

五年级我的漫画老师作文篇4

我们班的罗老师，那可是我们心中的幽默大王。他的体形高高瘦瘦，有一头乌黑的短发，看起来精干利落。他目光炯炯，鼻子上架着一幅眼镜，看起来既显得文质彬彬，又显得博学多才。

罗老师关爱每一位学生。五年级开学不久，罗老师布置了数学作业，那几次我的作业做得很差。罗老师就把我叫到他跟前，我以为他会狠狠地训我一顿，可他却很和气地说：“鲜红的花都有绿叶的衬托，莫非你想做绿叶把别人高高地捧在上面吗?你甘心吗?”我当然不甘心，所以听了罗老师的话，此后的作业我都专心地做，都得了优。所以我很感恩他。

罗老师分外的幽默。有一次，在课间特别休息时，张同学和李同学像饥饿的狮子一样吵了起来。罗老师见状就走过去说：“没事儿，逐渐吵。”可是，他们俩吵得太强烈，根本没听到罗老师说话。罗老师见不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一声：“升堂”，我们就说：“威--武”“把犯人押上来!”“被告你为什么要骂原告!”“大人，我冤枉啊!是原告骂的我。”“你可有证人?”“大人，我可以做证人，我看到了整件事的经过，切实是原告先骂的被告，他们是由于一支钢笔吵起来的。”“那么原告你还有什么可说?”“我……我，好吧，草民认罪便是。”于是，罗老师大手一挥便搞定了这件事。

这就是我们的罗老师，我们心中的幽默大师，也是我们的好老师。

五年级我的漫画老师作文篇5

他姓李，乌黑的头发，短而硬，根根直立，加上国字脸上像个倒八字的八剑眉，长得极具天性。他是我辅习班的老师——李老师。

他是一个幽默诙谐的老师。

有一次老师蔟大牛，说他会变魔术，能空手把鸽子变出来。出乎意料的是，鸽子是变出来了，却也很快飞走了。我们哈哈大笑，心想，老师这下可真是出糗了。没想到他却平静自若地说：“我只是想让鸽子表示一下它空中飞行的技术，况且，这不是假鸽子吗?”听到这，我才陷入了斟酌——原来这是一只假鸽子!李老师真是太“聪明”了，竟然用一只“听话的假鸽子”以假乱真!

还有一次，老师抱了一个大西瓜。同学们一肚子坏水，起哄想让老师单手劈西瓜，看老师出丑。但是这根本难不倒聪明绝顶的老师。只见，老师拿着小刀围着西瓜划了一圈，紧接着用手对准西瓜上划的痕迹用力一劈，说时迟那时快——西瓜变成了两半!大家都对老师的“聪慧”佩服的五体投地!

这个时而好玩时而幽默且爱耍小聪明的老师让我难以忘却。他就是我们的老师——李老师，一个人见人爱的好老师。

五年级我的漫画老师作文篇6

自古以来，老师就给人一种诲人不倦，学识渊博的形象，在我们眼里，老师就像是一部“百科全书”。但我们的数学老师不一样，她反而总爱问我们“为什么”。

数学老师热爱穿裙子，就像是一只绚丽的花蝴蝶。这还是一只奇怪的“花蝴蝶”，总爱穿梭在我们身边，问我们“为什么”。她戴着一副眼镜，眼睛清澈亮堂，能洞察同学们的心。

一次上课时，同学回复题目，并说出了正确答案。老师摊着手，又问道：“为什么是这个答案?”听完那个同学的算式过程后，数学老师转过身，刨根问底道：“大家想一想，这个算式是怎么列出来的?又为什么是那样?”即刻，班里鸦雀无声，一片前所未有的宁静，大家都在斟酌着老师提出的“为什么”。我坐在教室里，就像置身在深秋树林的深处，心里不禁暗暗想到：老师的“为什么”影响力可真大，让一些爱做小动作，不专心听课的同学都参与了斟酌。

在老师的“为什么”下，培养了我们勤斟酌，勤动脑的习惯。也培养了我们对数学的乐趣。我们在老师的提问下，不断成长，不断进步。我们都爱老师的“为什么”!

五年级我的漫画老师作文篇7

看到“心灵手巧”这个词，你是不是想到了心爱又美丽的公主呢?不，她不是公主，她是我们的副班主任——夏老师!

一张圆圆的脸上架着一副金边眼镜，把她显得特别娴静美丽。小巧玲珑的她，衣服的搭配也很适合，让我越看越热爱。

为什么说她心灵手巧呢?是由于她不管是画画还是写毛笔字、硬笔字，她的作品都栩栩如生、富有生气。

有一节美术课，老师要我们用陶泥做一个小人儿，我这边一捏，那边一捏怎么也捏不出来。这时夏老师见了，走过来对我说：“不要太留心，把约莫的轮廓刻出来就行了。”说完，就从我手中拿过陶泥和雕刻刀，三下五除二就把一张小脸刻得活生动现的，我看得目瞪口呆。

在拓展课上，老师让我们画荷花荷叶。我按着老师说的步骤去画，当我认为自己已经画得很好了的时候，老师过来了。她轻轻地摇了摇头。接过我的画笔，只见她手拿毛笔蘸了点嫩绿色，“哗哗”两笔，一朵荷花就画好了。一睁眼的功夫老师就画成了一朵荷花!都没看清是怎样画出来的!

这就是我最热爱的老师，心灵手巧，画功了得。你们假设也热爱，那就好好上美术课吧!

五年级我的漫画老师作文篇8

教过我的老师有好多，可是在我的记忆里最深的就是教大语文的赵老师。

赵老师，他有着像肉松一样的头发，乌黑发亮，眼睛不大也不小，却有一个大大的鼻子。脸尖尖的，他的头像一个松果，小松鼠理应很热爱他吧!赵老师也很瘦，每天上课热爱把手背过去，像一个松果人。这个名字是我起的由于他的头像松果而且身体瘦瘦的。他不热爱着五颜六色的衣服，只热爱穿黑色和灰色。

他的性格不内向也不外向，是一个很忠厚的人。同时脾气也很好，不说我们，就算我们在黑板上乱画，他也一点话都