二年级我的语文老师600字5篇

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在我们成长的过程中，总会有人一向陪伴着我们长大，爸爸妈妈、弟弟妹妹、同学，而老师更是我们生活中的重要人物。下面是我为大家收集的二年级我的语文老师600字作文例文，梦想你热爱。

二年级我的语文老师600字作文篇1

她有一双美观的大眼睛，但眼睛下面总是有一只黑色的眼睛。聪明的嘴把我们带到学识的长河中。嘴角的慈母般的微笑让我们感觉更加亲切。她是我们5（2）班的语文老师沈小姐。

她用生动的声音说话，带人们进入一个奇异的世界，与她一起赏识德国鲜花、威尼斯船只和泰国大象。每次下课，我们都流连忘返，沉醉在她的世界里。

她也是一个很公允的老师。不像其他老师，她会不分青红皂白的亏待劳绩不好的学生，只是问事情的来龙去脉，做出结果的结论。她崇敬每个孩子，给每个孩子改正错误的机遇。我记得有一次，我们班那个脾气烦躁的男孩小军和小明吵架了。老师先稳定了他们的心绪，然后问他们怎么了。原来是小明先骂了小军，小军生气了一拳。小明被激怒了，然后他们彼此让路，扭打在一起。老师先是批评小军不打人，然后语重心长的报告小明：好话冬天暖，坏话六月伤人。结果，在金介体经过沈老师油嘴滑舌的一番话，他们终究又复合了。

我们的沈老师不仅口才好，还有一个招牌动作笑。可能你觉得很平常，那你就大错特错了。各种笑容都有一种神秘感。小俊和小明打架的时候，她一脸凝重的笑容，在劝诫他们。当他们不愿走上讲台时，沈老师如释重负地笑了，由于他们容许后退一步。当他们像以前一样和好的时候，老师是平日里最心爱的笑容，有点释然。

二年级我的语文老师600字作文篇2

我们的语文老师徐老师是我最热爱的老师。现在，让我给徐老师画一张张老师的照片，让你们彼此熟悉一下。

我先画徐老师的图。徐老师身高1.56米，身材苗条，留着卷曲的头发，头上顶着一个蓝色的发夹，在阳光下闪闪发光，美极了！徐老师每天穿着不同颜色的连衣裙和高跟鞋，走路很优雅。

再次吸引你的目光。徐老师的眼神很惊艳。有一次写生词的时候少了一个字，被徐老师察觉了。徐老师的眼睛瞥了过去，他能找出错的字，哪怕少了一个字，他也能看出来，怎么样？徐老师的眼神太可怕了！

然后画耳朵。徐老师的耳朵虽小但很敏感。有一次，当徐老师背对着我们在黑板上写字时，一个同学做了一个小演讲，徐老师听到了。徐老师马上转过身对同学说：上课专心听讲，不要说话！那个同学不敢再说话了。

然后画徐老师的嘴。徐老师嘴唇薄，说话轻声细语。她上课的时候，同学们听得津津有味。每次徐老师和他的同学一起读课文，学生们都很专心。

结果，拉徐老师的手。徐老师勤劳的双手总是努力批改我们的作业。有一次，徐老师只花了一点时间就把我们做的练习册改好了。而且张老师手里写的字很明显，工整美观，帮我们改的作业也很工整美观，从不马虎。

关于什么？我们的徐老师。好的。所以，她是我最热爱的老师。也是我成长过程中的指路明灯。

二年级我的语文老师600字作文篇3

你知道我们的语文老师是谁吗？是的，她是学校的高级教师——肖老师。

小老师清秀娴静，鹅蛋脸蛋白质红；眼睛很亮，像闪烁的星星，闪闪发光；她身材苗条，留着长发，走路像童话里的白雪公主。

肖先生多才多艺，能歌善舞，口才好，说话像唱歌。她专心给我们讲课，总是专心讲解，晚上批改作业也不忘吃饭睡觉。她可以一丝不苟、提防翼翼地修改作业。一个字，一个标点符号，一点多一点少都是她一个个找出来的，就像啄木鸟找虫子一样。写“虎”字的时候，经常忘了第三幅画的九折，每次都给她换过。

她很温柔，总是容光焕发，面带微笑，给我们呈现最璀璨的笑容，让我们可以喜悦的学习。但是，不要以为她可以自由，为所欲为。她可以对我们很严格，她经常关注自己的学习。她常说：“严是爱，松是害。”不会，我们班在学习劳绩上，尤其是语言劳绩上，一向排在全年前列，在定期考试中也一向名列前茅。

肖先生分外关切我们的生活。他经常向我们求助，想尽一切手段扶助我们。有一次，我们几个班长和小老师去拜访生病的数学老师。我们回来的时候，天已经很黑很晚了。我们本来想自己回家的，但是肖先生怕我们遇到坏人，出了事，就让她出钱搭车回家了。

这样，小老师四处关切我们，爱我们，给我们学识，和暖我们，让我们喜悦学习。“做文明学生，做优雅少年。”她真是我们的好老师。肖老师永远是我们心目中最好的老师。

二年级我的语文老师600字作文篇4

我的语文老师留着长长的头发，有着挺挺的鼻子，高高的个子，平日衣着特别大方感激，还有一双乌黑有神又会说话的眼睛，她叫张欣楠。

日月如梭，光阴似箭，转瞬间我都上四年级了，我与张老师之间发生了好多故事，但是一件事使我永生难忘。记得那是一个冬天，我当时在上一年级时，天空中下着鹅毛大雪，寒风刺骨，天地之间白茫茫的一片。爸爸为了让我的小身板强壮一点，给我报了兴趣班。由于我更加畏缩新来的跆拳道老师，所以就偷偷从排练教室里跑了出来了，躲在了四楼的楼梯拐角处。我这个南方小孩特别惧怕北方的寒冷，脸和鼻子冻得就像被刀割一样痛苦，身体不由自主地打着寒颤，感觉整个世界成了大冰箱。

这时外面的天色已暗了，我内心分外畏缩，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫每日不应，叫地地不灵，谁也无法体会我内心的惧怕。我心里第一个念想就是，假设张老师能来帮我解决眼下的窘境就好了。也不知为什么会在遇到困难时，第一个总想到张老师，可能是由于张老师心慈面善，平日对我们的关切备至、关怀入微，从不挖苦与指责我们这些“弱小”的问题学生，在我心里，一向把她当成我的守护神！

正想着，猛然一道手电筒光线展现在我眼前，伴随慌张促的脚步声，“鹏源你在哪里？”我听出是张老师声音，赶快跑出来，此时我无法操纵自己的泪水，大声哭了出来。张老师让我别畏缩，立马帮我搓了搓冻得通红的小手，一边把她的手套给我戴上，一边说：“终究找到了，你把我们都吓坏了。”原来是跆拳道老师察觉我不见了，给张老师打了电话，请张老师扶助。当时张老师已经回到离学校有近十公里以外的家了，她一听学生不见了，顾不上家里有个4岁的儿子需要人照管，连忙冒着风雪赶到学校来找我。

这就是我的语文老师，我们班的班主任，她用自己的行动来教导我们要关爱孩子，是一位我们都热爱的好老师。

二年级我的语文老师600字作文篇5

记得开学其次周，老师就开头安置我们写一篇作文，题目是“校园一景”。学生一听，一个字一个字的讲校园的美景，然后每人拿着笔记本留心查看，打定初稿的写作材料。

其次天，学生们准时把作文交给了老师。在早上的作文指导和评价课上，老师首先给学生朗读一篇作文。当同学们猜到是谁写的文章时，我的心情不自禁地被划了一下，由于我知道老师在看我写的作文。看到同学们赞美的表情，心里更甜了。老师开头点评：“刚读的文章把景物描写得分外概括，不仅写出了景物的特点，还用了美好的文字和词组，让人读完之后有身临其境的感觉。但文章总分布局不明显，片面过渡语没有用好，文章感觉不连贯。”听了老师的细致评论，我突然意识到我写的这篇文章有这么多缺陷，我冲动的心情一下子宁静下来。老师接着说：“关于写景的文章：第一，一开头就要写好景物的概括位置和特点；其次，风景的外形、大小和数量理应概括描述；一些隐喻、对比和拟人的方法可以用来想象它；当风景变更时，应增加过渡词。老师的每一句话都像喷泉一样流进我的心里。我学会了在描绘风景的时候要把握细节，可以写的概括一些，也可以写的简朴一些。譬如写田径，就要写它广阔美好的面貌，写它的面积，而写“桃曲池”，就要写它精致的面貌，写“桃曲池”里的人和物。老师说得好：“一篇好作文，反复修改，就