教师专业发展心得体会推荐7篇

Word-15-教师专业发展心得体会推荐7篇

准时提笔记录自己的感受体会，是特别好提升自己写作力量的方法，想要自己的力量提高，就要重视每一次写心得体会的机会，老师专业进展心得体会推举7篇，。

老师专业进展心得体会篇1

平常，我要求同学仔细识记某个学问要点，往往听到我觉得不行思议令人痛心地回答：“老师，我们不用那么辛苦，到考试时百度一下，就可以解决了”。每听到此话，我总有种“怒其不争”的酸痛的感觉，便不加以分析地说他们超级懒，不行救药。而现在，听了崔教授的精彩讲课之后，我光然大悟，同学的这些话何尝不是在给我示意：奇妙的信息技术可以转变我们的学习方式，拓宽我们的视野，让我们尝到“足不出户，便知天下事”的甜头。明显，信息技术也能促进我们老师专业进展，崔教授的课最能体现这一观点，我感受颇深。

通过的学习，我明白信息技术与现代教育密不行分，专题的主要内容仍记忆犹新：

一、崔教授以国内外典型的教学事例和直观生动形象的图片，使我们充分了解到当今是信息化时代，信息技术高速进展，我们应转变落后的教育教学方式，应乐观思索如何将信息技术充分运用到现代教育中来。

二、崔教授在课中说得到传统教学、传统学校已日趋没落，新型的教学方式不断涌现，作为教育一线的我们有目共睹，我们应与时俱进做一个新型的老师，崔教授提倡我们做一个将孔子和苏格拉底的启发式教学方法与信息技术完善融合的新型老师。他的话如同一盏明灯指引着我们，使我们意识到现代教育需要信息技术，我们应充分利用信息技术推动教育的进展，当然我们老师要熟识信息技术，否则被时代抛弃。

三、崔教授重点谈到了信息技术支持下的老师专业进展的五种学习方式：检索式学习；非正式学习；协作学习；反思学习；自主学习。崔教授针对这些方式用详细事例做了具体地介绍，让我们知道信息技术随时都在我们身边，也使我们明白了如何运用先进的信息技术来学习，拓宽视野，丰富头脑，不断提高自身专业学问，提升我们综合素养。

俗话说：“活到老。学到老”，我们要记住崔教授那句话——“牢记你就是学习的仆人，不断激发学习的内驱力，做自己命运的主宰”，别忘了借用强大的信息技术。

老师专业进展心得体会篇2

通过对“班级管理“这一版块的学习，让我受益良多，其中印象最深的就是“建设优秀班级文化”这一学习版块。在班主任工作中，这也是班级管理的重要一部分。下面是我对建设优秀班级文化的一点心得体会：

“班级文化建设可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调进展，将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。”学到这一部分时，首先，我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面，我能和孩子们一起爱惜公物，桌椅摆齐，卫生合格;我能与宣扬部长将绒板、展现台进行布置、美化，依据学校要求更换主题。在制度文化上，我们制定班规并努力执行。在精神文化方面，除了建设书香班级外，还渗透在同学交往等方面。但学完这一部分的内容后，我发觉自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。我发觉自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来，其他两方面没有支撑，那样班级文化是虚有其表。

通过学习，我知道了精神文化包含仆人翁意识的培育、班级分散力的培育、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段，总觉得年龄小，间或懒散或是没有形成一个好的法规是正常，要渐渐来。可在活动中，发赖、叫苦叫累的同学大有人在，当时只是一顿训斥，现在想来，是我忽视了对他们意志品质的培育，假如我能在活动前进行肯定的心理建设，给同学供应肯定的方法，那整个氛围肯定会不同，而这种良好、向上的风气会时刻感染每一位同学。所以精神文化是在无形中感染、影响同学，而不是单一活动一蹴而就。

精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中，并要长久的浸润在这种环境中才会慢慢取得成效。这让我熟悉到，工作要专心，要有心，要抓住教育契机。我们的对象是同学，所以任重道远。作为班主任，班级文化尤为重要，形式、套路根本没用，肯定要依据学情、校规等方面来开展，将核心部分抓好。同时，物质文化与制度文化相辅，三者协同合作才是一个完整的班级文化。

这次的理论学习让我熟悉到一个完整的班级文化体系及组成部分，让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中，我将努力把理论学问运用到我带班的实践中，促进自身的专业进展。

老师专业进展心得体会篇3

从参工以来，我始终努力使每一个45分钟的教学，成为同学把握学问的一种认知过程；努力把老师的外部指导转化为同学的能动活动；总是在怎样才能唤起同学更深层次地思索和如何才能引导同学主动地探究新学问上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使同学不仅长学问，力量也得到训陈和培育。而且从小就能受到一些简洁的数学思想方法的教育，这对提高同学的素养无疑关心很大。要做好以上这些，我认为老师必需深化钻研教材，精确     地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。

学习了老师专业化与专业进展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，熟悉了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化进展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业进展。在教学中要对教材内容的进行细心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法，因此，我的体会是老师必需娴熟地把握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身原来丰满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使同学不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、老师与同学之间的活生生的思想与情感的沟通。否则，老师自己头脑里没有一个完整的学问结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不行能把学问的来龙去脉搞清晰，不行能把学问的形成过程很好地呈现开来，那同学也只能是死记硬背、机械仿照。这样的教学也肯定是既没有生气，也没有深度。不行能使同学的学问形成网络，更谈不上让同学主动建构了。因此，老师娴熟地把握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

老师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构，并不等于同学也理解了、了解和把握了，不论我们老师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对同学学习来说，都等于零。老师也只能是哑巴吃汤圆--自己心中有数。因此，我认为：老师还必需遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把老师的思维内容转化为同学的思维内容。老师先受到启发后，再通过老师去启发同学。老师娴熟地把握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中敏捷地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

老师专业进展心得体会篇4

一个老师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是老师专业成长的助推器”。为了提高我们塔山学校全体老师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了的专题讲座。

这场讲座犹如冬日里的暖流，吹进了塔山学校每一位老师的心中，让我们对教科研有了更新的熟悉，让我们懂得了一个老师如何从一般走向出名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信念。

对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，由于他的“冯伯虎教育网志”是我们连云港教育博客的推举博客，我也常常光顾冯教授的博客，从他的博客中学到了许多先进的教学方面的理念、方法。真的没想到会有机会面对面倾听冯教授有见地又不乏幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面对我们阐述了老师专业成长的教研方法。主要从何为名师、成长剖析、查找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。

他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校进展的木桶定理和孤峰定理。其次介绍了自己成长的四个阶段：观看现象、积累阅历、总结体验、思维创新，以此激励广阔学员要常写论文，要有所突破，要形成自己的特色。

另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得胜利的阅历。

第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业进展的轨迹。

最终，冯教授从课堂教学讨论的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何为教学设计，教学设计的层次，教学设计的基本模式，教学目标的三个维度，常用的课例讨论模式，为我们指明白前进的方向。

给我留下深刻印象的是冯教授指出：教学反思是老师二次成长的关键。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，准时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思索，剖析缘由，乐观查找对策和解决方法就会成就下一次的胜利。冯教授的话让我有了一种“拨开雨雾见月明”的豁然开朗。他让我明白了反思是一名老师专业成长的必由之路，一名优秀的老师必需要重视反思、擅长反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们老师专业成长的一个有力的抓手。

听冯教授的讲座，让我们熟悉到了教科研之于我们老师专业成长的重要性，是我们老师专业成长的阶梯，他将引领我在今后的教育之路上走得更远！

老师专业进展心得体会篇5

学习了汤丰林教授的关于的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在老师职业生涯中进一步地成长。

作为一名光荣的人民老师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。

在思想上，应当乐观向上、诚恳守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响同学、教育同学，才能使同学在老师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，老师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个同学。

教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特殊是素养教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的学校老师，必需把握学校教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的学问，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观看、思维和爱好、习惯、意志、性格等心理现象。

老师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。老师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点打算了老师工作的简单性。而且，现在的学校老师面临的压力很大，困惑许多。各种检查、评比、考核，对同学的平安责任，以及教学中对同学的管理给老师的工作带来了较大的压力。如：老师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致老师身心疲乏，造成极大的心理压力。

通过专题讲座，我明白了：

1.工作中我们越仔细，得到的资源越多，机会越多，越简单胜利。

2.给自己定一个目标，将留意力集中在你生命中美妙的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。

3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意识与团队意识。

5.了解自己完善自己。

6.不断学习，超越自己。

7.保持简洁生活学会喜爱工作。

8.培育良好嗜好，适时亲近自然。

9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。

10.转变你的生理状态，就能转变你的心情。

因此，我认为只有转变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用乐观健康的心态面对同学，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是特别重的。在今后的工作和生活中，我肯定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，欢乐生活每一天，不让幸福溜走。

老师专业进展心得体会篇6

这次培训，包括老师培训改革、老师专业进展、班级管理和同学辅导、信息技术条件下的课堂教学技能等几大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，让我不但把握了心理学学问和教育育技能、班级管理技能，更给我以思索和启迪，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。

比如这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关学问和方法，我在共性化班级文化的设计与营建、同学管教的底线与原则、同学心理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密协作，假如缺失了其中的任何一环都会对同学的健康成长产生严峻的不良后果，我在工作中也消失了许多失误，教不学，师之惰呀!教育对于同学的一生具有重大的影响，在这个意义上说，老师的责任重大，我们每个老师必需具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到胜利，也就是老师要坚持从胜利中学习的思想。要让孩子感受到胜利，就应当让他们感受到自己的努力是有效的，并不断赐予孩子们胜利的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得胜利。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级状况对同学进行教育的一种有效方式。要利用好班会课，除对同学进行思想品德教育外，还集中地对同学进行科学审美、共性心理以及社会实践等各种力量的培育。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过肯定的形式，最大限度地发动同学，把教育内容寓于其中，达到肯定的教育目的。所以开好班会必需经过充分的预备，要转变自己过去简洁随便的做法。方案班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。依据班会的主题选择班会的形式。选择时要留意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现同学的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题;调动同学的主体能动性，启动和激活同学参与班会活动的爱好和需要，使同学以仆人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充分信任同学，信任同学，敬重同学，使同学有发言权、有相对的自主权。

做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的学问素养的智者，是具有多方面的教育力量素养的行者。学无止境，只有不断修炼才能赢得同学的思想和心灵，赢得同学宠爱自己的学科。

总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地熟悉到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业学问、仔细负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。

老师专业进展心得体会篇7

通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、专业化进展全面为我们叙述了老师专业化进展的相关学问，共分几个章节。包含了、、、等章节。通过任课老师的精彩教育，我们不断熟悉了相关的理论学问：

一是重新熟悉老师的角色；

二是初步理解了老师专业化理念与实践的相互联系；

三是老师专业进展的有关规律；

四是如何规划老师自身的成长生涯；

五是反思—从自己的教学的得与之中找缘由，总结阅历与教训；

六是合作向同事学习；

七是教学相长与同学共同进展；

八是如何做好老师的教育教学讨论；

九是新课程与老师专业进展；

十是老师评价。从这些资料中让我对老师专业化有了全面的了解。

二、通过学习使我了解了老师专业化进展的理念与内容。老师专业进展的理念主要包含如下几个方面：

（一）、老师专业进展首先强调老师是潜力无穷、持续进展的个体；

（二）、老师的专业进展要求把老师视为“专业人员”；

（三