2022年度教师资格考试考试《中学教育学》测试题(附答案及解析)

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程【参考答案】：B【解析】：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。2、我国古代的“六艺”属于（）A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、核心课程【参考答案】：C【解析】：我国古代的“六艺”属于学科课程。3、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式【参考答案】：D【解析】：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等，冈为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强调学校应不断变换自己，适应环境，主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效发挥。这，模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的适应能力，并以驰为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身的因素对于学校绩效的影响，认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。4、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式，称为班级（）。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、松散管理【参考答案】：B【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。5、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A、测验法B、专题作业法C、档案袋评价法D、实验法【参考答案】：C6、在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、泰勒【参考答案】：C7、“道之所存。师之所存也”。这句话讲的是（）A、教师的传道者角色B、教师的授业、解惑者角色C、教师的示范者角色D、教师的研究者角色【参考答案】：A【解析】：“道之所存，师之所存也”。讲的是教师的传道者较色。8、生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是（）。A、教育的规模和速度B、教育的结构C、教育的内容和手段D、教育的政策【参考答案】：B9、在新时期，教师角色的重要补充是（）A、心理治疗者B、被攻击的对象C、研究者D、学校管理者【参考答案】：A【解析】：定义新时期教师的角色的重要补充是心理咨询师。10、课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）A、中性力量B、斗争力量C、敌视力量D、团结力量【参考答案】：A【解析】：课堂中的三类力量对教学产生很大的影响，积极的力量增进学生的学习，消极力量干扰学生的学习，中性力量不增进也不干扰学生的学习。所以教师要重视中性力量，并加以诱导，从而转化为积极的状态。11、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A、教育目的B、教育任务C、教育规律D、教育原则【参考答案】：A【解析】：教育目的是教育工作的出发点和归宿。12、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）A、依法执教B、廉洁从教C、爱岗敬业D、团结协作【参考答案】：D13、看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象【参考答案】：A14、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A、坚持以启发式为指导思想B、做到原则性与灵活性相结合C、做到最佳选择D、做到优化组合【参考答案】：B15、班级管理的根本目的在于（）A、形成良好的班风B、帮助学生学会自治自理C、开展各种活动D、实现教学目标，提高学习效率【参考答案】：D16、（）是学校教学的基本组织形式。A、个别教学B、班级授课C、现场教学D、班组教学【参考答案】：B17、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于（）。A、1998年B、1999年C、2002年D、2003年【参考答案】：B18、实用主义教育学的代表人物是（）A、夸美纽斯和赫尔巴特B、杜威和克伯屈C、洛克和卢梭D、赞可夫和凯洛夫【参考答案】：B【解析】：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”教育学，其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。19、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?（）A、美国B、英国C、德国D、日本【参考答案】：D【解析】：中国最早的教育学教科书是从日本翻译过来。20、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之问的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德的水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】：A【解析】：学生已有的品德水平与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过程中最一般的矛盾。21、参观法最主要的特点是（）A、学生亲自动手，手脑并用B、锻炼学生的实际工作能力C、理论与实际相结合D、突破时空障碍【参考答案】：C22、教育目的与培养目标之间的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】：C23、决定教育的规模和速度的是（）A、物质生活水平B、文化发展水平C、教育发展水平D、生产力水平【参考答案】：D【解析】：生产力水平决定教育的规模和速度。24、各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的（）。A、教育目的B、培养目标C、教学目标♂∮D、课堂目标【参考答案】：B25、教师的最基本的形象是【】A、道德形象B、领导形象C、人格形象D、文化形象【参考答案】：A【解析】：教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范。26、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。（）A、社会性B、享用性C、教育性D、个体性【参考答案】：C【解析】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。27、班级管理的基本功能是（）。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习【参考答案】：B【解析】：见大纲中对班级管理功能的论述28、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）A、认知策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略【参考答案】：B29、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A、学校校园文化B、学校教师文化C、学校制度文化D、学校物质文化【参考答案】：C30、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的（）A、互补性B、不平衡性C、差异性D、阶段性【参考答案】：A31、对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威♂∮D、凯洛夫【参考答案】：B32、在我国，最早实施分科教学的著名教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子【参考答案】：A【解析】：记忆考察题，在我国，孔子最早实施分科教学。33、班级上课的特殊形式是（）。A、单一教学B、复式教学C、分组教学D、复杂教学【参考答案】：B34、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备（）A、教师的“教员”角色B、教师的“领导者”角色C、教师的“人类灵魂工程师”角色D、教师的“心理医生”角色【参考答案】：C35、下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能说法。，不正确的是A、作为学生学习的认知工具B、作为教师C、作为学生的学习伙伴D、作为学生学习编程的工具【参考答案】：D【解析】：多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能包括作为教师、作为学生学习的认知36、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【参考答案】：C【解析】：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生37、《义务教育法实施条例》属于（）A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章【参考答案】：A38、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式【参考答案】：D【解析】：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等．因为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强凋学校应不断变换自己．适应环境．主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的适应能力．并以此为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身的因素对于学校绩效的影响．认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。39、一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基【参考答案】：C【解析】：最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。40、20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值观D、主体教育观【参考答案】：A二、多项选择题1、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）A、钻研教材B、了解学生C、研究教法D、制定学期教学进度计划制定课题、课时计划【参考答案】：A,B,C,D,E2、班级管理的构成要素有（）。A、教育者B、受教育者C、班级活动环境D、班级教育与管理的内容班级规范【参考答案】：A,B,C,D,E3、智育的任务包括【】A、向学生传授科学文化基础知识B、培养和发展学生良好的品德能力C、发展学生的智力D、培养训练学生，使其形成基本技能E、培养学生的劳动习惯【参考答案】：A,C,D智育的基本任务包括：向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；培养和训练学生，使其形成基本技能；培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。4、运用奖励和处分应注意的要求是（）。A、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育E、坚持严格要求【参考答案】：A,C,DBE分别是陶冶法、锻炼法的要求。5、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。A、教科书B、教学计划C、参考书D、讲义E、讲授提纲【参考答案】：A,C,D,E教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。6、无论哪一类型的课都不可缺少的因素是（）A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材布置课外作业【参考答案】：A,B7、苏格拉底的教学法包括（）。A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发【参考答案】：A,C,D苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。8、学校物质文化的两种表达方式是（）。A、制度文化B、活动文化C、学校环境文化D、设施文化E、形态和体系文化【参考答案】：C,D学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。9、实用主义教育学的主要观点是（）。A、以儿童为中心B、重视学生自己在教学过程中的独立发现C、学校即社会D、以经验为中心组织课程E、教育即学生经验的持续不断的增长【参考答案】：A,B,C,D,E实用主义教育学的基本观点是：一是教育即生活；二是教育即学生个体经验的不断增长；三是学校是一个雏形的社会；四是课程组织以学生经验为中心；五是师生关系中以儿童为中心；六是教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。10、课程目标的依据主要有三个方面（）。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究【参考答案】：A,C,D制定课程目标应研究学生、社会、学科。三、填空题1、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的_____方式。【参考答案】：受教修养2、教学过程中最基本的部分是__________。【参考答案】：课程评价；3、教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和_____教材。【参考答案】：理解4、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生__________结合。【参考答案】：能动性5、教育与______相结合是造就全面发展的人的途径和方法。【参考答案】：生产劳动6、教学过程是一种特殊的认识过程，是实现__________的过程。【参考答案】：学生全面发展7、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和______。【参考答案】：杜威8、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的__________。【参考答案】：研究能力9、中学这个时期是一个人生理和心理发育和形成的______时期。【参考答案】：关键10、学生在认识的对象和方式上都具有__________的特点。【参考答案】：间接性11、现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足社会发展的需要和促进______的发展【参考答案】：人自身12、学校和家长互相联系和配合的经常性组织是__________。【参考答案】：家长会13、遗传素质的______制约着人的身心发展的过程和阶段。【参考答案】：成熟程度14、在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力，体现为教师的__________。【参考答案】：教育机智15、19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是______的过程。【参考答案】：从做中学”16、人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和__________。【参考答案】：劳动力质量的提高17、人的身心发展过程中的学龄期包括童年期、______和青年初期等三个阶段。【参考答案】：少年期18、教育目标包括三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__________。【参考答案】：教学目标19、我国古代的孟子认为，人性本善，这种观点在教育学中被视为个体身心发展的______。【参考答案】：内发论20、心理健康教育的内容主要包括学习辅导、生活辅导和__________。【参考答案】：择业指导21、教学中学生的学习主要是______经验。【参考答案】：间接22、“君子之教，喻也”，反映的教学原则是__________原则。【参考答案】：启发性23、从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，____________。【参考答案】：社会中心课程24、__________是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识韵方法。【参考答案】：实验法25、试题类型大体有供答型和____________两大类。【参考答案】：选答型26、陶冶主要包括人格感化、__________和艺术熏陶等。【参考答案】：环境陶冶27、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式；二是“____________”的领导方式。【参考答案】：集体中心28、一定社会培养人的总要求一般称为__________。【参考答案】：教育目的29、通过展示实物、直观教具，进行示范性实验的教学方法是__________。【参考答案】：演示法30、教育改革的核心是__________。【参考答案】：课程改革四、判断题1、严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）【参考答案】：正确2、班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（）【参考答案】：错误×班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，但是并不是班级管理的主体，班级管理的主体是学生。3、品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。（）【参考答案】：错误4、根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（）【参考答案】：正确5、班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）【参考答案】：错误6、在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（）【参考答案】：错误7、根据团的章程规定，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（）【参考答案】：错误8、对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。（）【参考答案】：错误教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文化前景。9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。（）【参考答案】：错误10、教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。【参考答案】：正确11、“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。（）【参考答案】：正确教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。12、按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（）【参考答案】：错误13、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）【参考答案】：正确14、公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（）【参考答案】：错误15、优良教风学风需要从常规管理抓起。（）【参考答案】：正确五、概念题1、学生特有的本质属性表现在哪些方面？【参考答案】：学生特有的本质属性表现在：（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。第一，学生具有发展的可能性和可塑性；第二，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。（2）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。2、简述教学策略的基本特征和主要类型。【参考答案】：答案要点：教学策略的基本特征：综合性、可操作性、灵活性；教学策略的主要类型内容型策略、方法型策略、形式型策略、综合型策略。3、怎样建立以学生为本的班级管理新机制?【参考答案】：建立以学生为本的班级管理新机制要求如下：(1)以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。(2)确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属物”，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。4、德育的意义有哪些?【参考答案】：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；(2)德育是青少年健康成长的条件和保证；(3)德育是实现教育目的的条件和保证。5、何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求?【参考答案】：是通过摆事实、讲道理，使学生提高知识，形成正确观点的方法；②明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；⑤以诚待人。6、教学设计的步骤有哪些?【参考答案】：规定教学的预期目标。(2)确定学生的起点状态。(3)分析学生从起点状态到终点状态应掌握的知识技能以及形成的态度和行为习惯。(4)考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。(5)考虑用什么样的方法引起学生的反应并提供反馈。(6)考虑如何对教学的结果进行科学的分析和测量以及评价。7、简述《面向21世纪教育振兴行动计划》的主要目标。【参考答案】：行动计划的主要目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度；积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到％左右；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。到2010年，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段的教育，全国人口受教育年限达到发展中国家先进水平，高等教育规模有较大扩展，入t学率接近％，基本建立起终身学习体系。8、简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。【参考答案】：学校教育能够按社会要求对个体的基本要求，发展方向与方面作出社会性规范。②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。③学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。9、简述当代教育民主化的表现。【参考答案】：一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。10、什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之问的关系如何?【参考答案】：教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，它们彼此相关。但不能相互取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的。六、定义题1、学校管理【参考答案】：学校管理：学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律．采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。学校管理是以学校作为管理对象的活动，其指导思想、组织机构、活动内容以及方式都要受它所处的社会大环境以及学校本身所具有的功能的影响．学校管理者必须根据学校所处社会的需要以及本身功能上的特点去管理学校。2、德育方法【参考答案】：德育方法：是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。3、班级管理【参考答案】：班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。4、物质环境【参考答案】：就是对人产生影响的物质条件。5、教学组织形式【参考答案】：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。七、论述题1、在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?【参考答案】：答案要点：精选教材。合理安排教学内容。合理安排教学程序。教授学习策略，提高迁移意识性。正确指导结果归因，促使学生继续努力。2、如何看待独生子女的特点?如何针对其特点进行教育?【参考答案】：独生