信息技术工作计划（4篇）

Word-10-信息技术工作计划（4篇）一、指导思想

基于“核心素养”的学科教学讨论，寻求教书育人的根本，提高课堂教学有效性，提升老师教学力量，同时提高老师的科研水平。通过理论学习，实践演练，反思提升等多形式的活动，落实以目标达成为核心的学科教研活动，提高老师学科素养和实施新课程的力量，提高教育教学质量。

二、工作要点

1、落实教学常规评比。

理论学习是校本项目中不行缺少的部分，它可以更新老师的教学理念，充实老师的教学实践，学校将利用老师书吧，开展老师自主学习活动。每位老师每学期至少三本理论书，期末写一篇读书心得。教学不断改革，老师充电学习。

教学常规管理，教学常规是教研工作的基础，要求全员老师参赛。备课材料作为老师成长记录档案之一，要求物化可视，实行纸质手写备课本形式，教案电子稿等素材制成光盘粘附在备课本封底页。备课组在期中期末检查中，督促落实。

2、实践演练，开足开好教学公开课

公开课（教学开放周），落实每学期每人一节教学公开课，全面展现自己的教学思想和教学风格。三位老师将在教学开放周开课，全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务力量。在第9周校教学开放周开出教学公开课，盛晓珍老师开课。听课老师要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。第13周教学展现周，名师引领，本组由徐海晓老师开师范课。每位老师听课不少于10节，备课组组长不少于15节。每位老师至少读一本书，写1篇教学反思。通过对项目内容的理论书籍的学习、课堂实践的演练，写心得、反思与评课稿，进而提高老师对于教学的深度理解。

3、一次备课，二次磨课，发挥集体备课优势

针对公开课，集体备课（一次备课，二次磨课）主备人员讲解教学思路，目标怎样确定，策略怎样实施。在充分理解教学目标和教材内容的基础上讨论教学方法的设计、要求尽可能制造性地使用教材，突出有效学习。每位成员老师依据自己的教学风格或思路供应想法，争论并最终形成教案。教案经过实践，修改形成其次次备课。集体备课肯定要落实到位，真正发挥集体备课的优势。实践是检验效果的最佳途径，利用集体备课，公开课、阅历沟通等形式开展教学检验，切实落实校本项目，提高课堂教学效果。

关于信息技术工作方案范文汇编6篇二

一、指导思想：

为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中学校信息技术课程建设》指导纲要为指导，依据《学校信息技术学问要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对同学的考核和评价，提高教育、教学质量。

二、本期教学内容支配：

依据我校的计算机软硬件实际状况，结合《学校信息技术学问要点》，拟定学年教学内容支配如下：

三班级上期：信息技术常识（电脑室管理常规、开关机、计算机的用途）、指法练习（了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号）、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智嬉戏

下期：信息技术常识（计算的进展史、计算机的特点）会设置桌面主题（墙纸、屏幕爱护、外观）、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智嬉戏。

四班级上期：信息技术常识（电脑基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法）、WINDOS操作系统（文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等）、正确使用鼠标（单击、双击、拖动）、文字录入练习

下期：信息技术常识（电脑中常见的单位以换算）、WORD文档的使用（文档的建立、更名、窗口的熟悉、页面的设置（大小、边框等）、文字的录入（正确使用光标掌握键）、文字的编辑（字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等）、益智嬉戏

五班级上期：信息技术常识（快捷键的使用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷）文本框的使用（边框和底纹）、艺术字、图像的插入（图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等）

下期：信息技术常识、WORD文档的表格使用（插入规定行列的。表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简洁计算）、简便几何图形的绘制、组合的运用等。

六班级上期：信息技术常识、WORD文档运用（录入文字并进行编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美化）EXCEL电子表格的使用

下期：信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET（基础学问）（怎样在IE中扫瞄主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件

三、信息技术教育活动：

1、爱好小组依据同学自愿的原则，支配爱好小组，组织爱好的同学每周六日的时间进行练习与辅导，旨在培育同学学习计算机的爱好和提高操作水平，初级组（三、四班级）使用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图；中级组（四五班级）进一步学习LOGO的基本操作；高级组（五、六班级）（学习Powerpoint的使用、FLASH的初步）。

2、竞赛活动本期拟在11月进行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提高同学学习计算机的爱好，另一方面检验同学学习计算机的效果。竞赛内容支配如下：

三班级：指法

四、五、六班级：汉字录入

另组织特长生参与：福建省计算机奥赛（LOGO）（10月份初赛、11月份复赛）

3、做好期末考评工作依据学期学习内容，信息技术任课老师在学期末自拟考评内容对同学一学期来的学习状况进行综合考评，并做好考评表格的填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位同学在每一学期的学习中均得到进展。

4、做好NIT考试扫尾工作依据进修校的支配，我校NIT老师培训工作进行了两轮，取得了可喜的成果（有参与考试的老师，中级合格率达80%以上），目前余下少数老师与新调入的老师。盼望这部分老师日常加强自学与沟通争取12月前通过NIT中级考试。

5、做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校内网，依据学校的要求，拟于4月下旬支配全体老师进行网页制作与Powerpoint的使用、FLASH的初步运用培训，目的是使我校老师能进一步把握网站使用技术与肯定的课件制作技术，也为娴熟使用学校办公电脑打下良好的基础。

四、制定与仔细落实管理制度

1、建立学校电脑室管理制度（详见制度）

2、建立学校老师办公电脑管理制度（详见制度）

3、建立学校多媒体教室使用制度（详见制度）以上管理制度做到全校老师人手一册，并组织学习与落实。

五、信息技术教学讨论课题《信息技术与学科教学的整合》

信息技术工作方案篇三

一、工作思路、目标

1、依据省市区20xx年工作思路，切实履行“讨论、指导、服务、管理”职能，发挥区信息技术学科组引领作用，促进老师专业进展。同时引导信息技术骨干老师发挥作用，在各学科信息技术融合过程中，起到指导作用。

2、加强常规管理与指导，开展课堂教学研讨，在提高课堂教学效率和培育同学信息素养的同时，引导老师提升教育教学质量。

3、发挥创学工作室指导和引领作用，开展以拓展课程为主的“创客教学”活动，促进老师全方位、多功能进展。

二、重点工作

1、做好老师常规管理与指导

加强老师常规管理和课堂教学指导，落实整合后的课堂教学内容，重点关注青年老师的教学常规与教学指导，尽可能提高课堂教学效率，同时与各团长一起检查、指导好每个老师的教学常规工作。

2、指导好组团教研活动

指导好组团教研活动，按《信息技术组团活动工作手册》要求，指导好各团长能胜任团队管理，力争各团队开展的研训活动有特色，真正让组团活动成为信息学科老师有效的教研活动。

3、做好拓展课程开发与实施

连续进行拓展课程开发活动，利用个人或团队开发符合同学的拓展课程，再由学科中心组和创学工作室共同选编为全区性的拓展课程教材，通过创学工作室指导各团各校有步骤地开展创客实践活动，在信息技术与学科深度融合中，发挥好信息技术老师的作用。

三、工作创新点

1、做好信息应用推广：利用公众号推送学科信息与资源，推广信息微技术，微应用，数字学习，学科应用等。

2、加强创客实践活动：利用创学工作室做好学校与各团队的指导工作。

信息技术工作方案篇四

一、同学基本状况

在三班级和四班级上学期的学习基础上，同学已经基本把握了计算机的基础性的操作技能，但是同学的接受力量有高有低，把握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次同学相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，同学上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响同学对学问、技能的把握。

二、教材分析

1、教材内容。本册教材共有16课，分别是：熟悉word、word的视图与格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、编辑艺术字、插入剪贴画、文章的修改、文章的删除和移动、文字的对齐、文字的美化、插入来自文件的图片和文章、插入文本框、用word制作课表等、日历的制作、制作电子小板报、作品展现与评价。主要是文字处理方面的内容。

2、教材特点。

（1）以培育同学爱好为主，不强求把握学问与操作技能；

（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

（3）活动过程是同学尝试、实践的动手过程；

（4）动手过程以同学为主体、老师为主导，突出同学自主探究；

（5）以学科整合为平台，鼓舞同学利用信息技术探究其他学科学习；

（6）充分体现新课改精神。

三、教学目标

1、了解汉字的演化历史，印刷技术的进展；了解汉字的编码及输入法；

2、熟悉几种输入输出设备；

3、了解常用的字处理软件及字处理软件的进展过程；

4、通过扫瞄字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

5、把握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中转变显示比例。

6、把握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐蔽工具栏；学会在Word中输入文字。

7、把握在Word中修饰文字，美化文档的方法。

8、把握在Word中插入表格、绘制表格的方法。

9、把握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。

10、学习设置页面的`方法，能自主完成或是在同学的关心下制作精致的电子文档，版面设计合理、美观。

11、在计算机操作中留意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。

12、拓宽学问面，拓展视野，培育同学对计算机的深厚爱好。

13、形成现阶段同学应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信念。

14、培育同学与人合作、自主探究思索、勇于动手、擅长沟通的力量。

15、进行爱惜公共机房设备的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动思想。《中学校信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：学问及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥同学乐观主动性，乐观参加学习活动，培育制造性力量具有乐观性作用。

2、课程整合思想。

（1）与相邻学科的课程整合。

（2）与德育整合。

3、趣味性思想。

（1）语言的趣味化。

（2）内容趣味化。

4、培