2023学年完整版《变异》教案

《变异》教学设计课时：1课时授课班级：授课教师：教材分析：生物都有遗传和变异，遗传使生物性状保持相对的稳定性，变异则能为生物的进化提供来源。本节课主要在上一节遗传的基础上，讲述变异，讲述了基因重组、基因突变、染色体畸变这几种变异类型和人工诱变及其控制。分别从每一种变异的原理和意义以及与人类之间的关系方面深入介绍。通过现实生活中的具体事例说明变异的普遍性，多方向性等特点，探讨变异的影响。

教学目标：1、知识与技能：1）、知道变异的几种类型和产生可遗传变异的原因；2）、能说明基因重组的概念和类型；基因突变本质和意义；认识染色体畸变的类型和实例；通过遗传育种的具体实例，说出人工诱变育种在生产实践中的应用及其优点。3）、认识环境因子对细胞变异的影响作用；懂得变异能为生物的进化提供原材料2.过程与方法：通过结合遗传规律，了解基因重组的类型，通过分析DNA分子结构、复制和表达过程，叙述基因突变的原因与结果。归纳生活中常见变异实例，举例说明人工诱变育种的应用及优点。3.情感态度与价值观：分析变异对物种进化的意义，认识生命世界的变化和发展。重点和难点：1.重点：

1）基因重组的概念和类型。2）基因突变的本质、意义和原因。3）染色体变异的类型。4）人工诱变育种的应用。2.难点：1）从分子水平上理解基因突变的本质。2）染色体数目变异的理解。3）单倍体、多倍体育种的过程及原理。教学思路简述：引导学生说说大量变异的实例，从而说明生物的变异普遍存在，依次探讨基因重组、基因突变、染色体畸变这些变异类型变异的原因、结果和影响。引导学生分析培育无籽西瓜的过程，单倍体的育种过程，了解人工育种的常用措施。教学过程与设计：复习提问：1.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，种瓜得瓜种豆得豆这些现象说明生物都有什么特点？2、一母生九子，九子各不同，连母十个样，这又说明生物都有什么特点？引入这节课的内容。8遗传与变异第三节变异（板书课题）.阐述这节课的学习目标1.生物变异的几种类型2.生物变异在育种上的应用三、讲授新课：请同学们阅读教材了解以下几个问题：1、生物变异有几种类型？（一）、基因重组：（板书）（一）、基因重组提问：（学生阅读教材，思考讨论后指名回答）1、基因重组的常见实例有哪些？2、在什么过程中基因可能发生重新组合呢？3、基因重组的概念4、基因重组对生物的意义是什么？思考问题：基因重组能产生新基因吗？（二）、基因突变：（板书）（二）、基因突变提问：（学生阅读教材，思考讨论后指名回答）1、基因突变的概念的理解2、基因突变的结果是什么？3、观察书上的实例，说一说基因突变有哪些特点及意义？（三）、染色体畸变：（板书）（三）、染色体畸变提问：（学生阅读教材，思考讨论后指名回答）1、染色体畸变分几种类型？2、染色体结构变异包括几种类型？你能举例子说明吗？请仔细观察果蝇卵细胞和体细胞中染色体组成图，我们要学习—染色体组。二倍体：体细胞中含2个染色体组。那么什么是三倍体？四倍体？（指名说一说）教师总结多倍体的概念。讲述：植物界有许多多倍体，如香蕉是三倍体——含三个染色体组，自然存在的植物多倍体是怎么产生的呢？多倍体有什么特点？如果染色体只多一条或缺失一条会怎样？染色体畸变对生物的影响？（请同学们看书总结）（四）人工诱变及其控制：（板书）（四）人工诱变及其控制提问：（学生阅读教材，思考讨论后指名回答）1、人工诱变的方法和原理是什么？2、无籽西瓜是怎么培育出来的？3、秋水仙素的作用四：小结（请同学们以列表的形式比较几种变异）五：练习：布置作业：上网搜集育种实例，在班上进行交流，并试着进行归纳，分析其属于哪一种育种方法（杂交育种、太空育种、单倍体育种、多倍体育中、基因工程育种等），总结各种育种方