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文档简介

《勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）》教学设计教学目标知识与技能结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。过程与方法能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。情感、态度与价值观感受学数学、用数学的乐趣。教学重点利用迁移规律探索，掌握口算的方法。教学难点利用迁移规律探索，掌握口算的方法。教学准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、创设情境、导入新课师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。有32只侍从，45只卫兵……师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流。侍从和卫兵一共有多少只？

卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1.侍从和卫兵一共有多少只？2.卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。二、探究新知，解决问题我们先来解决第一个问题。师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。生小组合作交流想法。指名交流，可能有：

30+40=702+5=770+7=77。

先算32+40=72；再算72+5=77。

先算30+45=75，再算75＋2=77。……师：同位互相说一说你听到的想法。生同位交流。师：你最喜欢哪种方法？为什么？

师：这就是我们今天要学习的第一个知识：两位数加两位数的口算。试一试：23+15=

47+32=

学生说自己是怎样算的。同学们像小蜜蜂一样，通过自己的努力找到了两位数加两位数的口算方法，来看第二个问题，看看应该怎样列式？“卫兵比侍从多多少只？”生：45-32师：为什么要用减法算？生：要求卫兵比侍从多多少只，就是求45比32多几，所以用减法算。师：回答真棒！求一个数比另一个数多几要用减法算。该怎样口算呢？你是怎样想的?把你的想法在小组里说一说指名交流，可能有：

40-30=105-2=3

10+3=13。

45-30=1515-2＝13师：你最喜欢哪种方法？为什么？师：这就是我们今天要学习的第二个知识：两位数减两位数的口算。试一试：49-24=

74-52=学生说自己是怎样算的。三、巩固练习1.自主练习第1题。2.自主练习第2题。3.自主练习第4题。师：请同学们读一读题，你会解决这个问题吗？自己做到练习本上。四、课堂总结同学们，你们今天都学会了什么知识？有什么收获吗？（课件出示）学生1：我学会了两位数加两位数的口算。学生2：我学会了两位数减两位数的口算。学生3：我会用两种方法口算。师总结：今天我们学习了两位数加减两位数的口算方法，希望同学们今后能

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