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文档简介
《分段》教学设计教学内容：分段教学目标：知识与技能：发展观察能力及概括能力。过程与方法：通过操作、观察，探索并体会间隔数与间隔物体的个数关系。情感、态度与价值观：倡导团队合作精神。教学重点、难点：1、探索间隔数与间隔物体的个数关系。2、运用间隔数与间隔物体的个数关系灵活解决问题。教学准备：教学媒体教学过程：游戏：剪绳子。1、1根绳子，剪1次，剪成2段；剪2次，剪成3段，那么，剪3次，4次，5次呢？完成表格：剪的次数段数2、仔细观察，次数与段数之间有什么关系？（小组讨论）结论：次数＝段数＋1段数＝次数－13、那么，一根绳子剪100次，分成了几段？一根绳子剪成200段，需要剪几次？。4、练习：口答。（1）一段木料，锯5次，锯成（）段。（2）把6根绳子连接成1条长绳，这条长绳会有（）个结。二、植树问题。1、学校打算在长20米的小路一侧种树，每隔5米种一棵，你打算怎么种？需要种多少棵数？（1）审题。（2）用画图的方法“种一种”。（3）分析出示3种情况。①两头都不种：棵数相当于剪绳子的次数。棵数＝段数－1②种一端，在原来的基础上加1，棵数＝段数③两端都种，在原来的基础上再加1。棵数＝段数＋1思考：为什么同样在20米的道路上种树，种的棵数是不一样的？2、抢答。把一条马路分成10段，（1）如果两端都种树，需要种（）棵。（2）如果只种一段，需要种（）棵。（3）如果两端都不种，需要种（）棵。3、选择。（1）同学们排队做操，8个小朋友之间有（）个间隔。A．7（2）老师住在502室，从底楼到家，要走（）层楼梯。（3）校门口到教学楼要插彩旗，14个间隔共插了（）面彩旗。三、练习。1、1根10米长的木头，把它平均锯成5段，每锯一段要5分钟，锯完一共要多少分钟？2、打算在90米的跑道一侧插10面彩旗，（两端都插），每相邻两面彩旗之间的距离是多少米？四、总结。板书设计：分段----植树问题①两头都不种：棵数相当于剪绳子的次数。棵数＝段数－1②种一端，在原来的基础上加1，棵数＝段数③两端都种，在原来的基础上再加1。棵数＝段数＋1本课小结：本课主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，分成三种情况，学生较难理解，新授时要让学生动手操作剪一剪、摆一
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