幼儿园小班益智游戏教案方案2023归纳

———幼儿园小班益智游戏教案方案2023归纳幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳（精选23篇）

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇1

嬉戏目的：

1、让幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、培育幼儿手眼协调的力量。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

嬉戏预备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)

二、表演嬉戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。

三、相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够精确     的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力量。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。

总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇2

活动目标

1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。

3.能按图形的形状特征分类。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点

熟悉不同外形的长方形和三角形。

活动预备

在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。

活动过程

探究活动--求同，拼搭，制作--争论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作

1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

(1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全相同的图形，然后再供应同类变式图形。

(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。

3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的熟悉。

(1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。

(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。

(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。

(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇3

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

活动预备

1、声音-小动物叫声

2、各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干。

活动过程

1.老师用凉水洗手后，与宝宝握手，引出主题。

让幼儿比较谁的手冷?谁的手暖?

2.争论：

怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3.老师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖。

4.以小动物叫声引起宝宝的留意。

小动物也要过冬呀，我们关心小动物预备过冬的物品吧。

5.嬉戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。

学说：宝宝，现在还冷吗?

6.表扬“爸爸、妈妈”们的乐观表现。

培育宝宝爱惜动物的情感。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇4

一、活动时间：20__年9月_日

二、活动目标：

1、初步尝试参与集体活动，感受集体活动的乐趣。

2、初步了解正确的洗手方法，体验宁静进餐的氛围。

三、活动预备：

1、每人一个托盘、一张报纸、两个小碗，一把浅口勺子。

2、水果(黄河蜜、圣女果、火龙果)每人一份。

3、大的洗手步骤图三张。

四、活动过程：

1、家长带领幼儿给缸子柜、毛巾架、小床上贴上自己孩子的名字和照片。

2、集体活动。

①老师完整示范。

②幼儿自主操作教具(要求：轻拿轻放。操作过程中留意疼惜教具，操作完成后准时将物品放回原位。)

3、做操时间：

仿照操“饼干操”

①老师示范一遍。

②请家长和孩子跟学一遍。

③大家一起跳一遍。

4、学习洗手。

①老师请幼儿观看图片，把握洗手步骤。②请家长带领幼儿亲自实践洗手的步骤，(要求不推不挤，排队洗手)

5、吃水果(提出吃水果的要求。)

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇5

设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是洁净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

活动目标:

1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。

2、引导幼儿关怀四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。

活动预备:

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。

活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小伴侣,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议 ,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议 吃的方法。

提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)

3、小试验:它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论:我们四周的很多东西都是不洁净的,很多东西脏了,小伴侣用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手,摸了这些东西就不洁净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是洁净的?(看不见)3)小手洗洁净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还洁净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小伴侣洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇6

几年来，我校始终努力在探究实施"有效教学'，并总结了肯定的阅历，取得了一些成果。"有效教学'体现了在教学活动中以老师为主导，以同学为主体的现代教育理念，是促使同学主动进展，打好文化基础，培育分析问题和解决问题力量以及创新精神和实践力量的最佳教学策略，是能够把素养教育与提高教学质量统一起来的最佳途径。目前，我校被确立为南京市首批"小班化'教育试点学校。所谓"小班化'教育即在肯定的教育价值论支配下实施小班教育的过程。即在以同学进展为本的理念指导下，运用适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往资源的优化配置和利用，实现让每一个同学得到充分进展的过程。新课程改革热切召唤"小班化'教育教学，怎样依托"小班化'教学优势更好地实施"有效教学'是我校急待探究解决的问题。

一、怎样实施"小班化'教学?

要凸显小班化的教育优势，发掘小班化的教育功能必需落实到各项教学常规中。

根据小班教育的特点，要求老师的备课落实"四备'：备课材料、备同学个案、备教学组织的空间形式、备补充的教材与学材(教学媒体);上课要有厚度和宽度;以小组分层，合作学习及个别化教学为主、激发和保持同学的学习爱好，面对全体同学不留盲点或盲区，时间上的敏捷把握、教学角色的多向转换、活用教学资源和体现学习力量的培育;作业实施弹性制：分层化、选择性、实行作业自批、互批、面批相结合的方式;测验考试实行多样化：内容多样、形式多样、评价方式多样。

(一)备课

1、备教材。备教材的重点在于三方面：教材内容的基本要求和拓展性要求;师生教与学的方式;同学对教材把握的分层化(或共性化)需求;而对于后两者，则是小班化教学备课设计中的关键之笔，可采纳并列互动的表格的备课形式。如下：

老师在备课设计时，把教学活动看作是老师活动和同学活动的和谐统一，形成"互动'的教学过程，它的教学设计分三部分：过程目标，老师活动和同学活动;老师活动和同学活动的共同目标是为了完成教学要求:

在教学设计时，老师就充分考虑到老师教和同学学的方式;教学的大部分时间与空间让给同学自主学习、自己提问、小组学习与沟通，从而使同学个体与个体之间，群体与群体之间、群体与个体之间以及老师与同学之间的思维不断碰撞，相互影响、补充，同时，老师还依据不同同学的特点，通过分层学习训练、相互结对学习和加强个别辅导，来满意同学对教材的分层化把握，使同学得到全面进展。

2、备同学个案

小班化教育的备课是面对全体同学的，因此，在备课中，老师要了解每一个同学的学习状况，既要备共性的要求，又要备共性的要求，有必要对同学进行分层，程度较高的为A类、程度中等的为B类、程度较低的为C类。教案设计尽量让A层同学吃得饱，B层同学跳一跳学得好，C层同学低起点、小坡度、多循环，也能消化。要做到教学目标分层，课堂提问分层、课堂练习分层、布置作业分层。

3、备教学组织的空间形式

小班化教育的课堂教学是在现代教学论指导下的一种实践，它特别强调在教学过程中同学的中心地位。因此，构建怎样的教学空间，才能适应同学对不同学科的学习，是小班化教学需特殊关注的环节。也应当成为老师在进行教学设计和备课时的关注点，并且也要在教案中予以体现，同一门学科不同的课型也可采纳不同的空间组织形式。

4、备补充的教材与学材(教学媒体)

我校"小班化'教学课堂均配置多媒体，这就要求，老师走进教室时，不仅是教科书，更多时侯还提一些实物及老师细心为每堂课预备的补充的多媒体软盘、资料、照片等，借助于这些媒体，可以分散教学的难点，减缓认知上的陡坡，让同学在形象、直观中学习和把握比较抽象的学问，奇妙的备课设计和媒体的充分预备，可以在课堂教学中起到事半功倍的效果。

(二)课堂教学

我班的小班化课堂教学应当重点解决以下两个问题

1、以小组和个别化教学为主

小班化教育使教育面对全体同学，让每一个同学得到"阳光普照'成为可能，小组教学和个别化辅导，是小班化教育课堂教学的灵魂，通过小组教学，努力让每个同学都参加教学活动，细心设计教法，引导小组主动探求，让同学形成小组合作学习的力量，小组形式只是为合作学习供应了一种可演化的前提条件，但小组建立起来以后，怎么有效运作呢?

这需要在实践中摸索。

2、分层施教，留意个别辅导

(1)要依据统一的教学目标，让不同的层次的同学按自己的不同要求，可进行有选择性的学习，老师必需供应让同学选择的条件和机会。

(2)课堂教学中，老师要针对不同基础的同学，采纳不同的方法：A类同学多赐予自学机会，老师适当点拨。B类则由老师扶持其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。

(3)讲授新课时，老师通过分层提问和练习，小组学习，进行训练与巩固。A类同学吃得饱，B类同学跳一跳能够摘到果子，C类同学在低起点、小坡度、密台阶的细心组织下也能消化得了。

(4)课堂练习要有必做题和选做题。选做题中还可分为一般型、提高型，让同学按自身状况选做。

(5)要留意同学不同的学习状况，对少数同学供应个别关心和辅导。

"小班化'课堂教学除重点解决上述两问题外，还应重视同学的自主学习，培育同学自学力量。多进行学法的指导。

(三)作业

小班化教育提倡作业的多样化、选择性和弹性制;提倡让同学参加作业批改，师生把作业的自批、互批和面批既作为一次再教学的过程，也作为力量培育和学法把握的过程。

依据我校生源的实际状况，老师作业的布置应分为几个层次，并明确布置给ABC三个层次的同学，对于试验班同学，不强求一律，可以多样化，供他们依据实际状况自由选择，避开"吃不饱'或"撑死'的状况，当然，也不能够忽视老师的指导和点拨作用，对个别同学在选择作业时"求其易，舍其难'的现象进行干预并指导，鼓舞那些跳一跳摘果子的珍贵行为，促进同学的提高进展，削减了教学的无效劳动，同时，可以减轻同学过重课业负担。

作业的多样化、选择性、与作业分层化在教育理念上是全都的，即作业必需适合不同层次、不同同学的实际需要，区分在于作业多样化，选择性比分层化还要走得更远。真正落实作业分层和选择需要较长时间的摸索、需要过细的组织支配。

小班化教育人数削减后，作业的批改可以多样化。实行自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加强教学反馈，可以比较直接地在"第一时间'内了解同学的思维过程，并准时赐予指导，面批，可以视需要分成全风光批、部分面批(如抽小组)，个别面批的形式;面批时，可以对某一个同学进行个别辅导，也可以就比较典型的例子，对全班或小组作辅导，面批作业可以使课堂教学更加有效，小班化教育具备了此条件。

(四)测验考试

测验与考试，是课堂教学组织的基本环节，它的目的，既是对同学的学习过程的目标达到度的衡量，又是供应进一步进展的平台，小班化教育的测验与考试可以真正落实新课标，注意考评的多元化，不仅仅考察同学对认知的把握程度，同时，它也比较注意考察同学在学习过程中力量和学法以及非智力因素的进展水平。老师应当为每位同学建立成长档案，这样，可以对同学进行准时、有效的指导。

(五)课外辅导

小班化教学的实施可以大大提高课外辅导的有效性，更简单实施分层辅导和个别化辅导，可以更好地巩固课堂教学的功效。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇7

活动目标

1.喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。

2.愿意用语言表达所看到的现象。

3.加强幼儿的平安意识。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

重点与难点

1.重点：理解水会流淌的特性。

2、难点：用语言表达看到的现象。

材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜支配较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向进展则不能太快。

活动进程

操作感知一发觉叙述一试验思索

1.操作感知(个别活动)

玩水感知水会流淌的特性。

(1)为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。

2.发觉叙述(小组活动)

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，争论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观看瓶内的变化，争论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

(5)争论水的用途和如何节省用水。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇8

【活动目标】

1.初步把握两人或多人合作进行手膝着地爬的方法，增加四肢肌肉力气，提高动作的协调性。

2.在活动中增加竞争的意识，体验用纸盒玩嬉戏的乐趣。

【活动预备】

1.鞋盒若干个。

2.装洗衣机等的大纸盒几个。

【活动过程】

1.预备活动。

嬉戏：穿大鞋。请幼儿将双脚套进大鞋里，比一比，看谁走得又快又稳。

2.基本活动。

(1)师：小伴侣们想想看，除了可以用脚穿大鞋进行嬉戏外，这种鞋盒还可以怎么玩呢?

(2)老师请幼儿用手套进去爬一爬，并提示幼儿手和膝盖要同时着地爬，以免幼儿由于身体前倾而跌倒。

(3)老师组织幼儿分组进行竞赛，看谁爬得又稳又快，并请爬得快的幼儿进行示范，总结爬得快的阅历，请大家一起学习。

(4)师：假如两个人有三个鞋盒，要把手都套进去，应当怎么办呢?

(5)老师请幼儿找伙伴进行尝试，并将某些幼儿的好方法介绍给其他幼儿。

(6)组织幼儿进行竞赛，设置一条线作为起点，几组幼儿同时进行，决出优胜者再进行下一轮竞赛。最终请爬得最快的一组向大家展现他们的方法，大家一起进行评价，并向他们学习。

(7)老师出示大的纸盒。

师：这么大的纸盒，也是让我们爬的，我们应当怎么爬呢?(请幼儿想象并叙述方法后进行尝试。)

(8)请一个幼儿到大纸盒里爬一爬并说说自己的感受。

(9)让幼儿分小组进行大纸盒的练习，老师在一旁观看并进行指导。

(10)将幼儿分组，进行竞赛。(老师确定起点与终点，让幼儿按直线进行爬的活动。)

3.放松活动。

老师带领幼儿上下抖一抖手腕，然后手扶着腰，前后左右晃一晃，摇一摇，放松手腕和腰部的肌肉。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇9

【活动目标】

1、通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。

2、增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感。

【活动预备】

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动(用母子扣)、各种颜色的花朵。

【活动过程】

一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。

1、小伴侣，你们喜爱去公园吗?公园里有什么?

2、你看到了什么颜色的花，你喜爱吗?

小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。

二、出示教具，情景叙述。

春天到了，开满鲜的大树真漂亮。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，在树上做嬉戏，特别快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”。

此环节：老师一边叙述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。

提问：大树为什么会哭?你觉得这些小伴侣做的对吗?我们观察好看的花儿应当怎么做?我们一起来看一看这些小伴侣是怎么做的?

出示小伴侣为小花小树浇水的场景图片和小伴侣围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来。

刚才大树难过，现在让我们把小花送还给大树吧。

幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我不摘。”

老师用大树的口吻说：“感谢小伴侣，你们真乖”

四、大胆阻挡摘花行为。

假如你看到有人要摘花，你会怎么做?

总结：是的，花儿这么好看是让我们观赏的，我们都要爱惜它，不能摘。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇10

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整说出“这是由__和__拼成”的句子。

3、培育幼儿动手操作力量，体验图形组合变化的乐趣。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

老师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小伴侣们去看画展，你们兴奋吗?

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别力量。

T：这条路奇怪   怪，它是由什么外形组成的啊?

(圆形、三角形、正方形。)

边走边问：

(1)首先看到的是什么外形?(圆形)

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么外形?(正方形)

它又有几个呢?

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?

(太阳、小松树、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小伴侣们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请许多的小伴侣来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

2、请幼儿坐到地板上开头操作。

(幼儿操作，老师从旁指导。)

3、山羊伯伯将小伴侣们完成的拼贴画展现出来。

五、活动结束。

走小路回去并请其他的小伴侣来看画展。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇11

设计意图：

冬天，孩子们的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特殊喜爱爬，在平常的日常生活中，大多数家长会由于卫生和平安问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，熬炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满意孩子们冬天运动的需要，我设计了本活动《老虎斗》。

活动名称：老虎斗

活动目标：

1、初步了解老虎的形状及生活习性，知道冬天多做运动可以温和身体。

2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。

3、能遵守嬉戏规章，体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：老虎头饰若干(和幼儿人数相同)，两种颜色的老虎尾巴若干(合起来与幼儿人数相同)，嬉戏音乐(欢快音乐和紧急音乐)，舒缓音乐。阅历预备：对老虎的有关学问有肯定的了解。

活动过程：

1、谈话导入。

师：小伴侣见过大老虎吗?(见过或没见过)。在哪里见过?(在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过……)大老虎是什么样子的呢?(请幼儿说一说。)小伴侣说得真好!大老虎最威严了，小伴侣想当老虎吗?今日我们来玩《斗老虎》的嬉戏，请小伴侣来当大老虎，好吗?(请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。)

2、热身运动：

师：小伴侣的小手冷吗?我们先搓搓小手，然后让我们的身体跟着小手动一动吧!做手指动物仿照操：

一个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

两个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，跳跳跳。

三个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。

四个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。

五个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成大老虎呀，啊呜，啊呜，啊呜。

3、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬，躲闪爬，后退爬。

(1)师：小一班的小伴侣都变成大老虎了，我们一起学大老虎爬一爬吧!(幼儿四散自由爬行。)假如有其他老虎来攻击时，我们该怎么办呢?(请幼儿示范，引导幼儿尝试躲闪爬。)假如有其他老虎来咬我们的尾巴时，我们又该怎么办呢?(请幼儿讲出自己的方法并示范，引导幼儿练习后退爬。)

(2)师：现在，虎妈妈要考考虎宝宝，听到欢快音乐，虎宝宝们自由爬行，听到紧急的音乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬，要留意平安，不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦!

(3)宝宝们学得真快!我们可以竞赛了。

4、交代嬉戏规章，玩嬉戏《老虎斗》。

玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组，听口令开头揪尾巴。谁将对方的尾巴先揪完，谁获胜。(老师提示幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在肯定范围内躲闪爬，倒退爬。)播放嬉戏音乐，幼儿嬉戏。

5、结束活动。

播放舒缓音乐，幼儿进行放松活动。

师：小老虎们玩得快乐吗?(快乐。)放松放松吧，摇摇胳膊，摆摆小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧!现在还冷吗?(不冷了)小伴侣知道为什么现在不冷了吗?(由于刚才我们玩嬉戏时做了很多运动，冬天多做运动我们就不冷了。)

活动延长：组织幼儿在阳光下休息，争论冬天可以让身体温和起来的方法。

泡泡乐

活动目标：

1﹑熬炼手脚协调力量﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。

2﹑在嬉戏中体验与同伴交往的欢乐。

活动预备：在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干活动过程：

1﹑提问导入，调动幼儿的已有阅历。

小伴侣们吹过泡泡吗?喜爱吹泡泡吗?今日老师想带你们来玩一个吹泡泡的嬉戏!

2﹑老师说明嬉戏规章。

小伴侣们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。”重复念完数次后。

老师说：“泡泡飞高了”，小伴侣做两臂高举的动作。老师说：“泡泡飞低了”。幼儿蹲在原地不动。老师说：“泡泡变小了”。幼儿向中间靠拢。最终老师说：“泡泡变大了”，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最终老师说：“泡泡破了”，幼儿发出“啪”的声音然后散开。当老师说：“吹泡泡了”，幼儿又回来牵成一个圈连续玩。

活动延长：

引导幼儿观看泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的嬉戏。

反思：1这个嬉戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过许多次了，所以他们有已有阅历，我们应当提高这个嬉戏的难度。

2在嬉戏中，小伴侣会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调嬉戏规章，让小伴侣留意平安。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇12

活动目标：

1.在画画、说说中根据故事进展的情节制作连环画。

2.能画出动物的主要特征，把握初步的构图技能。

3.能大胆叙述自己的作品，体验创作的欢乐。

活动预备：

1.连环画一本

2.幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等

3.订书机

活动过程：

一、老师出示连环画，引导幼儿认真观看，激发制作爱好。

师：这是什么?(连环画)什么叫连环画?(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或大事的进展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗?现在我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。

二、小组合作，学习根据故事进展情节制作连环画。

1.老师与幼儿共同争论如何制作连环画。

师：故事中有许多情节，我们每组的小伴侣该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢?谁来画封面?谁来画喧闹的谷场?……

(引导幼儿按封面、喧闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作)

2.幼儿合作制作连环画

(1)幼儿分组商议 自己制作的内容。

(2)幼儿绘画自己选择的内容。

(提示幼儿留意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)

(3)老师巡回指导。

(关心有困难的幼儿合理支配画面内容，提示留意每个动物的主要特征)

(4)请幼儿说一说自己绘画的作品。

师：谁来把你绘画好情节说给大家听听。

(5)老师关心幼儿进行整理装订。

3.老师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。

三、共同共享制作好的连环画。

师：评一评哪组制作的连环画最精致

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇13

【活动目的】

1、通过嬉戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

【活动预备】

1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。

2、猫头饰(若干)。

【活动过程】

一、开头部分：

情境导入：老师：小伴侣，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?

(幼儿自由发言，老师启发他们把老鼠捉洁净，把玩具找回来。)

老师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉洁净，好不好?”

(老师为每一位幼儿分发头饰)

二、基本部分

1、做嬉戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

老师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要认真查找，把隐藏的老鼠都捉洁净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、动身!(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。)

黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与确定，讲错的予以订正。一边演示，一边讲出正确的方位词。)

2、做嬉戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

老师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小伴侣丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!

白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”

(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、精确     。)

3、做嬉戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了很多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要静静地藏起来，假如“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!”

②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

4、捉“一只耳”共庆成功。

①黑猫警长：“一只耳”就在四周消失，我们现在开头查找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他!

②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)

三、结束部分：

黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗成功。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇14

【活动目标】

1、熬炼幼儿上肢肌肉的力气，促进幼儿的协调性和敏捷性进展。

2、培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，提高幼儿的应变力量。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和心情，促进身心的进展。

【活动预备】

大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

【活动过程】

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小伴侣你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

让小伴侣通过视觉、触觉熟悉滑溜布。

(2)用小滑溜布摆出“M”形，老师示范熊爬并解说爬的规章。

引导语：小伴侣你们看，滑溜布摆成了什么外形呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候肯定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。(老师可以做一次错误示范，让小伴侣引起留意。)

(3)小伴侣按嬉戏规章开头熊爬，老师可以进行有针对性的指导。

3、小猴爬树

(1)请小伴侣示范，老师解说其规章。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小伴侣躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。

引导语：谁情愿来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(老师对这位小老师进行总结)谁还情愿来做小猴?那我们一起来爬吧!

(2)小伴侣按嬉戏规章开头活动，老师可以进行有针对性的指导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中间，小伴侣随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，快速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)老师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

(2)老师讲解拔河的规章并进行示范

引导语：小伴侣这是什么外形?在拔河时，小伴侣要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大……

(3)小伴侣按嬉戏规章开头拔河，老师可以进行有针对性的指导。

(4)嬉戏结束。组织小伴侣一起抬着滑溜布离开。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇15

活动目标

1、知道自己的小手本事大，样样事情都会做。

2、喜爱跟着老师和小伴侣一起表演儿歌。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事?

活动预备

1、预备一个活动室，供应活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、熟悉我们的小手。

(1)(出示小手的图片)这是什么?

(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

(3)小小手是我们的好伴侣，它能帮我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

2、观赏儿歌。

(1)老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?

(2)(出示图片)再次观赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

(3)老师表演儿歌，鼓舞幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

(1)幼儿跟着老师学念儿歌。

(2)个别幼儿表演。

4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓舞孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇16

活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、关心幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活动过程：

1、开头部分：

出示牙齿模型，引导幼儿观看后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、基本部分：

(1)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。

(3)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(4)请幼儿说一说如何爱护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)讲解和示范正确的刷牙方法。

(6)引导幼儿看书1——24页，以加深印象。

3、结束部分：

与幼儿一起听音乐做嬉戏《蛀牙虫》。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇17

活动目标：

1愿意倾听老师讲故事;

2大胆用一般话回答问题

3练习说比较完整的句子

活动预备:

1大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池;

2卡纸立体动物三个;

3小青蛙、鸭子、乌_饰若干;

4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

活动过程：

1用三只小动物表演嬉戏给小伴侣看引出话题，引起幼儿爱好;

2分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：

提问：

a小青蛙呢?

b谁不见了?小鸭子?

c小乌龟?

3将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁?其次个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是。。”“其次个是。。”“第三个是”。

4老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩嬉戏结束活动。

活动结束

小伴侣一起探讨吃点心。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇18

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，经常会消失将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确把握漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为有用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。

活动目标：

1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、把握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。。

活动预备：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿爱好：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?

2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?

假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?

3.小羊牙痛表演，消失大牙虫。

4.争论：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗?

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它?

三、学习漱口

1.幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

2.学习正确漱口的方法：

a.幼儿自由表现漱口，老师进行提炼。

b.老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。

c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)

d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(《刷牙歌》)

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇19

一、活动目标：

1、通过嬉戏，熟悉水果的形状和特征。

2、重点熟悉柚子的形状及特征。

3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖。

二、活动预备：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

三、活动过程：(一)送礼包

1、今日，老师给小伴侣带来了一个礼包，请小伴侣猜猜里面会有什么?

(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

(二)找水果

1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小伴侣玩躲猫猫的嬉戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)

——依次类推，将全部水果出示。

(三)和水果做嬉戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(嬉戏玩两遍)然后将水果放入篮子。

2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢!

——出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子，请幼儿观看其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

(五)延长

带着孩子一起吃柚子

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇20

活动目标

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的学问，熟悉火车，了解火车的形状。

2、学习儿歌《开火车》，把握儿歌的内容。

3、感受嬉戏带来的欢乐，在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学重点、难点

重点：熟悉火车，了解火车的形状。

难点：把握东西南北四个方位。

活动预备

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

活动过程

1、观看火车运行视频。

2、老师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(老师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?

3、(出示儿歌挂图)老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小凳子，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”

4、老师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、嬉戏“开火车”，边念儿歌边做嬉戏。

7、嬉戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车

小凳子，四条腿，

一张一张接起来，

排成一列小火车，

呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，

去广州，往南开，

去上海，往东开，

去重庆，往西开，

四通八达开得快。

教学反思

通过学习和嬉戏活动，幼儿对火车有进一步的熟悉，知道火车的本事很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名把握不是很好，在儿歌中应适当削减城市地名的熟悉。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇21

目标：

激发孩子的探究欲，亲子共享操作胜利喜悦。

预备：

硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

玩法：

1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

2、引导孩子观看鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜爱的颜色。

3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转，由于视觉暂留的缘由，看起来小鸟是关在鸟笼里的。)

5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的神秘。

幼儿园小班亲子活动方案二：欢快蹦蹦跳

活动目标：

多种形式关心幼儿进展跳的动作

活动预备：圈

活动玩法：

1。可依据幼儿动作进展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。

2。家长关心宝宝学跳。

1)扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下关心宝宝双脚同时离地向上跳。

2)抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提起，关心宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活动建议：家长平日要制造条件让孩子练习跳，可以仿照各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。

幼儿园小班亲子活动方案三：小鸭捉鱼

利用资源：路沿

参与对象：10个小班家庭

目标：

1、练习在路沿上走、跳，进展幼儿的平衡力量及身体的协调力量。

2、激发幼儿参加体育活动的爱好，并养成良好的活动习惯。

预备：小鱼若干

玩法：

一、活动身体

二、家长和孩子一起探究路沿的玩法，老师记录。

三、一起学习各种玩法。

四、嬉戏“小鸭捉鱼”

儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上预备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。(一条、或2条、或很多条)

建议：幼儿肯定要遵守嬉戏规章。念玩儿歌后再跳下去，学会掌握身体的力量。

幼儿园小班益智嬉戏教案方案2023归纳篇22

一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律美丽、内容简洁，很适合小班幼儿进行学唱和嬉戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受特别奇妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和嬉戏情节，调动起幼儿学习的乐观性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。

2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

(二)活动预备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

(三)活动过程：

1.故事导入，体验挠痒痒的欢乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。

(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

(3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)2.学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!

师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)(4)引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。

(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了唱歌活动的轻松和欢乐。)3.尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐(1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

(2)师：谁情愿来做大树?做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏)(3)全体幼儿一起参与嬉戏。

(评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个乐观仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。)三、教学反思活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱