五年级上册科学表格教案-1.4看月亮（1） 苏教版_第1页
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PAGEPAGE3教学内容第一单元白天和黑夜4.看月亮（1）教学内容分析本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、概括月相变化的规律。预期教学效果1．能连续一个月观察月相，给月亮记日记。2．知道月相变化规律。3．了解月相变化对生产生活的影响。教学重点难点重点：通过观察明白月相的成因。难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。教时1课时教学准备教师准备：地球仪、手电筒、月相仪、三球仪学生准备：一个月的月相观察记录单教学活动设计教学体流程教师活动学生活动教学效果分析一、古诗导入，引出问题二、建立模型，揭密月相三、课外拓展，深入学习1．一开学，我就让大家回家要观察月亮，你观察到的月亮是什么样子的？请你小组合作，把自己到的月亮剪一剪，按时间贴一贴。2.大家看到黑板上大家看到的月亮，按时间来排一排，你有什么想法？今天我们就一起来学习“看月亮”。（板书课题“看月亮”）。1．前概念调查谈话：你认为月亮为什么会这样变化呢？你根据学生的回答，适时提出“月相”的概念。2．引导建模谈话：大家对于月相是如何变化的有不同的看法,看来，今天这是我们今天要一起研究的问题。怎么进行研究呢？（1）引导学生建立日地月三者的轨道。（2）在黑板上画出大版图引导学生认识：不论月亮运行到哪个位置都是有一半的面积被太阳照亮的。（3）利用月相盒引导学生思考，为什么月相会变化。（4）仔细观察，画出月相。（5）利用软件引导学生认识月相的规律。（6）对刚才剪的月相再进行排序。3.总结：通过刚刚的观察与分析，你认为月亮的脸为什么会变化？4．欣赏古诗，判断月相。5.预测今天晚上的月相是什么样的。1．今天我们在课堂上学会了用模拟方式了解月相的变化，你回家后能自己做一个月相盒吗？2．要想真正了解月相的变化的规律，我们已经实际观察过月相了，可是遇到了一些问题，你遇到了什么情况，使得你没办法记录月相？请你课后查阅资料，并和小组一起讨论如何才能完整地记录好一个月的月相。我们下节课来交流。1．同学们剪一剪自己看到的月亮。并贴到黑板上，和同学们说说应该是一个月当中的哪一天的月相。并进行观察、分析。2.提出问题：为什么会有月相的变化呢？1.学生提出自己对月相变化原因的解释。2．学生提出建模。用篮球、足球、乒乓球来表示太阳、地球、月球。经过大家辨析，明白可以用小灯泡模拟太阳、用地球仪模拟地球、用小球模拟月球。（1）三者的位置关系是：日、地、月（2）月亮发光是由于反射太阳光。月亮在运行过程中，都有一面是暗的。(3)自主探究，分析为什么会用月相的变化。（4）画一画农历初二、农历七八、农历十五、农历二十二、农历三十的月相。（5）进一步认识月相的规律（6）对月相再进行排序，产生新的问题。3.学生总结月相变化的原因。并根据月相变化判断。4．根据古诗和不同月相的特点判断月相。5.预测12月24日

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