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文档简介

测量力的大小

教学目标

1、初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的；

2、掌握使用弹簧测力计测量力的大小；

3、学会制作简易的橡皮筋测力计；

4、培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。

教学重点和难点

教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：力的单位是“牛”。教学过程一、导入1、谈话：同学们，老师带来一件东西，看，这是什么？（老师出示一根弹簧）。2、一名同学示范（让其他学生观察）：①用较小的力拉弹簧，放松弹簧。问：弹簧怎样变化？②接着用较大的力拉弹簧，放松弹簧。问：弹簧又怎样变化呢？③再用力拉弹簧后松手使其变形，回不到原长度。问：弹簧又怎样变化呢？④三次拉弹簧有什么区别？3、指导学生观察、交流、作比较。4、导入：我们知道力是有大小的，怎样才能知道力的大小呢，人们利用弹簧“受力大，伸长长”的特征，设计出了一种专门测量力的大小的仪器，即弹簧测力计（出示弹簧测力计），今天我们就一起来测量力的大小。（板书课题：4、测量力的大小）二、新授1、认识几种类型的弹簧测力计师依次出示所有类型的弹簧测力计，让学生观察认识。2、观察和认识弹簧测力计的结构（1）出示条形盒弹簧测力计，师引导观察：从这测力计上你能获得什么信息？它是由哪几部分构成的？各部分都有什么作用？3、师根据学生回答，并板书：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。提环：便于手持指针：指示物体重力的多少刻度板：有刻度能读出力的多少挂钩：挂要测量的物体弹簧：受力大，伸长长来表示力的大小4、认识单位和测量范围（1）请同学们继续观察测力计，看看刻度板上还有什么信息？有没有在刻度板上发现力的的单位？师指出，小学科学中常以1N≈100gf来计算。（2）师指出刻度板上的刻度问：刻度板上从“0”到“1”为一大格，表示1牛顿力，那么从“0”到“1”之间有几小格，每小格表示多少牛力？（3）师问：你们手中的测力计最多能测多少牛的力？为什么？归纳后，让学生相互感受一下，1牛、2牛、5牛力的大小。5、使用弹簧测力计测量力的大小（1）引入：我们已经认识了测力计，那么这样才能正确使用弹簧测力计呢？指出，使用弹簧测力计的注意事项（师边讲边请一名同学上台示范）：a.拿起测力计，先检查指针是否指在“0”b.读数时，视线必须与指针相平；c.测量的力不能超过测力计的测量范围。d.测量前先对物体估测。此外，测量时不能用力过猛，提拉测力计慢慢向上提，当知道物重大于测力计最大测量范围时，应立即停止测量，避免损坏测力计。6、老师总结操作步骤，注意事项。7、学生小组测量事先准备的勾码和物体，并填好测量记录表。三、小结1、以课堂作业的形式检查今天的收获。四、课后作业制作简易橡皮筋测力计教学板书测量力的大小1、弹簧测力计原理：受力大，伸长长2、构造:提环指针

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