通化师范学院学科中期检查表

通化师范学院学科中期检查表一级学科：名称：设计学代码：1305建设类别：□重点学科口重点建设学科目一般建设学科建设期限：2014年1月〜2015年12月填表日期：2016年10月27日五、中期检查评价签字：公章：2016年月日通化师范学院学科自查报告通化师范学院设计学学科自查报告一、《学科目标任务书》完成情况：.近两年发表学术论文《快餐包装设计研究》、《长白山地区企业标志设计分析》、《谈长白山特产包装设计教学研究》、《高句丽墓室壁画纹饰的发展研究》、《高句丽墓室壁画与汉代墓室绘画中纹饰的比较》等11篇。.主持的厅局级项目有《创意产业背景下地方高校艺术设计人才培养模式研究》、《高句丽纹饰图案研究》、《北方渔猎民族传统图像技艺与传承研究》、《论满族文化对北方建筑的影响》、《长白山地区产品包装设计课程实践教学研究》、《地方高校艺术设计专业培养学生创造性思维教学方法研究》共6个项目，3项省级3项院级。二、学科建设的主要进展。（一）2014年美术学院的艺术设计学科被批准为学院一般建设学科，该学科的建设包括三个主要研究方向，即平面设计研究方向；长白山地区少数民族建筑风格特色研究；长白山地区特色产品衍生设计研究。近年来，在学院领导的支持及全体学科成员不懈的努力下。设计学学科组所取得教科研成果较为丰厚，学科各项建设均取得了较好的成绩。设计学科组成员近年来一直坚守艺术教学和科研创作的第一线，不断探索，不断创新，本着培养即具有扎实的技能知识的设计专业人才，又注重拓宽、优化学生的知识及能力结构、培养地域经济文化发展迫切需要的高等人才的目标，努力提高学科组成员的教学科研水平，在省级以上刊物发表论文及艺术作品多篇，多次参加国家级及省级以上展览，全面提高美术学院设计学生的美术修养水平的人才培养目标。（二）学术队伍建设.长白山地区少数民族建筑风格特色研究长白山地区少数民族建筑风格特色研究源自于2002年开设的艺术设计专业，2013年根据国家专业目录调整方案细分独立为环境设计专业，并于当年开始招生。美术学院环境设计专业秉承学校“一山一城”的办学优势，依托长白山特色地域文化，以为培养地区经济文化发展所急需的具有综合素质高、实践能力强的应用型人才为目标。该专业教师队伍教学、科研、实践能力强、学缘结构合理，主持参与过多个大型室内外装饰装修工程实践，拥有一批如3D打印机、高仿真模型制作机等现代教学设备仪器，并建设有多个学生艺术实践实习基地。该专业毕业生广泛分布在国内外各大设计公司、设计研究院从事空间环境规划与设计、室内外装饰设计、景观设计等，专业人才培养质量受到用人单位的普遍认可和欢迎，具有良好的社会影响和办学实力..平面设计研究方向美术学院平面设计研究方向源自于2002年开设的艺术设计专业，2013年根据国家专业目录调整方案独立为视觉传达设计专业，并于当年开始招生。该专业办学经验丰富、基础设施齐全，并建设有多个学生艺术实践实习基地。同时，平面设计研究方向与2014年经过国家教育部批准，与英国格林多大学联合办学。在“中外合作本科教育项目”，学生可以在通过外语成绩考核标准后自主选择赴英国进行专业学习。该专业的毕业生广泛分布在国内外各大设计公司、设计研究院，专业人才培养质量受到用人单位的普遍认可和欢迎，具有良好的社会影响和办学实力。.长白山地区特色产品衍生设计研究长白山地区特色产品衍生设计研究源自于2002年开设的艺术设计专业，2013年根据国家专业目录调整方案细分独立为产品设计专业，并于当年开始招生。产品设计专业作为美术学院的新办专业和特色转型专业，依托现代产品设计及长白山地域特色包装理念，开设有为地方经济建设服务的特色课程。该专业重视学生实践技能的培养，开拓创新了“校企合作、产学研一体化”的新型人才培养模式，并建设有“通化市文化产业创意园”等多个校外大型实训实践基地。专业师资队伍教学科研能力强，职称、学缘结构合理，并具备较强实践教学能力，多次指导学生参加国家级设计大赛及国家级大学生创业项目。毕业生广泛分布在国内外各大设计公司、产业园内从事工业产品造型设计、商业产品包装设计、企业形象设计及品牌包装策划等工作，人才培养质量受到用人单位的普遍认可和欢迎。（三）科学研究设计学学科十分重视科学研究工作，在科研立项、论文发表和奖励等方面取得了一些成果。据统计2014—2015年美术学院设计方面的论文共发表11篇，2014年，美术学院组织师生广泛参与了国家及省市各级竞赛、展览，并取得了优异的成绩。其中，在2014年“全国大学生平面设计大赛”中，设计学学科学生获得国家级“三等”奖一项，省级奖励十余项；在2015年“全国大学生平面设计大赛”中，设计学学科学生获得国家级“三等”奖一项优秀奖一项，省级奖励十余项：在2014“美育”大赛中获得省级奖励20多项。美术学院认真做好学生科技创新项目的指导工作，设计学学科教师认真负责培养学生实践创新能力，特别是在2014年的项目申报中，申请大学生创业项目3项,2015年申请大学生创新创业项目4项。良好的培养了我院学生的创新意识,树立了创业精神。以上成绩的取得，不仅充分展示了我院几年来设计学学科的丰硕成果，同时也充分展现了我院师生昂扬向上的良好精神风貌。（四）人才培养学院根据教师教学工作特点和个性发展特点，采取多种形式,大力引进人才,注重人才培养，加强师德教育。学院制定和完善了包括教师师德建设、学生管理、机房管理等各项规章制度，使学院的各项管理有据可依。按照教育规划纲要和人才规划纲要要求，我院还开展了各种鼓励教职工创先进，争优秀的活动，通过实施本科教学改革和研究生培养机制改革，提升教师队伍的科研能力和学术水平，努力实现学校内涵发展、质量发展、特色发展，用实际行动和一流的工作业绩推动学校科学发展迈上新的台阶。2015年美术学院结合学院提出“双师型”教师理念。鼓励教师积极到企业中去，锻炼的同时获得专业的认证。扎实的设计基础配合专业的实践训练完美的完成设计学学科的建设。同时，美术学院制定了“通化师范学院美术学院专业教学实习、见习管理细则”和“通化师范学院美术学院学生外出教育实习、专业见习安全协议书”，进一步加强了对学生外出专业实习、专业见习、艺术考查等实践教学环节的管理。同时，美术学院还参考北华大学等兄弟院校实践教学管理，出台了多项美术学院实践教学管理规定办法，加强了领导轮岗检查制度，用来切实保障美术学院实践教学各环节安全有序及顺畅地运行。（五）条件建设美术学院现有教学楼面积11000平方米，其中有设计专业教室20间，专业工作室17间，美术馆1000平方米，天光画室12间，电脑机房200平方米，现代多媒体机房3间，办学空间充足，办学条件一流。（六）学术交流2014年，美术学院组织部分教师先后参加了由教育部高教司主办、东北师范大学承办的“高等学校青年骨干教师高级研修班培训”、“第三届高等学校设计学科骨干教师高级研修班”；近期我院还外派了4名设计学学科教师赴英国格林多大学进行一个学期的进修学习。在学术展览方面，2014年秋，在学校领导的支持下，“通化师范学院美术馆”在美术学院一楼正式建成开放了。从10月开馆以来，美术馆先后成功承办了设计学学科中的多项展览，特别是针对专业课程的结课汇报展，及每年毕业季中的毕业展。各类展览成功邀请了通化市及各市县社会各届美术家参加开幕及参观，社会反响较好。2015年，美术学院先后组织教师参加了“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”、“2015年第四届全国高校廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动”、“2015长白山画派教研成果汇报展”、“2015吉林省藏书票暨小幅版画艺术展”、“中国非物质文化研究成果展示大会”等各地大型参展，并先后有多名教师入围各级展览。在承接各类大型学术展览方面，在学校领导的支持下，2015年全年美术学院在第八教学楼我校美术馆先后承接了5次大型的美术展览，分别是：2015年1月的“长白山美术家协会作品巡回展”、2015年5月的“敦煌壁画艺术高校公益巡展走进通化师范学院”、2015年7月的“中华魂・通师情”纪念世界反法西斯战争暨中国人民抗口战争胜利70周年书画展、2015年9月的朝鲜文化艺术展、2015年9月一一白山松水浩气长存•吉林省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年历史图片展。通过举办以上大型展览，不仅让我校广大师生能够近距离欣赏和学习，丰富了学生的艺术视野，为美术学院增添了浓厚的学术氛围，有效促进了美术学院的学风建设、也为学校校园文化建设增添了靓丽的一笔。三、学科存在不足以及对未来发展的设想。.设计学学科自身理论的完善还有待提高，还有很多不完善之处。目前，各高校的艺术设计教学没有一个统一的教学模式。部分高校艺术设计专业的教学构建是依据地域文化和地方经济发展趋势制定的。如苏州丝绸学院、景德镇陶瓷学院等都极具地方特色。时代的发展不断给我们提出的新问题和更高的要求，科学技术的更新、经济的发展、社会的进步等都对设计的教育产生巨大的影响。教学组织形式和教学内容也将发生根本性的变化。.21世纪是一个人材流动频繁的世纪。尤其是大中型城市从事艺术设计的人材流动的更加明显。一是用人单位聘用制度的改革和用人机制的变化。二是设计人材在工作实践中完善了自己而从新择业。三是设计人材专业的多变性，拓宽了就业面。.几年前，国家教委把全国现有的500多个专业调整到一半。艺术设计学科也在被调整之列。即艺术设计学代替原有的工艺美术学。艺术设计学已囊括了环境、染织、服装、陶瓷、装潢、装饰以及室内与家具设计等6项原有专业。面对时代的发展，专业对口的概念已被全面适应所替代。所以，在教学计划构建上重点解决“知识”、“能力”、“素质”三个方面和“通才”与“专才”并置培养的教学目标。.对未来发展的设想关于教师素质的提高时代的发展，面对科技的不断更新，知识结构也在不断地发生变化。尤其艺术设计学专业是科技与艺术设计紧密结合的专业。所以，教师应定期进修学习。要想提高学生素质，必须提高教师的素质。必须确定骨干教师或优秀的学科带头人，带动本学科的科研与教学工作。关于学生素质的提高对学生加强危机感教育，对就业和面临社会的不容乐观态度，使学生对于专业与就业有更清楚的认识。对于学生入学后的无基础、基础差的问题，解决的办法就是加强基础教育，收取一定的费用开设专业选修。利用选修来提高专业基础的基本修养。学科带头人（签名）：年月日

一、学科队伍建设情况\现有状况姓名年龄学历及获得时间职称及晋升时间称号及获得时间学术带头人刘亚非39大学本科1999年副教授2011年学术梯队李娜37大学本科2002年讲师2009年王全47大学本科副教授张春艳34硕士研窕生2005年讲师2012年于小捷36大学本科2003年讲师2010年董雪34硕士研究生2005年讲师2013年陈妮娜36大学本科2004年讲师2012年于娜35大学本科2005年讲师2013年张程29硕士研究生2014年助教2015年孙冰2S硕士研究生2015年助教2015年杨昕29硕士研究生2015年助教2015年张红29硕士研究生2016年助教2016年姜嬴鑫