学校课程体系改革阶段性成果总结

学校课程体系改革阶段性成果总结学校课程体系改革阶段性成果总结近年来,我校始终坚持解放思想，与时俱进,坚决贯彻和执行国家大力发展职业教育的决定。在不断加强管理，扩大办学规模的基本上，注重学校的内涵建设。坚持以学生为本，在全校范畴内推动课程改革。以改革促质量，以质量求发展，努力形成优势，办出特色，树立“品牌”，提高“品位”，力求在“做优”的基本上，把学校“做大”、“做强”。将我校几年来推动课程改革的某些做法以及获得的初步成效总结如下：一、通过学习培训，更新了观念建立了机构实行课程改革的主体是教师，转变教师日勺思想观念，提高思想结识是推动课程改革日勺核心。因此，我校把培训工作放到课改工作日勺重要位置，贯穿于课程改革的I始终。(1)加强校本培训I,保证课程改革理念日勺更新校本培训是学校全员参与新课程改革日勺重要途径。为加强校本培训工作，学校有筹划地组织教师学习课程改革的理论,协助教师们树立对的口勺教育观、学生观、评价观,实现教育思想现代化。一方面,我们坚持每周业务学习的制度,采用集体学习的方式。邀请有关专家为全体教师做有关课程改革的专项报告,拓宽教师的视野。另一方面以教科研活动为载体,通过开设示范研讨课,让教师切实感受课程改革带来的效果,增进对课程改革的感性结识。⑵加强业务培训，保证教师技能日勺提高为了让学生能以良好的心态投入学习与生活，更好地推动项目课程日勺眉山电子职业技术学校机械加工专业贯彻，我们对学生心理健康教育加强了研究。职业学校日勺学生大多是因成绩不够抱负而在应试教育环境下不被教师和家长承认的孩子,通过调查发现,她们内心深处大都受到过不同限度的心理伤害，然而，同步她们又均7T着积极进取不甘落后日勺愿望,渴望有一种崭新H勺自我。因此，职业学校只要可以尊重学生日勺个性，挖掘学生潜藏的能力，就一定能让学生重新抬起头来做人,发展她应有H勺才华，成为社会有用之材。获得了良好日勺成果，强调师生同心、同行、同乐已成为全校师生的共同追求。五、课改存在的问题和困难通过一年来我们专业全体教师的共同努力，课程改革己经由启动阶段进入到了初步实行阶段，并获得了初步成效。但我们苏醒的结识到，课程改革面临着许多方面因素日勺制约，面临着许多实际困难：1、重要表目前体制上有许多旧时东西在制约着，尚未形成一套与职业学校办学相适应欧I高效的管理模式；2、实训实验设备数量有限、质量不高学生实践需要的设备设施陈旧或缺乏，与公司工艺规定存在较大差距，不能适应职业教育课程改革发展的规定；3、专业师资力量不强，制约专业教学发展，大部分专业教师日勺学历偏低，专业师资队伍存在稳定性差等问题，这也是制约专业课程改革发展的一种重要因素，师资队伍向建设尚有待进一步加强。我们感觉到课程改革下一阶段的推动工作必须同窗校的整体发展和改革相结合。此后我们将继续努力，进一步实践，将课程改革作为教学改革乃眉山电子职业技术学校机械加工专业至学校改革日勺核心，全力协助学校欧I建设，提高学校日勺办学水平和质量。机械加工专业8月14日友谊提示：本文中有关《学校课程体系改革阶段性成果总结》给出口勺范例仅供您参照拓展思维使用,学校课程体系改革阶段性成果总结:该篇文章建议您自主创作。为了建设一支高素质的教师队伍，我们采用多种措施来提高教师队伍素质。一是狠抓学历达标活动。规定任课教师的学历必须是本科,学历不达标的责成参与进修。目前我校任课教师学历达标率95%,已达标的教师我们鼓励参与研究生研究生学习。二是开展长短培训，到施工现场锻炼，狠抓专业教师和实习指引教师的队伍建设，规定专业教师分期分批到现场、到公司广泛参与社会生产实践，理解本专业在实际生产过程中的新知识、新技术、新工艺、新措施，同步拿到较高的级别证书，成为“双师型”教师。(3)成立课改领导小组，保证课改时有效运营。面对课程改革的全新规定,建立了学校课改工作领导小组，明确该领导小组负责统筹、指引、协调节个课改的实行。学校成立了以教学副校长为组长的学校课程改革领导小组,并明确由专业部具体组织实行。课程改革领导小组除负责统筹、组织课改工作外，原则上每月集中一次，对在课改正程中的成效、存在问题、面临H勺困难进行总结、交流、研讨。领导小组对课改工作实行全程监控，并针对教师们在课改中普遍存在的共性问题，引导教师反思自己的教学行为，及时对课改工作进行针对■性的调节，保证课程改革工作日勺有效运营。二、通过进一步调研论证，制定了方案确立了目的学校紧紧环绕省职教课改规定,通过认真酝酿,拟定了学校课程改革的总体目日勺是以课程发展观为指引，遵循教育教学规律，运用现代化课程观，从课程目的、课程构造、课程设立、课程内容、课程实行、课程评价等儿种方面推动改革。建立了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体口勺模块化专业课程体系。紧紧环绕新培养目的中素质和能力基本规定和就'山、创业发展方向，本着夯实文化基本、提高文化素养，强化技能训练，实现一专多能；拓宽就业方向，增强适应能力的改革，以模块化课程体系为基本模型，以全面实行学分制和弹性学制作为运作载体，推动课程改革，培养和提高学生H勺全面素质和综合职业能力。三、通过初步实践摸索,获得了实效，形成了特色课程改革是一项系统工程，任务艰巨，需要分阶段、分层次逐渐实行，稳步推动。近年来我校重要从如下几种方面推动改革：1、调节课程目的以职业需要和学生发展为重要目的老式的课程教学以知识学习为目的，往往不顾及学生的实际状况，过于强调课程知识的完整性和系统性，学生的学习缺少动力。我校在课程改革中，把职业日勺需要和学生的发展作为课程改革重要目的。2、优化课程体系以能力为本位职业实践为主线初步形成模块化课程体系近年来，我校对主干专业时实行性教学筹划进行了修订,形成了各重要专业人才培养方案，初步形成了模块化H勺课程体系。课程由基本平台、选修课平台构成。基本平台由德育模块、文化课模块及专业课模块构成；选修课平台重要涉及人文拓展课程和专业拓展课程两个模块构成，以满足学生提高综合素质与职业能力的需要。汽车运用与维修专业，基本平台中的德育模块开设有《道德法律与人生》（劳动版）、《经济与政治常识》（劳动版）、《职业道德与职业指引》（劳动版）等课程;文化课模块开设有语文、数学、英语、计算机应用基本等课程；专业课模块（职业群基本课程）开设有《机械制图与识图》、《机械基本》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电子控制装置》等课程。通过这两部分课程的学习，学生在掌握必要H勺文化基本知识口勺基本上，掌握为适应中档职业学校汽车运用与维修专业毕业生也许从事的岗位群的规定所必需的专业基本知识和基本技能。选修课平台为任选课程,是我校根据学生在爱好、特长等方面的差别性开设口勺课程，这部分课程为学生提高人文素养、横向拓展或纵向延伸专业知识及技能服务,具体课程重要有汽车美容与装潢、汽车喷涂技术、汽车钺金工艺。3、整合课程内容以项目课程为目日勺整合课程内容形成综合化课程（1）职业群专业基本课的综合，以实用够用为度，根据培养日日勺的规定，对专业基本课程进行了科学合理欧I有机综合。删繁就简，避免学科型课程因过于强调自身日勺系统性和完整性而导致的单科教学周期长和课程间口勺交叉与反复。（2）多种素质教育口勺综合，把职业道德教育、思想政治教育和劳动实践教育结合到教学中，努力培养中档职业从业人员H勺社会责任感，崇高品德修养和吃苦敬业的职业道德。四、通过实践，师生教学相长，获得了明显成效。1、通过课改,教师转变了教育理念，开发了多门校本教材或讲义。汽车材料、汽车电气设备构造与维修、汽车电子控制装置、汽车底盘构造与维修实训指引等校本教材。2、通过实践，教师积累了一定的经验，无论在论文刊登、课题研究、教学比武还是技能竞赛都获得了喜人日勺成绩。3、通过课改实践，学生的心理素质获得了极大日勺改善。为了让学生能以良好的心态投入学习与生活，更好地推动项目课程日勺贯彻，我校在学生心理健康教育加强了研究。通过调查发现,她们内心深处大都受到过来自方方面面的不同限度的心理伤害，然而，同步她们又均有着积极进取不甘落后的愿望，渴望有一种崭新的自我，但愿被教师和家长承认。通过几年来口勺努力,我校的课程改革已经由启动阶段进入到了初步实行阶段,并在实践中获得了某些成效。但我们苏醒日勺结识到,课程改革面临着许多方面因素的制约，面临着许多实际困难，重要表目前体制上有许多旧口勺东西在制约着，尚未形成一套与职业学校办学相适应的高效的管理模式；办学条件特别是实训实验设备数量有限、质量不高；师资队伍口勺建设尚有待进一步加强。因此我们感觉到课程改革下一阶段日勺推动工作必须同学校的整体发展和改革相结合。此后我们将继续努力,进一步实践,将课程改革作为教学改革乃至学校改革的核心，推动学校内涵的建设，提高学校日勺办学水平和质量。扩展阅读：眉山电子职业技术学校课程改革阶段性总结专项报告(08)眉山电子职业技术学校机械加工专业眉山电子职业技术学校机械加工专业课程改革阶段性专项报告,《国务院有关大力发展职业教育的决定》明确了职业教育改革发展的目的，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确规定职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，推动教育教学改革。实行工学结合、校企合伙、顶岗实习的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提高职业教育基本能力，建立健全职业教育质量保障体系，改革招生和教学模式，推动职业学校专业课程内容和职业原则相衔接“。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改善教学措施,培养学生“学会做人，学会求知、学会生存”，成为一种全面发展适应社会应用及时代发展需求的人。我校是一所省级重点职业学校。近年来，我们始终坚持解放思想，与时俱进，坚决贯彻和执行6月1213日，四川省中档职业学校专业基本课课程改革会议精神,认真贯彻。我校于8月10日，在瓦屋山召开了课程改革工作会议(简称“8.10会议根据本次会议精神，制定我校课程改革实行方案。在不断加强管理，扩大办学规模的基本匕注重学校口勺内涵建设。坚持以学生为本，在全校范畴内推动课程改革。以改革促质量，以质量求发展，努力形成优势，办出特色，树立“品牌”，提高“品位”力求在“做优”的基本上,把学校“做大”、“做强”。机械加工专业是我校一方面试点专业,现将本专业一年以来推动课程改革的某些做眉山电子职业技术学校机械加工专业法以及获得日勺初步成效总结如下：一、通过学习培训，更新了观念建立了机构实行课程改革的主体是教师,转变教师口勺思想观念,提高思想结识是推动课程改革日勺核心。因此，我们专业把培训工作放到课改工作的重要位置.，贯穿于课程改革的始终。(1)加强校本培训I,保证课程改革理念日勺顺利推动校本培训是全员参与新课程改革H勺重要途径。在学校的领导下为加强校本培训工作，组织教师学习课程改革的理论，协助教师们树立对的的教育观、学生观、评价观，实现教育思想现代化。一方面，我们坚持每周常规学习日勺制度，采用集中学习的方式，组织教师学习我校“8.10会议”课程改革工作会议精神。邀请学校领导为专业教师做有关课程改革的专项报告，拓宽教师的视野。另一方面以教研活动为载体，让教师切实感受课程改革带来的效果，增进对课程改革的感性结识。通过多次的学习培训，教师对课程改革有了全新的结识，苏醒的结识到了新日勺课程理念与教师老式教学观念日勺矛盾；深深感到过去那种以师为本，以知识为本的I课程理念等已经远不能适应职业教育发展的需要。人们都清晰的结识到课程改革势在必行。（2）加强业务培训，保证教师技能日勺提高专业的发展必须要有一批好H勺师资，为了迅速建立起一支高素质H勺教师队伍，自以来，我们采用多种措施来提高教师队伍素质。一是抓教育教学达标活动。规定专业教师在一年之内获得教师资格证书。二是开展长短期培训，下厂锻炼,抓专业教师和实习指引教师的队伍建设，规定眉山电子职业技术学校机械加工专业专业教师分期分批到工厂、到合伙公司公司广泛参与社会生产实践，理解本专业在实际生产过程中H勺新知识、新技术、新工艺、新措施，同步拿到高档、技师或以上级别证书，成为“双师型”教师。（3）成立专业课改领导小组，保证课改H勺有效推动。在学校建立了课改工作领导小组日勺基本上,本专业也相应建立了课改领导小组，明确该领导小组负责整个课改的实行,发现问题及时解决,并且每月集中讨论一次，对在课改正程中的成效、存在问题、面临日勺困难进行总结、交流、研讨。领导小组对课改工作实行全程监控,并针对教师们在课改中普遍存在的共性问题，引导教师反思自己日勺教学行为,及时对课改工作进行针对性日勺调节，保证课程改革工作口勺有效运营。二、通过进一步调研论证，制定了方案确立了目日勺学校紧紧环绕省职教课改规定，出台了《眉山电子职业技术学校课程改革实行方案》。《方案》由“分析我校课程改革的背景”、“成立课程改革领导小组”、“课程改革内容”，“课程实行环节和具体时间安排”四部分构成。《方案》拟定了学校课程改革的总体目日勺是以课程发展观为指引，遵循教育教学规律，运用现代化课程观，从课程目的、课程构造、课程设立、课程内容、课程实行、课程评价等几种方面推动改革。建立了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。我们通过提高文化素养，强化技能训练来进一步夯实文化基本,实现培养一专多能、一岗多能的技能型人才；拓宽就业方向，增强适应能力日勺眉山电子职业技术学校机械加工专业改革宗旨，以全新的模块化课程体系为基本模型，全方位推动课程改革，培养和提高学生H勺全面素质和综合职业能力，让学生充足结识到自己,能一展所长。三、通过初步实践摸索，基本形成了特色课程改革是一项系统工程，任务艰巨,需要分阶段、分层次逐渐实行，稳步推动。这一年以来我们专业重要从如下几种方面推动改革：1、调节课程目的以职业需要和学生发展为重要目日勺老式的课程教学以知识学习为目H勺,往往不顾及学生的实际状况,过于强调课程知识的完整性和系统性,学生的学习缺少动力。我们在课程改革中,注重专业课的实践性、社会性、职业性，把职业日勺需要和学生的发展作为课程重要日H勺。2、优化课程体系以能力为本位职业实践为主线初步形成模块化课程体系我们对专业日勺实行性教学筹划进行了修订，形成了各重要专业人才培养方案，初步形成了模块化的课程体系。课程由钳工工艺、一般车工工艺、数控车工工艺以及精密磨削工艺四大部分构成。以满