七年级上册语文期末质量检测题（含答案）

七年级上册语文期末质量检测题注意事项本试卷共四道大题，20道小题，满分120分。考试时间120分钟。一、积累与运用（25分）.请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。（2分）微笑向暖安之若素.下列词语中加点字的字音和字形完全正.确.的一项是（）。（2分）A.棱.镜（ling）酬.劳（chiu）番.来覆去（fdn）麻木不仁.（ran）B.分歧.（qi）狭隘.（ai）沉默.寡言（mi）神采.奕奕（cdi）C.安祥.（xiGng）爱慕.（mu）参差.不齐（chd）包lj.根问底（pdo）D.奥秘.（mi）虐.待（nu&）美不胜.收（shAng）大相径廷.（ting）3,依次填入下面句子横线处的词语最恰.当.的一项是（）。（2分）.从描写的角度赏析第③段画波浪线的句子。（3分）.第④段画直线的句子在文中有什么作用？（3分）.题目“在灯火里往来”有什么含义？（4分）（二）阅读选文，完成16〜19题。（15分）嫣然而见桃花开①“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家……”本年春，尤想看一场盛大的桃花。②我喜爱桃花。读了桐华的小说后，更是念念不忘蚩尤与西陵瘠相爱过的桃花节。春来，九黎山的桃花连云成片，放眼望去，满坡绚烂如霞，阿桁立于浅红的桃花中，美成蚩尤永生永世的牵念。③总以为，桃花是春天里的正宫娘娘，仅凭名字，念起来就温软了整个季节。也总是期许，能遇见一整片的桃花，若是还能在林中邂逅一场桃花雨，便当真是不负春光了。④去年晚秋，腾冲北海冬桃采摘节被我在网上刷到时，我才知道所在的城市亦有“十里桃花”，心下便盘算着春天定要去赴一场桃花之约。想来，人生的际遇有时真的很奇妙，冬桃落幕时我竟调任到北海，挂钩花园村，自此得幸与十里桃林一起静待春来。⑤乡间的事繁杂又充实，心里还牵挂着案头的工作，就觉春风乍起，天气迅速回暖，花开的时令倏忽就到了眼前。三月的某个清晨,瞅见院中桃树的枝丫上几朵粉红的花骨朵儿似怕羞的小姑娘,悄悄依傍着绿色的嫩芽，一起缱绻在棕黑色的枝干上，令人倍感清新。心底的愿望顷刻间升腾而起。我迫不及待地去见桃林，车行间，左右两旁的桃株如泼墨而落的粉色水彩，从路基到田城再到河沿，星星点点，随行了我一路。下车的刹那，从栅栏外远远望去，我便被满园春色迷醉了。只见粉雾缥缈，树影婆娑，整片桃林沐浴在薄雾中，宛如仙境。⑥踏入林间，泥土的清香顷刻间窜入鼻翼，几缕清甜的花香裹挟着乍暖还寒的气流，若有似无地笼罩在周身。太阳出来，雾气散去，那一棵棵开花的树就穿过一片渺茫显露出来，园内的桃花仿佛一夜间全绽开了，阳光簇拥着一.树••一.树•・的花开，明艳活泼，灼灼有光。⑦步入桃林深处，微风拂面，花瓣漱漱，花雨倾落。发际间、衣袂上、手心里，都沾惹了轻软的花瓣，一股清逸出尘的仙隐情境在桃园中氤氤开来。人在桃林，心间禅意顿起，恍惚间仿佛看到那位桃花庵里的桃花仙，正在桃林更深处，摘了桃花欲去换酒钱。回眸间，又见林外人潮涌动，妇孺相携，盛装而来。⑧踏春，就从赏桃花开始了。⑨北海的桃树是结果实的，2800多亩的冬桃林不仅是春日的惊鸿一瞥，到了秋天，那也是一树一树的硕果和丰收呢。虽未曾见过她结果的盛景，但已被一朵花的容颜迷醉。桃花之美，精髓或就在于春气直接入了心间。如同张爱玲的《原来你也在这里》所说，那个生得美的邻家女孩，也是在春天的晚上，立在门后，手扶着桃树，遇见了一身月白衫子的年轻人。纵使到她老了，也还记得从前的那一幕，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年轻人。她原本并不期许遇见什么，只是因为桃花，便在仰头一息间，心花倾开，禁不住道一声：“哦，原来你也在这里。”⑩一花一期，一期一会。桃花易逝，何不趁这春光正好，趁这花期正盛，趁这晨光熹微，到北海，赴一场人间惊鸿宴。（文/张丽有删改）16.阅读⑤⑥⑦段，完成表格。（4分）行际桃花特点情感车行路上沿途开放，星星点点①从栅栏外•一•一匹匹望去②被迷醉了③明艳活泼，灼灼有光赘叹不已禅意顿起步入禅意顿起桃林深处.文章开头引用《诗经》中的句子有什么作用？（4分）18•从修辞角度赏析第⑤段波浪线的句子。（4分）.第⑥段加点词语有什么妙处？（3分）四、写作（50分）.作文（50分）饱览名胜，拥抱自然，锻炼身体，社会实线，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨练意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。请以“收获满满”为题，写一篇文章。要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

大爱无声声自远。慈善精神如蒲公英的种子般随风,扎根在社会各个角落。一桩桩善行社会慈善意识的明显增强。让我们每个人都投身到慈善活动中，用力所能及的方式道德之光，汇聚社会暖流。积极参与，坚持不懈，慈善就会成为更多人的价值A.彰显点亮追求B.飘彰显点壳C.显示点燃追寻D.播显示点燃4.下列各项中分析有.误.的一项是A.彰显点亮追求B.飘彰显点壳C.显示点燃追寻D.播显示点燃4.下列各项中分析有.误.的一项是（2分）英雄是中华民族的脊.梁.，是时代的引领者。在历尽艰辛的负重前行、无私奉献。崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝.聚.实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。“脊梁，，这个词在句子中使用的是它的比喻义。“信仰”“凝聚”分别是名词和形容词。C.“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。D.“时期”与“时代”是同义词，所指范围有差别。.文学常识与名著阅读。（5分）（1）下列各项中表述有.误.的一项是（）。（2分）A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。作者是鲁迅，文章充满温情与童趣。B.《西游记》对于我们青少年来说，更像一个励志故事：人生要有所追求，不畏艰难，直到到达胜利的终点。C.丹麦作家安徒生在《皇帝的新装》这篇寓言故事中，运用奇特的想象、荒诞的情节讽刺了统治者们的虚伪和愚蠢。D.在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如善良而又愚昧的长妈妈、热诚而又严谨的藤野先生，，，，（2）根据提示，补全内容。（3分）文学作品中的人物往往具有多面性，《西游记》中的猪八戒就是这样一个人物。他战斗勇猛，在流沙河为保护唐僧大战妖怪；他，O.默写填空。（12分）,—o海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）子在川上日：”（《论语•子罕》）（3）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。—,—o（郭沫若《天上的街市》）（4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。—，—o（李商隐《夜雨寄北》）（5）《观沧海》中，曹操借助奇特的想象来表现大海吞吐日月的气概的句子是：—，—o（6）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说“—,—”。二、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面两首诗，完成第7题。（3分）（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）于郡城送明卿①之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注释】①明卿，作者朋友，因得罪奸臣严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在郡城养病，明卿赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。.对以上两首诗理解和分析不.恰.当.的一项是（）。（3分）A.甲诗首句既点明时令一一暮春，又借“杨花”落尽，“子规”啼鸣烘托出伤感的气氛。.乙诗前两句点明了送别的时节和地点，既营造了迷蒙凄凉的氛围，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。C.甲诗后两句想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂。D.乙诗将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”运用比喻的修辞方法，表达作者对朋友的同情。（二）阅读选文，完成8〜11题。（14分）（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以.养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意.与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）放翁家训后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处.。如此十许年，志趣自成。不然.,其可虑之事，盖非一端③。吾此言后人之药石④也，各须谨之，毋贻后悔。（选自《万金家书》,有删改）【注释】①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②简束：约束。③一端：一个方面。④药石：这里指良药。.下面句子中加点词意思或用法相.同.的一组是（）。（2分）A.俭以.养德盖以.诱敌（《狼》）.意.与日去目似瞑，意.暇甚（《狼》）C.勿令与浮薄者游处.亡处.亡气（《杞人忧天》）D.不然.其人舍然.大喜（《杞人忧天》）乙文中画波浪线的句子断句正.确.的一项是（）。（2分）A.若有之父/兄当以为忧/不可以为喜也。B.若有之/父兄当以为忧不/可以为喜也。C.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。D.若有之父/兄当以为忧不/可以为喜也。.请用现代汉语翻译甲、乙两文中画直线句子。（6分）.甲文诸葛亮主要是从立志、―、—三个方面训诫儿子；为了避免才锐后生学坏，陆游在乙文中的家训是：—、—0（4分）三、现代文阅读（28分）（一）阅读选文，完成12〜15题。（13分）在灯火里往来①夕阳下沉，灯火已兴。披着皎洁的月光，沐着路灯的光亮归家，独自一人穿行在灯火里，形单影只走夜路，但丝毫没有害怕的感觉。我知道，这是灯火的功劳。灯火可亲。灯火照归人，人心有光亮。②小时候，家在山里，求学之路艰难，每天早出晚归都要翻山越岭，尤其是早上，为了上学不迟到，出发动身得趁早。那个年代，经济条件不好，家里买不起手电筒，天不亮就出发，路上看不清，母亲只好把早早准备的干竹篙用锤子敲裂，然后置于炉火上方烘烤，烤得失去最后一点水分，才点燃了递到我手里做火把，一路上既用作照明，也为自己壮胆。因为母亲说过，万物喜光明，鬼魅怕火烛，有光人心正，邪气不敢侵。③记得那时候从家到学校的路，必须得穿过一片坟圭，每当行至此处，我总会不由自主地害怕。如果是在冬天，恰巧赶上一阵寒风来袭的话，瞬间能使人毛骨悚然，就连头发丝儿都能立起来。而这时的火把对我来说尤为重要，我双手紧握着它，如火炬手一样，大踏步地往前跑。直到天亮东方白,太阳冉冉升起之后，我才依依不舍地将火把灭掉。就这样，火把的光亮伴我走过了多年的求学之路，也照亮了我脚下的前程。④在灯火里往来，人心有温暖。从小到大，我经历过的这样温馨的画面不胜枚举。童年的时候,父亲白天干农活，晚上点灯会客的事不少。农家人的日子，亲戚邻里之间相互帮衬是常有的事。大家白天都忙，掩门身居田地劳作，只有夜幕降临才归家，就着一盏灯，坐下来好好地吃上一顿饭。而这时候，往往就是亲戚朋友登门说事儿的时段了。别人来我家请父亲帮忙，抑或是借钱借物，父亲见了来人，就会找来竹签把煤油灯的灯芯往高了挑，尽可能把灯光挑亮一些。灯亮了，亲戚朋友之间好说话，光影照在彼此的脸上，相互之间都能看清对方的眉宇神情，主客之间是高兴、热情、友善、为难，能帮不能帮，帮不帮得了，是推辞是借口，是真心还是假意，全都一目了然。人与人之间的亲疏关系，真情，暖意，也全都寄在一盏点亮的灯里。⑤如今，几十年光阴似箭逝去，我的童年走远了，人也已到中年，虽不再如父亲当年