部编版道德与法治七年级下册 第二单元 达标测试卷

第二单元

达标测试卷·

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一、选择题每小题

分，共

分．请同学们猜个谜语：有时它让你多愁善感；有时它让你孤独无助；有时它让你兴高采烈；有时它让你豁然开朗。这个神秘的东西是 A．意志 B．性格 ．情绪 ．情感绪的有 ①悲痛欲绝 ②伤心不已 ③欲哭无泪 ④怒气冲冲A．①②③ B．①②④ ．①③④ ．②③④ ②医生这个职业可以用“小丑”来替代③情绪对人都有积极的影响④情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活A．①② B．①④ ．①③ ．①③④．下图揭示的生活道理有 ①面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也不同②盲目乐观危害大③一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现④人可以通过改变自己的态度来调控情绪A．①②③ B．②③④ ．①②④ ．①③④心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律的事情。所以 A．情绪无法调控B．情绪需要调控．情绪能够控制青少年的行为．有的青少年是情绪的奴隶，有的青少年是情绪的主人感到非常苦恼。有一天，一个同学在背后说他性格怪异，被他听到了，他很生气。对此，下列做法不正确的是 A．假装没听见，然后找朋友倾诉自己的感受B．暗示自己不要生气，提醒自己同学是没有恶意的．与同学争论，甚至动手打架．马上走出教室，到操场上玩一会儿球人人都有自尊心，不能得理不饶人。让乘客下台阶，服务就上了台阶。她采取的调控情绪的方法是 A．自我暗示法

B．合理宣泄法

．转移注意法

．心理换位法．西方有句谚语：有人分享，快乐加倍；有人分担，痛苦减半。研究表明，在一起交谈的两个人会慢慢达到同样的心理状态，调节自己情绪最好的方法就是找到知心的人倾诉和沟通。这给我们的启示是 A．生活中要关心他人的情绪，共享彼此的情绪B．情绪往往带给我们更多的快乐．良好的情绪会产生积极的影响．人的情绪是难以捉摸、不可调节的同桌一起出去打球，当看到同桌因没有完成作业而心情沉重时，立刻调整情绪去安慰同桌。小明这样做说明他 A．善于排解不良情绪．情绪复杂多变

B．喜怒哀乐，不忘关心他人．对人缺乏真诚．通过全班同学的投票，李明同学当选为七年级班的班长。他在就职演讲中说道：我会竭尽所能，带领我们班创建优秀班集体！他的发言表现出的情感体验是 A．正义感 B．道德感 ．敬畏感 ．责任感．下列句子体现出恐惧感的是 A．国破山河在，城春草木深B．风声鹤唳，草木皆兵．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐．小宇课余时间经常有以下几种行为，其中能够让他获得美好情感的是 ①迷恋武侠小说③坚持练书法

②爱好弹钢琴④喜欢去游戏厅A．①②

B．②③

．③④

．①④同学们知道后，纷纷为他捐款。这一行动说明 A．美好的情感是可以传递的B．情感表达需要回应．体验负面情感可以丰富人生阅历．通过捐款才能传递正能量．在日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持、一点一滴的积累。这表明 ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③生活经验不断扩展，我们的情感就更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大A．①②③ B．①②④ ．②③④ ．①②③④．在学习完“在品味情感中成长”的内容后，七年级班的同学对培养美好的情感有以下观点，你认为正确的是 ①小军：高尚情感是天生的，不用培养②小红：我们可以通过感受、体验和理智来培养高尚情感③小明：我们要通过追求正义、善良和道德来培养高尚情感④小伟：我们可以通过欣赏美的事物培养美好情感A．①②③ B．②③④ ．①③④ ．①②③④二、非选择题

题

分，

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分，

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分，共

分．在日常生活中，你一定有很多难忘的生活片段吧！请你仔细品味下面四位同龄人的生活小片段，思考并完成后面的问题。片段一 片段二片段三 片段四请你帮他们把当时的情绪反应写下来。

分通过品味他们的生活片段，你对情绪有了怎样的理解？

分．阅读材料，回答问题。材料一：《儒林外史》中的人物范进，多次赴考不第，以致在后材料二：《三国演义》中，东吴名将周瑜，文武双全，身体极好，”因诸葛亮识破他的用意并“三气周瑜”仅

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岁。这两则材料分别反映了哪些基本情绪？

分范进、周瑜的情绪健康吗？

分请加以说明。

分这两个故事共同说明什么道理？

分．阅读材料，回答问题。材料一：情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受，是比较稳定、深刻的内心体验。对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。情感对我们来说有什么意义？

分请你说一说如何获得美好情感。

分材料二：经过了接近

岁的小伙儿罗良成功无偿捐献

毫克造血干细胞悬液，这次捐献量可以拯救一名

岁白血病孩童的生命。罗良的举动向我们传递了哪些正能量？

分．阅读材料，回答问题。材料一：在日本的某些大公司，建有一个特殊的房间，在这个房间里，悬空吊着沙袋。如果有人对上司或同事不满，又不便说出材料二：当家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师应该怎么做呢？这样往往就能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。材料三：古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，的爱国情感，为后人留下了宝贵的精神财富。材料一和材料二分别采用了什么方法调控情绪？

分结合材料三谈谈情感与情绪的关系。

分在生活中，我们应该怎样对待负面的情感？

分第二单元 达标测试卷一、．A 点拨：悲痛、伤心、欲哭无泪都反映哀的情绪，而怒气冲冲反映的是怒的情绪，①②③是正确的，故选A。．B 点拨：这句话说的是，良好的情绪有助于人的身体健康，积极的情绪对人有积极的影响，①④符合题意；②是错误的，因为这句话只是一个比喻，为了说明良好情绪的作用；③是错误的，因为只有积极情绪才会有积极影响，故选B。． 点拨：同样是半杯水，态度不同产生的情绪表现就不同，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪，①③④是正确的，②与此无关，应排除，故选。．B 积极情绪有益于我们的健康成长，负面情绪会阻碍我们发展，所以，情绪需要调控，故选B。． 的矛盾和控制自己的负面情绪的做法。解题的关键是掌握排解负面情绪的方法。A、B、

都是排解负面情绪的正确做法，

的做法是错误的，符合题意。． 想问题。售票员站在乘客的角度想问题，为乘客着想，这就是心理换位。．A 分担不幸能让痛苦减半，这告诉我们要关心他人情绪，本题应选A。．B 点拨：在他人心情不好时，如果我们能照顾他人的情绪感B

项符合题意。． B B A B二、片段一：高兴、兴奋、喜悦；片段二：悲伤、伤心、孤独；片段三：气愤、愤怒；片段四：害怕、恐惧、担心。①人的情绪感受是丰富多彩、复杂多样的；②生活中我们遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然就会产生各种各样的情绪。．喜和怒两种情绪。他们两个人的情绪都不健康。范进是大喜过望导致精神失常；周瑜忌妒心强，怒不可遏，导致英年早逝。情绪犹如双刃剑。一方面，积极情绪有助于我们克服困难、努力向上。另一方面，消极情绪会使人感到难受，甚至影响人们的身体健康乃至生命。因此，我们要学会合理地调控自己的情绪，做情绪的主人。，问注意把握情绪的四种基本类型“喜、怒、哀、惧”，材料中只能体现出喜、怒两种；第问指出两种情绪不健康的表现，大喜或大怒都容易影响身心健康；第调控自己的情绪”等角度回答即可。．①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④我们通过情感来体验生命、体验生活，这是生命成长的体现。同时，情感让我们的内心世界更加丰富。①可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；②正确对待负面的情感体验；③在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。①关爱他人，用自己的热情和行动来影响环境。②不断创造美好的情感体验，并积极传递美好的情感，让周围