四年级下册语文教案5篇

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作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么四年级下册语文教案怎么写呢？下面是我给大家整理的四年级下册语文教案，梦想大家热爱！

四年级下册语文教案精选篇1

一、教学目标

能表达领会、思路明显、内容详实地介绍乡村生活或景物

2.能将自己的收获写成文，内容表达领会，能运用积累的美好词句

3.学会写拟人句，体会拟人句的特点

4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

5.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的才能。

二、教学重难点

能将自己的收获写成文，内容表达领会，能运用积累的美好词句学会写拟人句，体会拟人句的特点

课前打定

搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.实物投影仪。

第一课时我的察觉日积月累

课时目标

1、通过词语训练，提高形象地运用语言的才能。

2、学会写拟人句，体会拟人句的特点

3、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

教学过程：

一、复习词语

认读词语盘点中的词语。看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄写最易错字。

2.作业本上看拼音写词语。

3.同学们，在学习完这组课文后，你们确定有好多新的察觉，试着说一说。

二、我的察觉今天，我们一起来读几个句子，看你有什么察觉。（屏幕显示三个句子）

读一读，留神加点的片面。

2.看一看，你察觉了什么？（把物当作人来写）

3.如何判断这就是一个拟人句而不是比喻句？

4.换一换，将加点片面换成意思一致或相近的词语，再读一读，你又会察觉什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摇摆”）

5.试一试，说一个或几个这样的句子。完成作业本上题目。

三、日积月累（屏幕上展现诗句）

自由朗读，读准字音。

2.同桌互读，体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4.拓展延迟，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

四年级下册语文教案精选篇2

学习目标：

1、会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、崇敬科学的教导。

课前打定：

1、收集关于西门豹的资料。

2、投影片。

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、查看挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作。

2、揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？

二、初读课文，了解大意

1、自读课文，自学生字词。

读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。

认清字形。“渠”是上下布局，“灌”是左右布局，不要和“罐”相混，留神“溉”与“概”的识别。

2、自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。

读后小组议论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清内情、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的片面。

三、课文释疑，学习“摸清内情”片面（第1～9自然段）

1、带着问题默读。

问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清内情”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。

2、在学生自读、议论及教师点拨的根基上，概括出西门豹四次发问的主要内容

（1）了解理由。

（2）了解作恶的坏人及其头目。

（3）了解受害者。

（4）了解漳河的处境。

3、分角色朗读四次对话。

4、引导学生探究。

（1）从哪里可以看出西门豹已“摸清内情”？他为什么要这样做？

（2）西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？

（3）西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？

四年级下册语文教案精选篇3

教学要求：

1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话导入，透露课题。

同学们，在生活中我们经常会遇到这样的处境：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小挚友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，可能你就会毫不踌躇地报告老师答案了。

二、初读课文，感知内容。

1、让生自读课文，遇到不熟悉的字同桌彼此扶助解决。

2、同桌之间相互举行朗读检查，校正读错或读不好的句子。

3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

4、齐读课文。

三、细读课文，探究明理。

1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

2、自由读课文其次自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，留心读一读，你体会到了什么？

5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

7、有感情的朗读课文。

四、课后拓展。

1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

2、创设情境，补充对话。

①在拥挤的公交车上，一位小挚友给抱着孩子的阿姨让座。

②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

③大街上，扶助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

板书设计：

阿姨奶奶将心比心

母亲护士将心比心

人人将心比心

四年级下册语文教案精选篇4

教学目标：

朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

体会这次班会的趣。

教学难点：

体会老师结果说的那段话的含义

教学用具：

课件

教学方法：

导析法

教学过程：

一、复习导入

1、指名读课文。

2、说说这次班会的主题是什么？

二、走进好玩的班会

1、学生分角色朗读课文第3~11自然段。

2、学生就课文内容质疑。

3、全班汇报，归纳。

（1）在班会上陈思同学讲了一个怎样的故事？

（2）同学们提出了哪些奇思妙想？

4、学生自读自悟，然后小组交流。

5、全班汇报。

（1）爱迪生年幼时和同伴做让人充气升天测验的故事。（人们根据这个测验研发了送入上天的气球）

（2）课件出示：

奇思妙想特点

研发像金箍棒似的书包能变大变小研发会说话的钥匙能自己说话研发像气球一样的旅行袋能悬在空中研发不怕摔的眼镜摔到地上能自动弹到手里给马路安个拉链可以随时开启

我也想研发…

①从同学们的奇思妙想中你体会到了些什么？（学生自由交流）

②把自己的奇思妙想也写出来，与同学们一起探究吧！

三、领悟班会的主旨

1、全班同学齐读课文结果一自然段。

2、说说对班主任那段话的理解。（学生自由交流）

3、与小组同学一起说说自己的奇思妙想。

4、学生自由朗读全文，感悟这次班会的趣。

四、课堂小结

学生总结自己在这一节课的学习方法。

四年级下册语文教案精选篇5

教学目标

1、学识教学：掌管文中展现的常用生字、新词。

2、才能训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，留神描述语言的正确运用。

3、思想情感教导：感受课文所歌颂的劳动人民的聪慧和气力。

重点、难点

1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是忠诚良善、机敏大胆的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的聪慧和气力。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。

2、难点：把握渔夫和魔鬼的冲突进展转化过程。

教学方法

议论式、电教辅佐式。

教学过程

一、复习回想民间故事的特征

二、检查课后练习四、举行正音

渔yu锡xi撬qiao魔mo耸song桅wei唆sou吻wen

三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》

四、范读课文（或听课文录音）

五、理清文章思路、分析布局

1、第一片面（从开头至“他觉得分外古怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。

2、其次片面（从“隔了一会儿”至“方才我是跟你开玩笑的“）概括写渔夫同魔鬼的斗争过程。

3、第三片面（结果一节）交代斗争的结果。

六、组织学生议论故事的细节描写

1、渔夫第四次撒网的动作描写：撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──开启网──察觉瓶

2、魔鬼的心理活动描写：第一