人教5年级下册英语教案3篇

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英语老师要提防以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在英语教学中，写一篇五年级英语教案对全体五年级英语老师来说是分外重要的。你是否在找正打定撰写“人教5年级下册英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

人教5年级下册英语教案篇1

教学目标：

1、语言学识和技能目标

①能听、说、读、写本课的主要单词

②掌管以下动词的过去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解课文内容。

④能用过去式描述自己昨天所做的事。2、情感目标

学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参与课堂活动，更加是小组合作学习。

3、文化意识目标

通过对本课的学习，学生能了解到英国有特意的儿童剧院，这是对儿童的关爱，有利于儿童身心健康成长。

教学重点：

1、学生能理解课文内容。

2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。

教学难点：

1、不规矩动词的过去式。

教具打定：

单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等。

教学过程：

Step1.Warmingup

1、Isay,Yousay(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

在热身活动中通过开展Isay,Yousay活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。

Step2Presentation

1、创设情境教学生词

(课件呈现姚明打篮球图片)

T：Whatdidhedoyesterday?

S1:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

(课件呈现中国男篮打篮球图片)

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyare___men_______.

(课件呈现邓亚萍打乒乓球图片)

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisa____woman______.(课件呈现女双打乒乓球图片)

T:Theyare___women_______.

(课件呈现电影演员成龙图片)

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、women、actor，更加是前两个单词通过单复数比较，分外直观，让学生留下深刻印象。

2、课文导入

(课件呈现大明正在看信的画面)

Look!WhatisDamingdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He’sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，分外直接。

Step3Textlearning

1、设问

(课件呈现课文中两张插图)请学生查看这两幅图，举行提问：Why?Where?

2、分段阅读教学

①老师设置问题，学生快速欣赏课文。

(课件呈现问题)

Wheredidtheygo?

Theywenttothe________________.

A.parkB.schoolC.children’stheatre

文化渗透：在英国有设置特意的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长。

请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。

②老师设置概括的问题，学生留心阅读第一段，圈出问题答案

(课件呈现问题)

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

(课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，扶助学生理解第一和其次问题。)

Themenworewomen’sclothes.(wear—wore)

Thewomenworemen’sclothes.

(课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，扶助学生理解第三问题)Theactorstoldlotsofjokes.(tell--told)

③老师设置选择题，学生阅读二、三段。

(课件呈现选择题)

Aftertheshowtheywenttothe___________.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate_____________________.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

课文教学采用先整体输入，再分段教学的方法。首先老师先设置一个关键的问题，让学生通过快速欣赏课文，并回复问题，对课文内容有约莫初步了解。接着采用分段教学方法，把难点分散，逐个突破，从而降低难度，学生轻易采纳。

3、跟读课文。(用CD-ROM播放)

Step4Extension

学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail发给老师。

该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的根基上语言输出，是学生综合语言运用才能的表达，而且让学生学会利用现代化通讯手段举行交流。

Step5Summary

1、先请学生说说通过本节课的学习，有何收获?

2、老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有特意的儿童剧场，孩子们可以在剧场里看到好多好玩的表演，学习了外国文化。同时通过本课的学习，我们进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情。

人教5年级下册英语教案篇2

教学目的：

让学生尽快举行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。

教学内容：

1、了解学习时间，巩固紧迫感。

2、拟订新学期筹划。

3、安好教导

教学过程：

一、回想假期，乐趣无穷：

新春伊始，万物复苏。在这个活力盎然的季节里，我们迎来了新的学期。从大家弥漫欢心的脸上我看到大家这个假期都过得分外高兴，生活得分外幸福。在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家共享呢?

学生议论，指名说说。

小结：暑假期间体验的人与事都理应随着新学期的开头告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。梦想同学们能够实时的调整好心态，投入到后面的学习中。

二、畅谈计划，呈现风貌：

暑假高兴而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么计划?

学生议论，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。

小结：通过制定新学期筹划，可以使学生明显地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。

三、师生归纳，明确要求：

常规教导：

1、上课：不管上什么课，都务必专心听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑斟酌，形成良好的课堂气氛。

2、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹闲聊，班委应以身作责，促使同学共同学习进步。

3、纪律常规：养护班级公共财产，保护公物。课意嬉戏安好，不追赶打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要专心的举行，班委做好点名工作。

4、作业：按时完成每天的作业，做到独立斟酌，专心检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留学识的死角。

四、安好教导，牢记心间

同学们，为提高全体学生的安好意识和自护自救才能，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记安好教导的重要性。

1、列举出世活中的安好事例。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、小学生应留神安好的地方：

1)学生议论。

2)集体归纳。

(1)人身安好，在校园内或马路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危害地点，劳动时，留神安好，不与社会上不三不四的人交往，更加是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通安好，在马路上不追赶打闹，自觉遵守交通规矩，交错路口要留神行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过马路要做到一停二看三通过。

(3)财产安好，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师实时反映或报警。

(4)饮食安好，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

4、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留神。

终止语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福和暖的大家庭里，喜悦每一天，进步每一天，收获每一天!

人教5年级下册英语教案篇3

教学目标：

1.学识与才能技能目标

(1)掌管生词：lay,caterpillar,become.

(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学识。

2.过程与方法目标

在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学识

3.情感态度价值观目标

培养学生喜欢自然的美好情感;激发学生的探知热心，让学生体验合作的高兴，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的才能。

教学重点：

扶助学生读懂语篇。

教学难点：

使学生能用英语陈述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学识。

教具打定：

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程：

一、自主式导读

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)

出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)

1、我能听所读写单词：lay,caterpillar,become.

2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学识。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

导学提纲

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

学生自学

通过导学提纲的引领专心阅读文本内容，将导学提纲中展现的问题及生词勾画出来。

二、互助式解疑