幼儿园冷与热教案5篇

Word-12-幼儿园冷与热教案5篇

教案在书写的过程中，大家确定要考虑文字表述规范，想必有用许多人在面对教案的写作都会感到发愁吧，幼儿园冷与热教案最新5篇，。

幼儿园冷与热教案篇1

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

足球一个、踢足球画面和用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？

二、观赏画面

1、播放用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：图上画了什么？你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的？这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？

3、放儿歌dv，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园冷与热教案篇2

设计思路

新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好伴侣小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。

依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的阅历以及爱好，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激发，让他们在轻松开心的氛围中体验国画的奇妙和乐趣。

活动目标

1．通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

2．体验与同伴合作绘画的乐趣。

活动预备

?新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(ppt)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

活动过程

一、牛年话牛

1．幼儿跟随的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。

2．的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事?

3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?

(出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积累的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好伴侣一起仿照一下。

(幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)

2．(集体沟通)谁情愿把刚才和好伴侣一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看?

三、赏牛和画牛

1．赏牛

(播放ppt，观赏画家画牛的作品。幼儿边看边沟通自己的观感。)

(老师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)

2．(沟通)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?

(老师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思索；老师总结国画画“牛”的方法。)

3．幼儿与同伴沟通自己想要画的牛。

4．幼儿两人或三人一组合作绘画；老师边巡察边适时指导。

四、活动延长

1．幼儿结伴观赏同伴的作品。

2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

3．师生共同布置“牛年画牛”展现园地。

活动反思

如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习爱好和情感表达表现的关系，始终是新课程实施至今大家感到困惑并始终在乐观探究的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习爱好，擅长从幼儿的需要和情感动身。尤其是绘画，更应当从幼儿的生活动身，注意创设轻松开心的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和制造力。对幼儿而言，幼儿喜爱绘画、情愿绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于制造也对幼儿前期阅历的积累和后续阅历的丰富和梳理具有重要的意义。

本次活动转变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

本次活动在以下几方面值得总结：

(一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆颜色的音乐引出，充分地激发了幼儿的活动热忱；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的欢乐场景，使同伴间的沟通和叙述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。

(二)本次活动注意创设轻松开心的环境，关注每个幼儿的进展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的嬉戏性，其实质是为每个幼儿的沟通、想象和制造供应了机会和空间，避开了以往在集体活动中力量强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿进展是具有促进作用的。

(三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。老师针对大班幼儿喜爱探究，独自力量强和已具有肯定的合作和交往力量等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴沟通。合作点评画家作品后，老师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观看和感受去诠释(叙述)和发觉(观赏)。老师还留意鼓舞幼儿用欣赏的目光和语言去发觉并确定同伴的特长，体现了对幼儿的敬重和对培育良好共性的重视。

(四)师生互动、生生互动有序有效。老师始终把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有沟通、有想象、有尝试，老师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓舞幼儿发觉问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表看法后，老师留意点拨、提升和总结。

(五)老师提问具有开放性，鼓舞幼儿大胆叙述。整个活动中老师的提问避开了无意义的循环问答，提问注意从幼儿的角度动身，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思索，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。

当然也有圆满，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，老师在把握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，老师如何准时介入并赐予有针对性的个别化指导；如何在爱护幼儿作画热忱的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水公平，还需要明确思路，进行不断的探究和实践。

幼儿园冷与热教案篇3

活动目标：

学习正确读准、熟悉单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

活动预备：

flashcard：daddy、mommy。

活动过程：

1.sayhello(打招呼)：

师：今日我们班上来了好多客人，小伴侣们应当和客人说什么呀？（老师做hello动作提示幼儿）

师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱。

2.warmup(热身运动)：

肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(教学)：

①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小伴侣数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不愿出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

②老师说明嬉戏规章。

③老师指挥嬉戏：老师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试嬉戏。

④老师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参加嬉戏幼儿进行jumpinggame.

5.saygoodbye（说再见）。

幼儿园冷与热教案篇4

活动目标:

1、让幼儿明白吃东西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗净，不吃腐烂变质的东西。

2、吃东西要坐下来宁静的吃，不在外边边跑边玩边吃，做到定时吃东西和水。

活动预备:

1、果皮箱一个，配有相应的墙饰标记图。

2、幼儿一日活动时间表一张，各种水果每人一份(幼儿也可自带)。

活动过程:

一、嬉戏:开火车，带领幼儿参观活动室，熟悉卫生角。

1、给幼儿编号，熟悉自我的毛巾杯子，明白自我喝水、洗手要用自我的水杯毛巾。

2、熟悉“果皮箱”及相应的墙饰标记图，了解果皮箱的用途。

3、扫瞄幼儿一日活动时间表，让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水，增加定时作息的意识。

二、尝试活动:吃水果

1、洗水果:经过洗水果活动，让幼儿明白生吃瓜果要洗净的缘由(如，农药残留，尘土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手，尝试用自我的毛巾擦手;坐下来宁静的吃东西。告知幼儿不在外边边跑边玩边吃，并让幼儿明白其缘由。

3、“喂”果皮箱:吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。

三、定时喝水

1、让幼儿明白喝水要喝白开水，并明白道理。

2、让幼儿定时喝水，明白不要在猛烈运动后立即喝水，喝水时要等水不烫在喝，要渐渐的喝。

活动延长:

1、结合有幼儿日生活，随时提示幼儿要留意饮食卫生。

2、常与家长沟通，帮忙幼儿养成良好的饮食卫生习惯

幼儿园冷与热教案篇5

活动目的

1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。

2、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力量。

3、自防自救的学问，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力量。

活动预备

事先预备事例，查找一些图片资料

活动过程

一、活动导入

1、老师：“小伴侣们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合酷热的夏天呢?”

2、老师：“你们喜爱吗?会游吗?”

二、活动过程

1、老师出示收集来的图片资料请幼儿观看争论。

2、叙述案例请幼儿说说从中知道些什么?

3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。

4、老师谈谈事例这个悲剧的事实告知我们了什么?

(1)这几个小伴侣违反了哪些平安规章?

(2)我们应如何遵守平安规章?

(3)教育幼儿知道深水中常常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。

5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：

(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)我们还小，许多小伴侣都不会游泳，假如发