小班第二学期教研工作计划1000字

Word-14-小班第二学期教研工作计划1000字

依据公司最新的任务支配，我们可以开头制定下一阶段工作规划了。对于工作方案，也没有特定的呈现格式，有打印出来的纸质，也有无纸化的表格。优秀的工作方案要怎样写才能写出来呢？经过搜集和处理，为你供应小班其次学期教研工作方案，欢迎阅读，盼望你能够喜爱并共享！

小班其次学期教研工作方案(篇1)

一、指导思想

立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。

二、工作重点与措施

1、组织老师学习争论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。

3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。本学期我组进行四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课—集体备课—上课—评课—再上课—评课。遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。

4、组织本组老师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进行一次检查。

5、丰富幼儿嬉戏活动，每班每月完成四个嬉戏活动。

6、深化开展园本课题讨论，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独自意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。

三、详细活动支配

二月份

1、制订好各科方案。

2、编排早操律动并让幼儿学会。

3、预备好区角的活动材料。

三月份

1、四课型活动的开展。

2、加强早操律动练习，做好早操观摩预备活动。

3、带领幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。

四月份

1、乐观协作幼儿园开展平安教育周活动。

2、做好经典诵读教学，乐观预备园内的观摩活动。

3、协作幼儿园开展好课评比工作。

五月份

1、组织老师制作幼儿玩具。

2、庆“六一”预备活动，预备庆“六一”汇演的节目。

六月份

1、小班教学教研专题活动。

2、小巧手幼儿绘画展。

3、参与大班毕业典礼。

小班其次学期教研工作方案(篇2)

一、指导思想

仔细贯彻落实《纲要》精神，领悟纲要精神实质，仔细学习《3—6岁幼儿进展指南》要求，熟识牢记小班幼儿进展目标，依据我园园务工作方案和教科研工作方案的内容，以夯实老师常规教育教学力量为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与讨论，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内老师的教育教研水平，促进老师、课程、幼儿一体化进展，逐步形成小班教研组的教研特色。

二、教研目标：

1、通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中擅长发觉问题、提出问题、解决问题，提高老师集体教学水平，研和教紧密结合。

2、发挥骨干老师和成熟老师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强班级组青年老师的教育教学基本功的培训与提高，促进老师专业化进展，仔细做好班级常规工作与教育教学的有效讨论。

3、以多种形式的教研活动为手段，提高老师的教育教学才智。

4、重视课题讨论，开展有效的专题讨论活动，带领全组老师在理论学习的基础上，讨论课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听力量的策略讨论》，连续探究培育和提高小班幼儿倾听力量的有效策略。

5、带领班级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。

三、详细措施

1、加强理论学习，促使老师努力提高自身素养，开发潜力，准时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成公平和谐的师生关系，提高教书育人的本事。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。仔细组织老师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的基础。

2、讨论教材，依据《3—6岁幼儿进展指南》要求，结合本班幼儿实际状况及节日等整合有效资源，探究建构适合自己的、操作性较强的课程。引领老师合理支配幼儿一日活动，在教育过程中，准时组织老师反思、总结得失，引导老师逐步学会敏捷使用教材。并能依据实施过程中宝宝的进展与需要，准时调整方案，提高一日活动的科学性和有效性。确保每周一次的课程审议有方案、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课，并在活动前预备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发觉问题，准时指导。

3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的进展水平。老师之间加强“研”的氛围，增加教研活动的实效性，紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。

4、组织老师进行教育教学活动研讨活动，以理论指导实践，关心老师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的力量；学会观看幼儿、在观看中调整方案的策略，使老师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育老师的专业力量、促进老师的专业进展。开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组老师专业水平和教育活动组织力量。

5、在理论的指导下，以主题探究活动为核心，创设课程化环境，乐观引导幼儿尝试用观看、调查、纪录等方式进行探究活动。采纳主题墙，引导幼儿开展讨论性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。

6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动：

（1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家长宣扬介绍教育幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。

（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。

小班其次学期教研工作方案(篇3)

一、状况分析：

本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展力量不同，但是对外界新奇的刺激能产生爱好，简单进入情境中，小班段教研组方案。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的、简单取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、便利幼儿实际操作的。依据以上熟悉，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话力量为切入点。制定了以下的教研方案。

二、教研目标：

（1）培育幼儿宁静用心地倾听成人和同伴的讲话。

（2）能理解常用名词、动词、人称代词和量词。

（3）能用一般话提出恳求和愿望，回答简洁的问题。

（4）喜爱看图书，会一页一页的翻书。

（5）能大胆的'叙述图片中的内容，并尝试有挨次有条理的进行叙述。

（6）能通过各种活动，感受看图叙述的乐趣。

三、教研措施：

1、连续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。

2、领悟《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿进展实际，拟订幼儿进展阶段目标。

3、向其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和小结。

4、据小班幼儿的认知特点，注意活动的生活化，加强活动中的情感体验，注意利用家长资源。

5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的看法进行沟通与共享，初步学习敬重他人的观点。

6、自然伴随整个教育过程，对幼儿进展进行动态的观看和评价，工作方案《小班段教研组方案》。

四、教研活动：

二月份

1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费

2、“闹元宵”亲子活动

三月份

1、3月1日-3月4日“平安教育课时”

2、3月5日幼儿升旗仪式

3、“三八”亲子活动（体育嬉戏）

四月份

1、春游活动

2、有关良好饮食习惯养成的问卷

3、半日活动开放

五月份

1、幼儿园幼儿卡拉OK竞赛

2、排练六一节目

3、老师参与集团“红五月”演唱竞赛

六月份

1、举办大型“六一”节目

2、幼儿参与学区庆“六一”幼儿卡拉OK竞赛

七月份

学期结束，上交各种总结。

小班其次学期教研工作方案(篇4)

自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用力量得到提高，渐渐形成了“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好校内氛围。以下是几个主要途径：

一、加强领导，将语言文字工作落每个老师,每个孩子的人头.

为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。

二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合

幼儿园的教育教学不同于中学校，有着鲜亮的特色，同时幼儿期又是语言进展的关键期。我们依据小班幼儿的实际状况及年龄特点，依据不同时期，制定了不同的培育目标。把重点落在听、说力量的培育上面。从教研组方案、班级方案、月方案，层层配套，逐步递进。各班根据方案，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活阅历沟通等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言力量都能在原有基础上得到进展、提高。关心幼儿从小树立规范使用语言的意识。

三、加强监督，纯净校内用语用字环境

在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行缺少的一部分，我们要求老师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园老师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校内宣扬栏”、“工作日程支配表”之外，各班都有自己的宣扬栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣扬的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字消失，我们将准时反馈给老师。在这一过程中，既培育了老师严谨的工作作风，增加了老师语言文字规范化的意识，又进一步纯净了我园的语言文字应用环境。

针对以上几点途径制定如下详细实施方案：

l第一周：向全体老师宣读学期推普方案，听取各位老师的关于推普活动的看法。

l第三周：争论“似乎”还是“好象”。

l第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。

l第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。

l第九周：小班幼儿童谣竞赛。

l第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高老师说一般话、观赏美文的力量。

l第十三周：进行语言文字技能练习。

l第十五周：书写规范字竞赛。

l第十七周：一般话有奖竞答活动学问题，学习《国家语言文字法》。

l第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。

俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用力量也是如此，需要不断地学习，不断地提高。我们将定期在老师业务学习活动中开展一般话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数老师顺当通过一般话测试。当然，我们将再接再厉，争取关心更多的老师通过国家的一般话等级测试。

小班其次学期教研工作方案(篇5)

一.状况分析：

(一)组内老师基本状况分析：

本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。

(二)师资状况分析：

1.优势：

(1)组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位老师连续留任同一班级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。

(2)其中2位高级老师工作态度乐观向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习乐观性高，简单形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年老师在2——3年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在乐观参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。.03kKK.CoM

(3)青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

2、不足：

(1)由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教育教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。

(2)团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。

(3)依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。

(三)讨论点状况分析：

1、上学期讨论点状况分析：

20_学年度小班组专题《生活活动中培育幼儿自我服务力量的讨论》，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿的自我服务力量。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务力量。

2、本学期讨论点的分析：

本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的讨论》，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进