版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
语文S版三年级上册走马灯的奥秘
教材分析走马灯的奥秘教学过程教学目标板书设计教法学法重点难点学情分析教材分析
《走马灯的奥秘》是六年制小学语文S版教材三年级上册第三单元中的课文,这是一篇精读课文,本文讲述的是茅以升小时候对家里的两盏走马灯发生兴趣,自己动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转得快的故事,通过这篇课文告诉我们,茅以升爷爷少年时就很会观察,并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。学情分析
三年级学生求知欲强,乐于表达,乐于交流,处在这个单元学习的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法有了一定的自学能力,但抽象思维还不是很强,这就更需要老师进一步的引导,关注每名学生的个性体验。教学目标1、有感情地朗读课文,在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升小时候是个怎样的孩子。对走马灯的构造及原理有一定的认识。2、学习茅以升认真观察、勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学重难点:
教学重点:
有感情地朗读课文,在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升小时候是个怎样的孩子。教学难点:
对走马灯的构造及原理有一定的认识。教学方法
1、朗读感悟法
2、情境教学法
3、评价激励法教学过程总结全文谈话激情导入品读课文读中感悟走进课文整体感知拓展延伸
茅以升(1896—1989),我国的桥梁专家。江苏镇江人。1933年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥。1955年主持修建武汉长江大桥。他为我国的桥梁建设事业作出了卓越的贡献。我会认字:xiāo
蜡盏悬宵烛串旋幼
xuán
xuán
zhǎn
yòu
chuànzhú
là自学提示:1、故事发生的时间?茅以升七岁那年,过元宵节的时候2、元宵节的时间?正月十五3、茅以升家的走马灯是什么样的?4、茅以升是怎样观察走马灯的?探索解决:1、谁能说说走马灯悬挂的位置是哪里?2、说说走马灯的结构是怎么样的?3、茅以升如此清楚走马灯的构造,他是怎样观察的呢?4、仔细读读课文,茅以升入迷地看着走马灯,提出了哪些问题?5、茅以升只是提出这几个问题而已吗?从哪些地方可以看出来?6、“在怎么有时候转得快,有时候转得慢呢?……”中省略号表示什么?体会此处省略号的用法。7、茅以升发现问题后是怎样做的?8、品读最后一个自然段,茅以升为什么会特别高兴呢?总结全文
正因为茅以升小时候是一个勤于观察、善于发现问题、敢于提出问题、勇于实践验证的孩子,所以长大后成为了我国著名的科学家,对我国的桥梁建设事业作出了卓越的贡献。拓展延伸
学习了本课,你有什么感触?和同桌交流体会。板书设计
走马灯的奥秘
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新高考数学二轮复习 易错点19 两个计数原理(解析版)
- 新高考数学二轮复习讲义+分层训练专题20 三角函数与解三角形专项训练(原卷版)
- 医院投放合同范本
- 《身体叙事理论视角下《无尽的玩笑》的上瘾研究》
- 《黑龙江省东部煤电化基地建设的政策效应分析》
- 《新型沃顿胶硫酸软骨素复合支架负载hUCMSCs修复大鼠膝关节软骨缺损效果的实验研究》
- 《传统文化类栏目的创作策略》
- 《论违约救济中实际履行制度》
- 《基于内容中心模式的边缘计算环境中信任模型和隐私保护研究》
- 《盈余管理动机与商誉减值》
- AI+Agent行业报告:大模型时代重要落地方向
- 等雨量线法案例 (1)讲解
- 浙江省绍兴市新昌县2022-2023学年八年级上学期语文期末检测试卷
- 幼儿体适能通用课件
- 任务驱动启发学生自学-任务驱动下的小学语文教学研究 论文
- 吸入麻醉联合神阻滞在骨科手术中应用
- 芯片质量管理策划方案
- 学生戏剧表演
- 人工智能基础及应用(微课版) 课件 第6章 人工神经网络
- 计量器具管理课件
- 环刀法检测压实度
评论
0/150
提交评论