高考小说阅读专题第三讲情节

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第二讲情节复习小说阅读人物形象常见题型1、结合全文，简要分析文中XX的形象，或XXX是一个怎样的人物？2、XX有哪些优秀的品质？或XX具有哪些性格特点？请简要分析。3、画线的句子写出了人物怎样的性格？

××是一个……的人物形象（性格特征+身份定位），之后结合文本分条陈述，具体展开。（总分形式）按照怎样的思路作答？

4、依据小说内容，概括XX的形象。5、概括××段所描写人物的形象特点。

按照怎样的思路作答？只用凝练的语言概括要点即可，不用展开分析小说形象问题

1、要学会把握分析角度；2、要学会总结答题思路；3、要坚持积累常用术语。

小结把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、环节、脉络。概括情节就是把小说全文分成相对集中的几个版块，然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事。

情节情节安排的几种方式：一、基本模式，发生——发展——高潮——结局。二、摇摆。即通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。

三、就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。四、就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。五、就结尾来说有戛然而止、留下空白式，出人意料式，悲剧式，喜剧式等。小说阅读“情节”类试题常见题型：

一、情节概括题二、情节鉴赏题（情节特点、情节作用两类）

三、情节探究题题型一：情节概括题一、高考试题常见提问方式：1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）应对策略①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。)；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。阅读《河的第三条岸》概述故事情节。

首先，本分的父亲订购了一条船，告别家人，开始驾船飘荡。接着，家人想办法，让他重返故土，他却依然如故。然后，我等待父亲的归来，隔岸发誓继承父亲的未竟的事业。最后，我被父亲从另一个世界到来的形象吓得落荒而逃，病倒了，父亲也再没有出现。对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。)；阅读第二讲中第二篇小说用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)

人物的心理变化过程，实际上是小说局部情节变化的体现。

抵触——感动——欣赏题型二：情节特点题

这种题型主要要求分析情节安排上的特点和情节技巧。多以下面几种形式考查：

①小说情节安排(某一处情节)有何特点

②开头(或结尾)有何妙处。应对策略

从“情节安排评价”和“情节安排技巧”两个方面入手分析，答题时就要准确指出情节特点，再结合原文分析其使用及效果。

阅读第二讲中第四篇小说，思考本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？(5分)①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。题型三：情节作用题（1）题型特点及考查形式主要考查形式有：

①文中写了××情景在小说中起到什么作用。

②××内容对情节展开有什么作用。

③某事物、某人物在小说中有什么作用。应对策略（从内容和结构两方面入手）

a结构(情节自身)作用：①为下文情节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③推动情节发展或转折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤线索，贯串全文。

b内容作用：①点明了人物活动的环境，②表现了(或突出了)人物性格，③表现主旨或深化了主题。答题模式：a为……情节发展作铺垫(提供依据，设置了伏笔、悬念)。b.表现(反映)了……思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。c.揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。阅读第二讲中第三篇小说，小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。(6分)⑴明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(2分)⑵①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(1点2分)阅读第二讲中第四篇小说，老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)

①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的出是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。情节探究题题型：

（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此安排的理由。应对策略：

分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。阅读第二讲中第二篇小说，小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。(8分)

①结构上，最后两段用景物描写和人物内心独白收束全文，写出蓑衣草长势良好，照应了上文达子的建议，暗示情节发展，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间；并与开头的景物描写形成首尾圆合之势。②人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬。显示出她乐观自信的一面。③思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。④情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。⑤艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。⑥艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。小说标题标题含意答题思路：a、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。b、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。阅读第二讲中第四篇小说，联系文本，简要回答作者以“完美的猎物”作为小说标题的含义。（6分）

①对装扮成钟点工的小偷萨莎而言，“老妇人”就是“完美的猎物”：年老体弱，易于下手，容易受骗；家里存有大量现金，对银行卡不感兴趣。（2