新初一语文体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法02(镇江实验学校)

第二讲主讲人：京口区实验小学刘英叙事性文章的阅读体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法审稿人：镇江市教研室丁东泉京口区教研室李正霞一、体会作者的思想感情，要视文体而定

1、记事为主的记叙文，则要抓住主要事件的发生、发展、高潮、结果，通过故事情节来理解作者流露的思想感情。

一、体会作者的思想感情，要视文体而定《只拣儿童多处行》发生：“我”去颐和园赏春。发展：“我”看到许多儿童在热热闹闹地春游。高潮：与孩子共赏开得正旺的海棠花。结果：告诉人们“只拣儿童多处行”,

是永远不会找不到春天的。想一想作者写“儿童”，为什么要写“花”呢？作者就是要表达儿童和春天的花儿一样生机勃勃，令人快乐的心情。一、体会作者的思想感情，要视文体而定

1、记事为主的记叙文，则要抓住主要事件的发生、发展、高潮、结果，通过故事情节来理解作者流露的思想感情。

2、以写人为主的记叙文，要抓住主要人物的语言、行动、神态和心理活动来领会人物的思想品质与性格特点，从而把握人物的形象。《天游峰的扫路人》“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程、歇一程，再把好山好水看一程。”语言描写：“他说得轻轻松松，自在悠闲。”神态描写：“30年后，我照样请您喝茶。”“朗声大笑”动作描写：（热爱工作、热爱自然）（自信、乐观）（开朗、乐观）（豁达开朗）文章字里行间无不表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。二、体会作者的思想感情的几种常见的方法二、体会作者的思想感情的几种常见的方法（一）分析文章的题目记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，作者告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。《爱如茉莉》：爱写“爱”在人们之间不断传递着，作者就是要让我们充分感受人间的真情与爱，知道当别人需要帮助的时候应该给予无私的帮助的道理。《之链》：爱爱《轮椅上的霍金》：轮椅作者就是要赞扬他是生活的强者，教育我们学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。《生命的壮歌》、《梦圆飞天》、《诚实与信任》、《小草和大树》、《司马迁发愤写史记》、《徐悲鸿励志学画》、《厄运打不垮的信念》、《艾滋病小斗士》（二）找出文章的中心句1、在开头找（二）找出文章的中心句《詹天佑》:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。作者也就是通过写他主持修筑京张铁路的事，赞扬他是一位杰出的爱国工程师的。2、在结尾找《虎门销烟》：“虎门销烟”这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！这一段点明了文章的中心，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国抵御侵略的斗争精神，是作者思想感情的集中体现。《草原》：“太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”点明了蒙古族人民的热情好客和民族团结，亲如一家的感情。文尾点题的文章：《姥姥的剪纸》、《哈尔威船长》、《最后的姿势》、《灰椋鸟》、《大江保卫战》……（三）体会人物的语言（三）体会人物的语言《把我的心脏带回祖国》：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”表达了肖邦至死不渝的强烈的爱国情感，这也是作者所竭力赞美的。《诚实与信任》：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》（四）推敲文章的故事情节（四）推敲文章的故事情节《彭德怀和他的大黑骡子》：彭德怀既然那么爱大黑骡子，那又为什么下令枪杀大黑骡子给战士们充饥呢？他爱大黑骡子，更爱战士。（五）理解特殊含义的句子（五）理解特殊含义的句子《孔子游春》“泗水河畔春意更浓了……”孔子“论水施教”对弟子的关爱，以及弟子们对孔子的由衷钦佩，更包含了“师生论志”后的浓浓师生情谊。（六）揣摩文中的细节描写（六）揣摩文中的细节描写《理想的风筝》他笑着、叫着、拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”“笑着”：体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”：是指心中的欢快要释放。“蹦跳着”：是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“喊着”：表现出一种自信。通过这一句细节描写的研读，一个有顽强意志，对生活充满热爱与追求的刘老师形象跃然纸上，学生文中对老师的描写，字里行间也让我们感受到浓浓的师生情。三、领悟文章的表达方法三、领悟文章的表达方法叙述：就是记叙和述说，它是一种记人叙事并陈述来龙去脉的表达方法。议论：是针对具体事物现象发表自己的观点看法。抒情：就是把内心强烈的感情不加掩饰直接的表达出来，直抒胸臆。描写：则是用生动形象的语言把人物、时间、景物具体描绘出来的一种手法。描写：（一）注意环境描写

《天游峰的扫路人》文章明明是写“扫路人”的，那又为什么一开始要详写天游峰的“险”呢？一方面，天游峰是扫路人工作的环境，另一方面天游峰险就越能表现扫路人工作的艰辛，就更能突出他热爱生活，热爱自然，豁达自信。描写的方法描写：（二）注意侧面烘托的描写

《孔子游春》中孔子“论水施教”后，作者为什么要花一节来写弟子们的反应呢？原来是通过写弟子们的惊讶，佩服来衬托孔子的睿智伟大的，这一节也是为表达作者的情感服务的。描写：（三）注意前后对比写法

《徐悲鸿励志学画》中，一开始先写一位外国留学生极度嘲笑徐悲鸿，结尾再写这位外国留学生被徐悲鸿深深折服，以至于鞠躬道歉，同样一个人，前后的表现形成了强烈的对比，这种描写的目的又是什么？为了告诉人们徐悲鸿通过自己的努力，取得了巨大的成就，让人刮目相看，更为我们所有中国人争了一口气。四、阅读试题的解答四、阅读试题的解答1、对于联系上下文理解词语的意思，就一定要把“词”放到文中去，在文中找出这个词在哪里，然后读读上下文，根据文中提供的语言环境，揣摩词语在文中的意思就行了，如果有的同学还能提炼出这一词语在一般情况下的意思，那要求就更高了，也更好了。2、对于文中内容的理解的题目，例如，“这篇文章是从几方面来写的？”面对这样的问题，则要通读全文，给文章分段，弄清楚文章的结构层次，抓住要点，再作答。对于理解文章某一内容的小题目则要在文中细心地阅读、筛选、作答。3、对于文中特殊含义的句子理解，一定要结合文章内容先答出句子表面意思，再体会作者的情感，答出句子蕴含的深层意思，不能蜻蜓点水，一带而过。4、对于发表感想性问题，如“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的”，对这一类问题，一是从文章的思想内容出发说出这句话的意思，二是紧密联系自己的思想实际举例来加以阐述，注意针对性，把自己感受最深的地方写下来，切忌说大话，空话、套话。答题遵循的步骤和方法：（1）看清题意：审题要逐字逐句弄清