专题3辨析并修改病句(179张PPT)

高考总复习语文第一部分语言文字运用专题三辨析并修改病句锁定高考高考解密真题演练栏目链接[考点要求]辨析并修改病句，能力层级E。[考点阐释]辨析并修改病句的考查范围为六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析病句”即对句子的正误作分析和判别；“修改病句”则是在准确分析的基础上，对病句进行合理的修改。“辨析病句”一般采用客观题形式进行考查。“修改病句”则一般采用主观题形式，要求在辨析病句的基础上进行正确的修改。所选用的语言材料往往贴近生活，与语言运用实际相结合。锁定高考

锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接C锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接A锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接D锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接B锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接A锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接B锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接C锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接D锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考高考解密真题演练栏目链接一、语序不当高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升锁定高考高考解密真题演练栏目链接D高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接A高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接D高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接B高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接A高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接二、搭配不当高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升锁定高考高考解密真题演练栏目链接D高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接D高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接C高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接B高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接B高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接三、成分残缺或赘余高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：缺少定语，应在“能力”前加“接受”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：

前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“进行”赘余，应去掉。解析：“的地方”赘余，应去掉。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“中华民族”与“炎黄”意思重复。解析：“仍然”和“还”是表示同一个意思的副词，不能连用。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“使”字滥用，不仅赘余，且使句子没有主语，应删去。解析：“众多”和“莘莘”表达同一个意思，删去“众多”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密

解析：“愈发”和“弥”都有“更加”的意思，语义重复，去掉“愈发”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升锁定高考高考解密真题演练栏目链接D高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密B锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“通过……让……”造成缺少主语，“通过”“让”二者必须删去一个。C项，缺少谓语，最后一个分句谓语残缺，应在“人类”之后加上“走向”或“陷入”或“面临”等动词。D项，缺少谓语，应在“向多元化方向”后加“转变”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密A锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：B项，缺少宾语，“牢记”缺少宾语，应在“预防”后加上“的要求”。C项，缺少谓语，应在“化解”前加“部分承担了”，并将“化解风险”后面的逗号改为顿号。D项，缺少宾语，“再现了……的衣衫”缺少宾语，应在最后加“的场面”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密C锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，缺少谓语，应在“打字通输入”后加上“具有”。B项，缺少谓语，在“而且”与“比”之间，加“具有”。D项，缺少宾语，“出现”缺少宾语，应在“管理人员”后加“的现象”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密B锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，缺少宾语，应在“先进理念”后加上“的途径”。C项，缺少宾语，谓语“采取”缺少宾语，应在“等”后加上“措施”。D项，缺少宾语，应在“不足”后加“问题”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接四、结构混乱解析：“主要靠的是……取得的”是由“主要靠的是……”和“主要是……取得的”两种结构混合，修改时去掉“靠的”或“取得的”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：全句的主语“汉绣”，而“写实与抽象融为一体”一句属另起炉灶，使句子前后结构混乱，可在“写实”前面加“把”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“善款用于……治疗”和“(是)……的费用”结构含混，去掉“费用”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“柠檬中含……的作用”中既有“柠檬”作主语，又有“柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分”作主语，结构混乱，可在“柠檬中含有”后面加“的”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“可以制造出清洁的氢燃料，能够替代汽油给车辆提供动力”暗换主语，应改为“可以制造出清洁的氢燃料，这一燃料能够替代汽油给车辆提供动力”。B项，“导致……所致”举棋不定，应删去“所致”。C项，“走具有中国特色道路的有益尝试才是最佳途径”句式杂糅，应删去“才是最佳途径”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密B锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“的原因……造成的”举棋不定，应删去“的原因”或“造成的”。C项，“为了……的宗旨”句式杂糅，应删去“的宗旨”，或改为“以……为宗旨”。D项，“我们……人民”结构混乱，应删去“我们”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“围绕”与“以……为中心”结构含混，应删去其一。B项，“肩负翻译、导游等多项角色于一身”举棋不定，应改为“集……于一身”或“肩负……任务”。C项，“曾被……束缚下的”举棋不定，应改为“曾被……束缚的……”或“在……束缚下的……”锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“主要原因”与“是因为……所造成的”结构含混，应删去其一。B项，“原因是由……所致”举棋不定，应删去“所致”。C项，“爆炸原因是……而引起的”举棋不定，应删去“而引起的”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，“原因……引起的”举棋不定，应删去“引起的”。B项，“已成为社会的……”暗换主语，应在前加“健康文明的网络文明环境”。C项，“出席会议的……参加了这个大会”结构含混，可以用“出席会议的……”或“……参加了这个大会”锁定高考高考解密真题演练栏目链接五、表意不明高考解密解析：“和”词性两可，如理解为连词，句意为“他背着总经理和副总经理两个人，自己去干某事”；如理解为介词，句意为“他背着总经理一个人，跟副总经理一起去干某事”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：究竟是“三个记者”，还是“三个报社”？修饰两可歧义。可改为“报社的三个记者”。解析：在“数百位”后停顿还是在“数百位死难者”后停顿，表达的意思完全不同。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：“此”指代不明，是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”不清楚。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升C锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，停顿两可，“基建部分账目”，根据不同停顿有不同理解。B项，修饰两可，“穷困的”可修饰“故乡”，也可修饰“孩子”。D项，指代不明，“我认为正确的”，可以是“追求票房价值的观点”，也可以是“一些文章”的“批评”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密A锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：B项，停顿两可，“郑州一中学生”，既可理解为“郑州市一名中学生”，又可指“郑州市第一中学的学生”。C项，停顿两可，“时任以色列外长的沙龙的儿子”可以理解为“沙龙任外长”也可理解为“沙龙的儿子任外长”。D项，停顿两可，“考得好的学生就通知家长去登记报名”既可以理解为“学生”通知“家长”，也可理解为“学校”通知“家长”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，停顿两可，“两个日本记者的问题”，既可理解为“由两个日本记者提出地问题”，也可以理解为“记者提出的两个问题”。B项，指代不明，“对此的看法”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，没有交代清楚。C项，词义两可，“和”理解为连词，句意为“3日下午”“10日下午”两个时间段，“和”理解为介词，句意为“3日全天”和“10日下午”两个时间段。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密B锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，停顿两可，“许多城市的市民”表意不明。C项，指代不明，送上断头台的是谁，不明确。D项，“他们”指代不明。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，指代不明，“于丹教授近日在学校接受采访时予以坚决否定”，否定的是“影响”还是“不影响”，表意不明。B项，指代不明，“肯定”指向不明确。C项，词义两可，“有着20多年历史的国佳集团和兴华公司”根据“和”为连词和介词时可以有两种理解。锁定高考高考解密真题演练栏目链接六、不合逻辑解析：既是增强文明服务意识，又怎能说成是“推行……服务忌语”呢，显然两者自相矛盾。最后一个分句改为“在本系统内广泛推行文明服务用语并禁用服务忌语”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：句中“黄发”指老年人头发由白转黄。“垂髫”指古时童子未冠者头发下垂。“突然记起初懂事理的时候”与“黄发”并列显然不合事理。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：否定不当。“切忌”与“不要”双重否定造成语意表达不当，可删掉“切忌”或“不要”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：句中主客体倒置，主体应该是“我们”，客体是“专业课”，应改为“虽然现在我们对所学的一些专业课很陌生……”锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：大小概念并列不当，“生活习惯”包括“饮食习惯”，可将“生活习惯、饮食习惯同样不容忽视”改为“饮食习惯及其他生活习惯同样不容忽视”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：前后矛盾，平均数是一个确数，而“300公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：前后两句之间无因果关系，使用“所以”表结果不合逻辑。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：递进关系不当。应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”的位置调换。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升C锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，主客颠倒，“自己对这样的经历来说”改为“这样的经历对自己来说”。B项，分类不当，“干家务活”包含“买菜”“煮饭”等。D项，强加因果，“存在安全隐患”无法“依法追究”，“和”应改为“而”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密B锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，时态矛盾“以期”与“挽回了”矛盾。C项，时态矛盾，“将”与“参加了”矛盾。D项，时态矛盾，“日前”“正在”“将”分别表示过去时、现在正在进行时和将来时态，三者不可能同时成立。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密D锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，自相矛盾，同时用“至少”与“以上”矛盾，应删去其中一个。B项，否定不当，“不再发生”否定不当，应为“再次发生”。C项，不合事理，“大量饮酒与癌症的发生有密切的关系”应改为“癌症的发生与大量饮酒有密切关系”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密A锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：B项，否定不当，应把“避免”前的“不”删除。C项，递进关系不当，应在“禁止”和“取缔”之间添加“和”之类的连词。D项，主客倒置，“热爱体育的人们”是主，“博尔特”这个名字是客，使用介词“对”时，主应在前，客应在后。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密C锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：A项，分类不当，“善款”不属于生活物资。B项，自相矛盾，“双刃剑”用来形容事情的双重影响，既有利也有弊，而“圆梦”与“解决经费不足的问题”都是有利的一面。D项，分类不当，“名人字画、导游地图、古玩、配饰”不属于工艺品，应将“工艺品”改为“商品”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接一、语感审读法高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接二、筋脉梳理法高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：通过紧缩，主干为“工厂……远销……地区”，可以发现这个句子不通，查找病因可知是偷换了主语：前两个分句的主语是“工厂”，后两个分句的主语却是“产品”。可以在“三次”前加“产品”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接三、逻辑分析法高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：这个句子读起来通顺，语法上找不到错误，但经我们一推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断。应将“只要……就”改为“只有……才”。高考解密四、造句类比法锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：句子“为了实现社会主义现代化为目的”比较别扭，我们可以造出一些结构相同但内容为自己熟知的短语，如“为了参加足球赛”，“以调动积极性为目的”，从这几个相似短语可以看出“为了……”和“……为目的”不能同时使用，要么是“为了……”，要么是“以……为目的”。高考解密五、寻找标志法锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接5．出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、成分残缺、语序不当解析：关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。解析：关联词残缺，应在“平常”前加“但是”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：关联词位置不当。主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前。解析：语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：表意不明，“自己”到底是指“老人”，还是指“老人的哥哥”。解析：重复，“为此”就是“由于这次交通事故”。解析：重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：宾语中心语残缺，“喂猪”后应加“的经验”。解析：搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配。解析：偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，让它们随水漂走”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：反问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑。解析：“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后“积累了大量的资料”矛盾。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉。解析：应去掉“它是”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：“堪”即“可以”，“可以”与它重复。解析：“躬耕修典”即“编纂”，重复。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”，也可能是“修伞的师傅”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字。解析：语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”前面。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：“能否”是两面性的词语，与后面不一致。解析：“担心……会不会……”，不合逻辑，应去掉“不会”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：“防止不再发生”不合情理，应去掉“不”。解析：“忌……不可……”不合情理，删去“忌”或“不可”。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：是“15日之前去”还是“15日这一天去”，表意不明。解析：是“新同学”还是“新生命”，意思不明。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：缺少主语，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”。解析：主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”。真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：语序不当，应将“没有”调至“把”之前。锁定高考高考解密真题演练栏目链接真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接C真题演练解析：A项，不合逻辑，“好经也要提防不被念歪”否定不当，应改为“好经也要提防被念歪”。B项，搭配不当，“社会矛盾”和“分担”搭配不当，应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。D项，成分残缺，“执法部门……图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接B真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接D真题演练解析：A项，搭配不当，“要激发这种潜能”和“就要看能否培养……”一面与两面搭配不当，应改为“就在于培养……”。B项，结构混乱，“荷兰铸制著名的马剑银币”的主语为“荷兰”，“逐渐流入……仍有不少收藏”的主语是“马剑银币”，暗换主语，应在“铸制”后加“的”。C项，搭配不当，“企业在一夕间造成大灾难”主谓搭配不当，应把“企业”前面的“使”改为“给”。锁定高考高考解密真题演练栏目链接真题演练锁定高考高考解密真题演练栏目链接A真题演练解析：B项，搭配不当，最后一个分句中“老龄人口”与“全国平均水平”搭配不当，应改为“老龄人口比例高于全国平均水平”。C项，表意不明，“这”