近代中国思想解放潮流

近代中国的思想解放潮流考情分析本专题是高考命题的高频考点，选择题和非选择题兼有。在2013年高考中广东卷、福建卷考查了洋务派的“中体西用”思想；安徽卷、天津卷、山东卷考查了维新思想；课标全国卷Ⅱ、江苏卷、安徽卷考查了新文化运动；广东卷、安徽卷考查了三民主义；天津卷考查了马克思主义。综合来看，洋务运动、维新思想、新文化运动、及近代前期的思想近代化历程是高考命题的重点。

近代中国的思想解放潮流，就是近代中国的仁人志士向西方学习，寻求救亡图存、振兴中华的思想武器的历程。它经历了从学造西方器物、仿行西方政治制度，到研究思想解放、找到改造中国的利器——马克思主义几个阶段，脉络十分清晰。正如陈旭麓先生所说的，近代中国思想解放的演进，“既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的”。抵抗派：林则徐、魏源洋务派（洋务运动）地主阶级器物“师夷长技以制夷”

“中体西用”维新派（戊戌变法）革命派（辛亥革命）资产阶级资产阶级激进民主主义者（新文化运动）：制度思想文化君主立宪民主共和民主、科学单元线索鸦片战争后，中国人的学习历程代表基本主张实践效果特点抵抗派林则徐魏源师夷长技以制夷末付诸实践旨在维护或基本保持封建制度的前提下，通过改良的办法，使中国免受列强侵略，从而摆脱危机。洋务派曾国藩李鸿章左宗棠中体西用；师夷长技以自强、求富。末使中国走上富强道路；甲午战争失败宣告其破产；迈出中国近代化第一步。早期维新派郑观应王韬冯桂芬发展民族工商业，商战；学习西方的自然科学；实行君主立宪。末付诸实践维新派康有为梁启超严复挽救民族危机；在中国发展资本主义；实行君主立宪。思想启蒙；最后失败。一、开眼看世界：向西方学习

——地主阶级抵抗派二、中学为体，西学为用

——地主阶级洋务派

三、维新变法思想

——资产阶级维新派1.背景（1)晚清封建社会——危机四伏政治上：清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐；

经济上：财源枯竭，国库亏空思想上：程朱理学禁锢着人们的思想(2)西方资本主义崛起——侵略扩张(3)鸦片战争的失败——惊醒有识志士

材料一

１５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。材料二因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。材料三中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？”请思考:上述材料说明了什么问题？—说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的发展。2、开眼看世界的倡导者——林则徐、魏源

是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。……夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法.。——魏源《海国图志》你知道“师夷长技以制夷”的意思吗？林则徐、魏源主要向西方学习什么？学习西方的直接目的呢？他们的思想在当时起到了何作用？1.背景：——清政府面临的内忧外患①太平天国运动危及清政府统治②第二次鸦片战争后列强加强经济侵略材料一

：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”

——李鸿章材料二

：“中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”材料三

：夫不可变者伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。法者，所以适变也，不可尽同；道者，所以立本也，不可不一。夫所谓道本者，三纲四维也。

——张之洞《劝学篇》二、中学为体，西学为用(“中体西用”)

——地主阶级洋务派中

学：中国传统文化（儒家）即封建伦理纲常西

学：西方先进科学技术中学为体：指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质；西学为用：应该是指学习西方先进的一些东西，为封建制度服务。实质：指在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治。根本目的：维护清王朝封建统治

2.核心思想：——中学为体，西学为用洋务派的措施军事工业江南制造总局、福州船政局等民用工业轮船招商局、湖北织布局等近代海军北洋、南洋、福建三水师近代教育创办京师同文馆、派留学生出国

李鸿章曾说“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”1、材料中的破屋子指的是什么？2、裱糊匠指的是哪些人？3、裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？4、你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？悲情李鸿章清王朝的腐朽统治西方的生产技术等遇到顽固派的阻挠李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等

有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”你同意这一说法吗？不完全同意：继承：他们同属于地主阶级；都维护封建统治；都主张向西方学习发展：

（1）洋务派向西方学习的领域更广；（2）洋务派学西方的首要目的是镇压农民起义来维护封建统治，林则徐、魏源学西方目的的重心在于抵御外侮；（3）洋务派学习西方进行了充分的实践，而林魏的主张没有付诸实践。1、早期维新思想（19世纪60年代）（1）背景：①外国资本主义侵略的加深②西方资本主义思想文化传入③民族资本主义产生②洋务运动的开展（2）代表人物：王韬、郑观应维新变法思想：（19世纪60——90年代末）（3）主张：经济上：主张发展工商业,商战救国；文化上：主张兴办学校,学习西方自然科学知识;政治上：主张实行君主立宪（4）评价：积极：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想基础。局限：没有形成完整的理论，更没有付诸行动。2、康梁维新思想(19世纪90年代)⑴背景：政治上：民族危机加深,列强掀起瓜分中国狂潮经济上：民族资本主义经济得到初步发展阶级上：资产阶级队伍的壮大思想上：早期维新思想奠定基础（2）代表人物：康有为梁启超严复康有为材料:“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”

思考:请结合教材和材料归纳其主张.向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制2、宣传方式:①办万木草堂讲学；②著书：《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于孔子的权威来宣传维新变法1、思想主张:思想界之一大飓风火山大喷火材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制.思考:请结合教材和材料归纳其主张.梁启超思想主张：抨击封建专制制度和顽固派宣传伸民权、设议院、变法图存代表作：《变法通议》

《少年中国说》:

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”严复材料:封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。思考:请结合教材和材料归纳其主张.思想主张：民主君仆、主权在民意义:用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础3、维新思想的意义

（1）推动了戊戌变法的开展；（2）促成了人民的觉醒,起到思想启蒙作用,是中国近代一次思想解放潮流。康有为在《公车上书》中提出：“夫富国之法有六:曰钞法、曰铁路、曰机器轮舟、曰开矿、曰铸银、曰邮政。”……希望光绪能“讲万国之大势,审古今之时变,明定国是,移易民心,去愚尚智,弃守旧尚日新,定为工国,讲求物质”——选自《中国近代史资料丛刊·

戊戍变法（二）》“今欧、日之强，皆以开国会行立宪之故。皇上翕受嘉谟，毅然断行，此中国之福也，生民之幸也。请即定立宪为国体，预定国会之期，明诏布告天下。……今未开国会之先，请采用国会之意：一曰集一国人才而与之议定政制，一曰听天下人民而许其上书言事。”(康有为《谢赏编书银两，乞预定开国会期，并先选才议政、许民上书言事折》)

与林、魏的“师夷长技”和曾、李等的“中学为体，西学为用”思想相比，康、梁的思想最主要的进步性是什么？导致这一进步的根本原因是什么？发展资本主义工商业实行君主立宪由学习西方的“器物”发展到学习其“制度”。根本原因是民族资本主义的产生和初步发展材料一据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵。——周英杰:《<海国图志>的孤寂与荣光》材料二洋务运动时期一些官员的言论

，“无形之巧（中国的伦理道德）胜于有形之巧（西洋技艺）万倍也，何必见异思迁，用夷变夏哉！”——选自中国近代史资料丛刊《洋务运动》材料三“下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上有揽权猜忌之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生之所欲改革者，百分未得其一焉。”【丛刊《戊戌变法》（一)】