第三课第二节《人的生命的独特性》

第三课第二节生命因独特而绚丽重点知识回顾人类应该怎样和其他生命相处？生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。为什么说生命需要相互关爱？每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。世上有两片完全相同的叶子吗人的生命的独特性

人类的生命最具有智慧。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。人的生命独特性，表现在：

1、请你也根据自己的特点(体貌特征，个性品质，兴趣，特长)选择适合自己的成才之路，并说一说这样选择的理由。2、听取小组其他成员的意见。我的理想、我的选择：小组交流

人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

人的生命的独特性

我们每个人都有自己与众不同的独特性。在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。比尔·盖茨华罗庚莫扎特姚明

小结人的生命具有独特性的表现突出表现其他表现发挥自身生命的独特性人类的生命最具有智慧。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性怎样发挥自身生命的独特性

根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。结束语我们每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值和意义！单项选择1.虽没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼；虽没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽没有大象强壮的臂力，人也能移山填海；虽没有蜻蜓的复眼，人也能迅速发现和避开敌人。这说明人类的生命（）A具有夸张性B具有想象力C具有技巧D最具有智慧2.“我的鼻子很高，头发很卷，有点像外国人；我的性格外向，我热情、奔放、喜欢交朋友；我兴趣广泛，尤其喜欢到野外郊游；我喜欢唱歌……”这就是“我”。这表明（）A每个人的生命都具有独特性B“我”和别人没有什么区别C现实生活中的“我”看起来很一般D每个人的生命都是一样的，没差别3.世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，每个人都有自己的独特性，我们应该把自己的独特性充分体现在（）A穿着打扮标新立异，不穿和别人不一样的衣服B发型装饰追求新颖，紧跟时尚的潮流C说话做事坚决不和别人一样，根据自己的个性想怎样就怎样D在思想品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径上发挥自己的个性和优势，选择自己的成才之路4.小黄进入初中后，在上课的时候发现：语文老师讲课口若悬河，滔滔不绝；政治老师幽默风趣，深奥的理论讲的通俗易懂；而数学老师思维敏捷，逻辑性很强。这说明（）A教学有着共同的规律B每个人都有自己的优点，也有自己的缺点

C每位老师都有自己的教学风格和特点D这是由各个老师的遗传因素决定的5.下列对人的生命的表述正确的是（）A人的生命是无限的B未成年人的风格和特点相同，成年后就各不相同了C未成年人的风格和特点不同，成年后人的性格和特点就相同了D正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点6.“神七”飞天表明没有鸟的羽翼，人也可以飞到蓝天。由此可知，与其他生命相比，人类的生命最具有（）A智慧B情绪C情感D友谊7.各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是（）A某班同学在校园草坪中放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”。B尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身

C人类为了正好的发展经济，可以实用科技手段无节制的开发自然资源D我们要积极保护珍稀濒危动植物请你辨析请你说说看，你赞成谁的观点？理由是什么？甲：我崇拜我爸爸，我向他学习，但不模仿他，我要选择适合自己的成才之路。已：我崇拜航天英雄杨利伟，我要完全向他学习，他做什么我今后也要做什么。请你进行观察与思考阅读材料，回答问题：著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文，他来到艾里逊实验室，不久确传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦的认识到自己动手能力比别人差！被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注着他。有一天博士对杨振宁说：“我认为你不必一定要写出一篇实验论文。”杨振宁认真思考了半天，终于接受了博士的建议。从此他把主攻方向转入理论物理研究领域。他与李政道合作并共同获得1957年诺贝尔物