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文档简介

观沧海曹操教学目标：1、了解作者、作品。2、有情感的背诵诗文。3、深刻理解诗歌内容与情感。教学重点：领悟诗人寄寓的豪迈情感。教学过程一、导入新课,学习目标。二、作者简介曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。

曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。三、写作背景该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。四、品读课文,多种形式的朗读.1、听读课文注意读音，节奏，韵略，感受诗的声韵美。2、学生自由朗读。3、学生比赛朗读。互相评价。4、学生齐读。五、诗歌赏析.(一)、这首诗写了几层意思1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。(二)、思考讨论1、全诗围绕着哪个字来写？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见2、作者看到、听到和想到了什么？看水山岛树木百草洪波听萧瑟秋风想日月之行星汉灿烂宏伟志向3、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？3—8实写，9—12虚写4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。六、明诗悟理本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。写作特点借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。七、小结这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。八、布置作业。1背诵诗歌。2预习新课。板书设计1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛（实写）3

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