九年级语文下册-9《谈生命》课件5-新人教版

人教版九年级下册第九课谈生命冰心1精品课件【教学目的】

1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；2、品析、探究含蓄深沉的语言；3、体会文中比喻手法的巧妙运用。【教学重点】

理解含蓄深沉的语言。【教学难点】

认识生命的本质，养成积极进取的生活态度。2精品课件作者简介原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、报国、婚姻家庭等问题。同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集《繁星》、《春水》是这一类作品的代表作。其文笔隽逸，艺术精巧。冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心（1900—1999）3精品课件听读课文，整体感知要求：1、解决文字障碍。2、思考：本文围绕生命谈了些什么内容？这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。4精品课件字词学习

1、给加点字注音云翳（）巉岩（）羞怯（）心魂惊骇（）休憩（）骄奢（）枭鸟（）荫庇（）芳馨（）朔风（）丛莽（）yìchánqièhàiqìshēxiāoyìnxīnmǎngshuò5精品课件2、解释词语骄奢：巉岩：怡悦：云翳：一泻千里：休憩：绯红：骄狂专横陡而隆起的岩石喜悦;高兴眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障在这里指江河水势奔流直下；休息深红色6精品课件有感情地朗读课文，理清文章的写作思路和篇章结构。第一部分：第二部分：第三部分：（我不敢说……不敢信来生）以一江春水为喻，形象描绘生命的过程。（“生命又像……不敢信来生”）以一棵小树为喻，再现生命的全过程。（“宇宙是……结尾”）揭示生命的本质。7精品课件自主、合作学习1、“一江春水”在奔流入海的过程中经历了哪些体验？这个过程与生命过程有何相似之处？冰消雪融、奔腾而下；水流遇阻，愤激怒吼；静静细流，一泻千里；雷雨交加，浊浪拍岸；明月朗照、水流滞缓；千条江河，流入大海。2、这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的。8精品课件3、“行程的终结”预示着生命的终结，此时你认为“春水”心态是怎样的？可从文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。4、作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？生长顺序。早春中伸展出嫩枝；平原上、岩石上、城墙上伸展的小树；在大树挤压下挣脱而出；夏天满树繁花，蜂蝶飞舞，小鸟枝头欢唱；枝叶茂盛的树；秋风瑟瑟中长满果实的树；朔风怒吼、落叶盘旋的老树。5、面对死亡，小树作何反应？9精品课件6、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。7、作者为什么反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生”？“来生”是一种虚无飘渺的东西，“不敢说”“也不敢相信”传达出作者对“今生”珍爱与重视，这是积极进取的生命观；或者说明生命只有一次，所以应当珍惜，无论经历的是坦途还是坎坷，都应当勇敢面对，细细体会，让自己的人生过得充实而有意义。10精品课件探究与研讨1、作者是如何来谈生命的？作者为什么把生命比作“水”，比作“树”？将生命比作水、树，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。2、在几种生命历程和生命状态中，“春水”“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态？有快乐勇敢、享乐、愤激、怒吼、破壳、挣脱、吟唱、宁静和怡悦等词语可表现。11精品课件3、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。4、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？全文的感情基调是怎样的?

生命的本质：蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。全文表达出一种积极进取、乐观向上的感情。12精品课件拓展延伸领悟了作者的人生感悟后,对你今后人生有哪些启发呢?

在人生旅途上，不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是正常的，只要我们不失自信，哪怕只是一小步一小步地坚持前行，也会成功的。13精品课件揭示生命的本质、生命规律生命一棵小树生命长河