祝福第一课时情节结构

祝福第一课时教学目标1.了解小说创作的时代背景，准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质。2.掌握倒叙的结构方式及用语言、肖像描绘人物的方法。3.培养学生关心他人、同情弱者的高尚情操。4.体会环境描写的作用。知识补充1.贞节：理学主张“存天理，灭人性”。夫权就是“天理”，寡妇不能再嫁。提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”。还残忍地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这样的妇女立贞节牌坊。2.“三从”：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。作者简介:

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：

小说集：《呐喊》《彷徨》（《祝福》）

历史小说集：《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集：《野草》

杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》《且介亭杂文集》等十五部。

时代背景：

《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。注音寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺xuānzàotuántà

bíqíkănjŭjuézĭpáoluòyăokēcùxīnlĭ

tuò

pánshānpiēxùnyănxūn注音监生烟霭胆怯

谬种桌帏

讪讪惴惴尘芥

悚然按捺

间或jiànǎiqièmiùwéishànzhuìjièsǒngnàjiànniùào拗拗口执拗炮páopào炮制大炮情节概括与分析按小说主人公的命运发展来概括注意人物与环境的关系情节内容序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被卖改嫁祥林嫂再到鲁镇沦为乞丐祝福景象和“我”的感受倒叙

顺序1—23—3334—5354—6566—111112布局特点与作用特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的头部作用：1.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。2.从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，而且引起了鲁四老爷的愤怒，“不早不迟，……这就可见是一个谬种！”，突出鲁四老爷与祥林嫂之间的尖锐矛盾，突出反封建主题。3.从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映的，“我”是事件的见证人。本文的叙事方式是怎样的？有何作用？提示：在情节、主题、线索三方面的作用。阅读结局部分思考祥林嫂的死，引起了什么反映？鲁四老爷咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”对死人不宽容短工很“淡然”：“穷死的”没有感到惊奇（即冷漠）“我”开始有些“惊惶”，“随着就觉得要来的事，已经过去”，“心地已经渐渐轻松”。“活得有趣的”众人“恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”，大家欢欢喜喜地过年。有些负疚庆幸研读小说的环境描写1.“鲁镇”是一个怎么的地方？（2）“天色愈阴暗……一团糟”。（1）“灰白色的沉重的……火药香”。明确：看似喜庆而热闹，实则沉重压抑。明确：阴沉、悲凉、死寂（3）“女人的臂膊……拜的却只限于男人”。明确：女人地位低下。（4）“年年如此，家家如此……今年自然也如此”。明确：旧习俗依旧；贫富差距。（5）鲁四老爷：谈话、书房。

明确：封建卫道士。①政治上迂腐、保守，顽固地维护封建制度，反对一切革命。②思想上反动，尊崇理学、孔孟之道，自觉维护封建思想和封建礼教。