九年级语文下册-17《公输》(第1课时)课件-(新版)新人教版

公输墨子第一课时1精品课件1、能够识记作者、写作背景，掌握生字词。2、能够结合课下注释及相关资料准确翻译课文。

学习目标2精品课件目标一：能够识记作者、写作背景，掌握生字词。

自学指导一：

自学内容：请参看课下注解或手中资料了解墨子和公输盘，以及本文时代背景，默读课文。

自学方法：默读与圈划相结合。

自学时间：10分钟。自学要求：圈划识记知识要点及重点字词。3精品课件春秋五霸春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸”，其说不一。

4精品课件春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈5精品课件故事背景墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。这是墨子提出“兼爱”“非攻”的思想基础。当时楚国大国，占有两湖一带地区，宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输班造器械，接连打败了周围几个国家，于是打算攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的便是此事，反映了其“非攻”思想。6精品课件春秋战国思想家

孔子孟子老子荀子墨子庄子7精品课件

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介8精品课件

《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著作，现存53篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。9精品课件公输盘,又称鲁班,后人尊称为建筑业的鼻祖。同时，他发明了飞鸢，是人类征服太空第一人；发明了云梯、钩钜等攻城武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，很早被人称为“机械圣人”。鲁班对人类的贡献可以说前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。公输简介10精品课件重温经典墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不如匠之为车辖，须臾刘（雕，雕凿）三寸之木，而任五十石之重。故所为功利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”公输子削竹木以为鹊11精品课件

公输盘就是鲁班，他于墨子都是历史上著名的人物，请写一个与之有关的成语。A.与鲁班有关的成语：B.与墨子有关的成语：班门弄斧。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

墨守成规。墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。

(公输班、鲁班)自学检测一12精品课件

自学内容：课文。自学方法：独立翻译，小组讨论。自学时间：10分钟自学要求：先参看手中资料独立翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。（必要时用笔圈划）目标二：能够结合课下注释及相关资料准确翻译课文。

13精品课件给下列生字注音：公输盘

郢

诎鳖鲋鱼藉子杀之公输盘不说犀鼋胡不见我于王敝舆

兕鼍吾知所以距子矣禽滑厘麋鹿守圉

楚寇文梓楩楠牒bānyǐngqūbiējièyuèxīyuánxiànyúsìtuójùgǔmǐyùkòuzǐpiánnánfùdié自学检测（二）14精品课件公输《墨子》

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘(bān)鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他鲁班。用来尊称，夫子替，帮助出发，动身这一段交代了什么情况？从“行十日十夜”可体现了墨子什么精神？交代事情的起因，战争即将爆发，宋国形势危急。“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。自学检测（二）15精品课件

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见（xiàn）我于王？”公输盘曰：“诺。”有什么见教？希望借助您去杀了他。同“悦”，高兴请允许我坚持道义坚决，坚持再：两次牺牲百姓的生命去争夺土地不据理力争，不劝阻坚强明白事理被说服胡：为什么。已：停止引见16精品课件１、墨子为什么提出“愿借子杀之”这一个与战争似乎无关的问题？２、公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么？３、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？用了什么修辞手法？吾义固不杀人。墨子结合公输盘的行为，雄辩地指明公输盘的不智、不仁、不忠、不强、不知类，连用五个比喻，以排山倒海之势批判了公输盘的行为，义正词严地指出公输盘的“义”，实质是“义不杀少而杀众”，令他难以招架，无从辩驳。墨子采用“巧设陷阱，请君入瓮”的策略。他料定公输盘会用“道义”来粉饰自己，于是先提出这一不正当的要求，见公输不高兴，又来一个火上浇油“请献十金”，这就意味着拿金钱收买公输去杀人，逼公输说出“吾义固不杀人”。当堂