大学生心理健康教育 10 职业生涯规划

大学生心理健康教育了解心理健康1

适应环境2

自我意识3

学习心理5

人格发展4人际交往6情绪管理7恋爱心理8压力管理挫折应对9职业生涯规划10

项目目录大学生心理健康教育213

知识目标：能力目标：

情感目标：大学生心理健康教育项目十职业生涯规划1.了解职业生涯规划的内涵、职业的内涵与特点。2.掌握认识自我、了解自我的方式方法，能够运用多种方法开展职业生涯规划。通过了解职业与生活的关系，掌握认识自我价值观、性格、兴趣等特质，学会职业生涯规划。形成正确的职业观，基本形成正确的职业价值取向，通过职业生涯规划，获得更多的安全感、幸福感和获得感。大学生心理健康教育项目十职业生涯规划任务一职业及职业生涯规划

任务二职业生涯规划理论

任务三认识自我任务四求职探索大学生心理健康教育陈民花费了三年时间在一所高职学院读护理专科，但他真正的所爱是艺术，之所以选择一份护理专业，是因为只有这样，他才能为父母所接受。大学一年级时，陈民每天都在梦想着他的艺术事业，他先是报名上了一所培训学校的艺术班，然后转学进入了一所全日制的美术学校学习绘画，完成了所有的学业。陈民找到了一份可以发挥其艺术才能的职业，放弃了挣大钱的目标。

如果我们为了快乐，放弃了高薪工作，是正确的选择吗？

如果我们没有依从父母的安排，从事了自己喜欢的职业，那就意味着人生的失败吗？案例导学项目十职业生涯规划任务01职业及职业生涯规划

大学生心理健康教育一、职业、工种、岗位的区别1.职业，是劳动者参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的活动。2.工种是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质

、工艺技术的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类。3.岗位是企业根据生产的实际需要，而设置的工作位置，企业根据劳动岗位的特点，对上岗人员提出的综合要求形成岗位规范，它构成企业劳动管理的基础。任务一职业及职业生涯规划项目十职业生涯规划大学生心理健康教育二、职业的功能与特点职业的功能任务一职业及职业生涯规划项目十职业生涯规划社会运行（分工与合作）个体价值实现职业的特点：社会性（分工与合作）

规范性

功利性（获取经济报酬）技术性

时代性大学生心理健康教育二、高职生职业生涯规划的内容自我认知、环境认知、确定目标、制定规划、修正方案任务一职业及职业生涯规划项目十职业生涯规划大学生心理健康教育作业：请完成266页测一测、练一练、想一想任务一职业及职业生涯规划项目十职业生涯规划任务02职业生涯规划理论

大学生心理健康教育1.特质—因素理论核心思想：将个体特质与职业因素匹配任务二职业生涯规划理论项目十职业生涯规划个人特质能力倾向兴趣价值观人格职业因素工作上要取得成功所必须具备的条件和资格大学生心理健康教育2.人格和职业类型理论核心思想：个性类型与职业类型应相互匹配任务二职业生涯规划理论项目十职业生涯规划霍兰德职业兴趣大学生心理健康教育3.舒伯生涯发展理论核心思想：职业生涯辅导是系统工程任务二职业生涯规划理论项目十职业生涯规划生涯彩虹图大学生心理健康教育4.黄炎培职业指导思想使无业者有业，使有业者乐业。某个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备。任务二职业生涯规划理论项目十职业生涯规划大学生心理健康教育任务二职业生涯规划理论项目十职业生涯规划作业：请完成274页测一测、练一练、想一想任务03认识自我大学生心理健康教育阅读教材中，“看一看”：高职生成了世界冠军，又成为了学校客座讲师！并完成相应讨论。任务三认识自我

项目十职业生涯规划大学生心理健康教育任务三认识自我

项目十职业生涯规划性格兴趣价值观我喜欢什么？我想要什么？我能做什么？大学生心理健康教育任务三认识自我

项目十职业生涯规划作业：请完成280页测一测、练一练、想一想任务04求职探索大学生心理健康教育任务四求职探索项目十职业生涯规划收集信息、明确职业目标