《教育见习》记录手册

学院文学院教育见习记录手册专业： 班级： 学生姓名： 专业指导教师： 中学指导教师： 说明：、课程具体目标课程目标1：教育见习是教育实践的初始环节。师范生进入中学的真实情境，通过观摩、了解、接触、交流等方式，整体了解中学的组织结构与运行机制。课程目标2：具体了解中学教师的职业活动、中学生的学习活动及思想状况，熟悉中学教师岗位情境与职业素养、中学生学情、教育条件与环境。课程目标3：具体了解中学教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，全面获得对教师专业实践活动的感性认知，为教育见习、师德养成和专业发展奠定初步的必要的基础。课程目标4：初步训练教学信息收集和教学反思能力，能够对学生、学校、教材、教学活动开展思考探究活动。二、课程目标与毕业要求指标点对应关系表毕业要求具体指标点内容课程目标权重学会教学教育能力4-1课程目标114-3课程目标41学会育人班级指导5-1课程目标315-2课程目标415-3课程目标21沟通合作8-1课程目标10.5课程目标30.58-2课程目标11三、评分标准：分值考核内容对应课程目标与考核标准形成性成绩（1）（10%）充分准备，预先自我设计专题性见习项目课程目标1、2考核标准：（1）优：提出项目有优秀理论价值和实践新意；（2）提出项目有良好理论价值和实践新意；（3）中

等：提出项目有一定理论价值和实践新意；形成性成绩（2）（10%）出勤情况好，积极参加教育见习活动课程标准1考核标准：（1）优：出勤、回答问题严谨且有新意；（2）良：出勤，回答问题较有条理但无新意。（3）中等：出勤，不违纪形成性成绩（3）（10%）主动完成教育见习任务课程目标1、2、3、4考核标准：（1）优：出色完成教育见习任务，师生评价优秀；（2）良：顺利完成教育见习任务，师生评价良好；（3）能够完成教育见习任务，师生评价中等；形成性成绩（4）（10%）及时完成教育见习总结报告课程目标1、2、3、4考核标准：（1）优：教育见习总结报告内容非常丰富、过程很详实，观点有价值；（2）良：教育见习总结报告内容比较丰富、过程比较详实，观点有价值；（3）中等：教育见习总结报告内容一般丰富、过程详实，观点有一定价值；形成性成绩（5）（15%）记录教冃见习活动内容丰富、过程详实课程目标1、2、3、4考核标准：（1）优：记录教育见习活动内容非常丰富、过程很详实（2）良：记录教育见习活动内容比较丰富、过程比较详实（3）中等：记录教冃见习活动内容一般丰富、过程一般详实；形成性成绩（6）（15%）提炼出的问题具有较强的现实意义课程目标4考核标准：（1）优：提出问题有优秀理论价值和实践新意；（2）良：提出问题有良好理论价值和实践新意；（3）中等：提出问题有一定理论价值和实践新意；形成性成绩（7）（15%）围绕问题的思考较为深刻课程目标3、4考核标准：（1）优：提出问题有优秀理论价值和实践新意；（2）良：提出问题有良好理论价值和实践新意；（3）中等：提出问题有一定理论价值和实践新意；形成性成绩（8）（15%）能够理论联系实际，具有一定的观察能力与反思意识课程目标3、4考核标准：（1）优：观察与反思问题有优秀理论价值和实践新意；（2）良：观察与反思问题有良好理论价值和实践新意；（3）中等：观察与反思问题有一定理论价值和实践新意；目录TOC\o"1-5"\h\z《教育见习》记录要求 5表1掌握教育见习学校基本情况 5\o"CurrentDocument"表2熟悉实习学校的外部环境 7\o"CurrentDocument"表3追寻实习学校的历史渊源 8\o"CurrentDocument"表4探索学校的办学特色 9表5教师角色认知 10\o"CurrentDocument"表6了解学生 12表7听课记录汇总表 13表8听课记录表 14\o"CurrentDocument"表9在观察中学习 16表10课堂评议表 18表11课堂实录整理 19\o"CurrentDocument"表12作业设计 20表13了解班主任的工作要求 22\o"CurrentDocument"表14班主任的日常工作反思 24\o"CurrentDocument"表15了解班主任常规活动安排 25\o"CurrentDocument"表16检查落实班级常规管理 27\o"CurrentDocument"表17处理班级特殊事件 29表18主题班会 30表19班主任日常工作小结 31表20参与教研组活动记录 33\o"CurrentDocument"表21教研组活动纪实 34表22教育类书籍读书报告 36表23教育见习总结 37表24学校教育见习成绩评定表 38\o"CurrentDocument"表25实习单位反馈意见表 39

教育见习》记录要求序号任务要求记录表格1实习学校考察报告表1〜表42教师角色认知表53了解学生表64听课记录与评议至少4节表7〜表85观摩课堂，写出观课报告至少4节表96评课2次表107课堂实录2次表118作业设计2次表129了解班主任工作要求，策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动1次表13〜表1910参与教研活动根据实习单位情况定，最好有1次表20〜表2111读教育类书籍，写出读书报告至少2篇表2212教育见习总结1篇表23表1掌握教育见习学校基本情况

表2熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。1.地理环境看看：实习学校附近的交通情况，如何到火车站、汽车站？这些信息在你遇到情况、需要联系时会有帮助。2.周边环境找一找：实习学校周边的超市、医院、餐馆等。这些信息不仅可以满足你生活上的需要，而且有助于帮助和指导你满足学生的需求。3.人文景观访一访：实习学校有哪些对你教育学生有利的人文景观？可供在必要的时候开展有益的班级活动。4.其他设施走走：实习学校周围疋否有博物馆、天文台等教育基地，这对开展班级教育活动是很有用的。

表3追寻实习学校的历史渊源追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。1.创办年代查一查：你所实习的学校是在什么时候、由谁创办的？2.历史沿革问一问：拜访实习学校的相关领导或从实习学校的介绍中了解实习学校的历史沿革，用简短朴素的语言来表述。3.人杰地灵挖一挖：实习学校历史上有哪些值得记录的重要影响的事件。4.人才辈出赞一赞：你所在实习学校培养的学生中有哪些具有影响的优秀代表？

表4探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。1.办学理念问一问：你所在实习学校的办学理念是什么，由谁提出，体现什么办学思想？2.校训归纳査一査：你所在实习学校的校训是什么，它体现的是什么精神？3.教风展示访一访：你所在实习学校的教风是什么，有哪些具体的特点？4.学风总结试一试：你所在实习学校的学风该如何归纳和总结，你自己有什么体会？

表5教师角色认知

表6了解学生

学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。要使自己成为学生的朋友，首先就要了解学生，关心学生，研究学生。关注共性1.基本情况看一看：你所在实习学校学生的年级、年龄、城市（或农村）等基本情况2.心理特点想一想：你所在实习学校的学生在心理上有些什么特点？3.动机兴趣问一问：你所在实习学校的学生在学习兴趣和学习动机方面有些什么特点？4.情感意志访一访：你所在实习学校的学生，其情感和意志有些什么特点？5•思维认知聊一聊：你所在实习学校的学生在思维品质及认知过程上有哪些特点？

表7听课记录汇总表

表8听课记录表授课时间授课班级授课主题授课教师主要教学过程教学反思与建议15表9在观察中学习观察课堂的根本目标是为了向指导老师学习，以提高自己的教学技能。可以重点关注教师在教学目标确定、教材处理、教学过程设计、教学方法选择、教学手段运用、学法指导等方面究竟是如何做的。1.目标确定教学目标是教学的出发点和归宿，它的制定和达成有很多技巧，请教指导教师本课的具体目标和达成经验。2.教材处理联系本课的实际，请指导教师介绍对教材如何进行合理的调整、充实与处理，他（她）是怎样进行重新组织、科学安排的。3.过程设计教学目标的实现要看教学程序的设计和运作，教学思路是上课的脉络和主线，课堂结构反映教学层次和环节。4.方法选择在教学过程中指导教师为完成教学目的、任务，采取了怎样的活动方式？他（她）是如何灵活运用的？

表10课堂评议表执教者学校班级日期科目课题地点评议项目1组织教学秩序迅速mi入课题激发承上开门提问学生状态基础积极组织教学良好有力引入课题兴趣启下见山引入学生状态扎实认真2讲课叙述用语条理生动材料观点思想备课课堂气氛严肃师生思想讲课正确精炼清晰形象丰富鲜明教育充分课堂气氛认真融洽活跃3教法训练突出精心课本教具启发厶匕力培寺养阅读口头质疑动手分析教法结合重点设问使用使用思维冃匕力培养自学表达发问实践思维4小结与布置作业师生要求量度教师素质板书用普语音教态示范随机小结与布置作业小结明确得当 教师素质端正通话语调亲切性强应变5符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著其他评议总结：签名： 日期：

表11课堂实录整理科目教师班级日期课题教学过程时间分配教师的教学行为（讲解、提问等）学生的学习行为（互动、参与等）教学媒体与教学策略

表12作业设计教师应该针对不同学科，设计不同类型的作业或任务，在作业目标上把握一个“度”字，在作业过程中注重一个“能”字，在作业形式上体现一个“活”字在作业内容上突出一个“渗”字，从而提高作业的质量和学习效果。结合实习学校的专业，与你的指导教师共同设计作业。据此，细心揣摩指导

表13了解班主任的工作要求

表14班主任的日常工作反思班主任的日常工作就是管学生吗？班主任的工作重心是什么？把你的想法写在下面，与教研组成员进行交流。如果你还有不明白之处，可以翻阅有关班级管理方面的书籍，或者请教你的指导老师。表15了解班主任常规活动安排班主任日常工作事务繁多，涉及班集体学习、生活、活动的各个方面。就一周的常规活动而言，有升旗仪式、班会、团队活动、大扫除、周末总结等。就一天的常规管理来看，有“三操”：早操、课间操、眼保健操；“两自修”早自修、晚自修；“一检查”：卫生检查等等。就工作范围来看，有纪律检查、安排值日、打扫卫生、填写班级日志、日常行为规范教育、处理偶发事件以及行政事务的配合等等。不同的学校，在常规活动安排方面一般都有不同的要求，你可以咨询你的指导教师或学校的相关部门人员与领导，获得这些方面的信息，并把相关信息填入下表：班主作常规活动备忘录26表16检查落实班级常规管理班级常规管理是班级经营的一项重要工作，具有非常重要的意义。它有利于建立良好的师生关系，维持良好的班级秩序，使教学能顺利进行，提升学生的学习效果，有利于引导学生养成良好的学习习惯，起到培养学生自治能力、民主精神，发展健全人格，促进学生成长的作用。落实班级常规管理，一要靠制度保障。通过相关管理条例的实施，让学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯等，不断提高学生的综合素质。二要靠人文关怀。即在班级管理的过程中，管理的每一个环节都体现出对学生的理解和尊重，还应该体现出民主与平等的现代意识。在班级日常管理中，应该坚持“两手抓，两手硬”的基本方针，把班级建设成为一个拥有“明确奋斗的目标、健全的组织系统、严格的规章制度、丰富的共同活动、正确的班级舆论”的优秀班集体。许多优秀班主任的经验可以归结为一个字，那就是“勤”。时刻提醒自己不要松懈，做一个勤奋的人。班主任日常工作纪要日期工作内容体会与感受

日期工作内容体会与感受

表17处理班级特殊事件一名班主任不仅要会管理日常班级事务，还要掌握处理特殊班级事件的本领。及时把握班级情况，正确处理特殊事件，才能保证班级的稳定发展。如果你遇到如安全、纪律、打架、生病、违规、恋爱