《动荡的春秋时期》设计

《动荡的春秋时期》教学设计【教学目标】1.知识与技能识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用。2.过程与方法通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3.情感态度和价值观通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。【教学重点】春秋争霸。【教学难点】春秋争霸战争不同特点及其历史影响。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、讨论法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。【课前准备】学生搜集历史小故事，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入，一可以引发学生的学习兴趣，二可以交待西周灭亡和东周建立的历史过程。师：烽火戏诸侯说明周幽王的权威一落千丈，西周的分封制已经崩溃了，接下来历史将何去何从呢？这节课我们就一起来探讨。二、讲授新课：东周的建立和分期：西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。春秋从公元前770年开始到公元前476年结束，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国从公元前475年开始到公元前221年结束，因各诸侯国连年相互争战而得名。第一篇章：春秋时期的经济发展教师：请同学们仔细阅读教材第一子目，简述春秋时期经济发展的具体表现。学生：1．农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。2．手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3．商业：随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。教师：展示石器、青铜器、铁器生产工具的三幅图片，请学生想一想：如果给你一块农田，你会选用哪种材质的生产工具进行生产？为什么？说说你的理由。学生：选铁器，铁器既经济实用又坚硬锋利，而石器、青铜器皆有缺点。教师：展示牛尊图片，请学生结合孔子的学生冉耕名字，说说铁农具和牛耕的使用会起到什么作用？学生：推动农业的发展，一定程度上解放了人力，生产效率大大提高。教师：农业的发展推动了手工业的发展。展示勾践剑、冶铁业、制漆业发展的表现。教师：展示金属货币图片，说明商业的发展。教师过渡：铁农具和牛耕的使用推动了农业经济的发展，再加上手工业规模扩大，农业化程度提高；商业活动逐渐活跃，进而推动了春秋时期政治上的动荡。第二篇章：王室衰微，春秋争霸教师：展示东周王室和西周王室实力对比表，引导学生分析表格得出东周春秋时期王室衰微，分封制逐步遭到瓦解的结论。回顾西周分封制下诸侯应履行的义务，在对比铁农具牛耕使用之后表现：周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辅的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。教师：展示史料，说明由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。王室衰微，政由方伯，导致春秋时期诸侯争霸的现象。教师：春秋争霸战争的实质是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而发动的。春秋时期的著名霸主有哪些？第一位霸主是谁？请大家看《春秋争霸形势图》。学生：著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。首霸：齐桓公。教师：假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。学生：（教师对学生的发言给予鼓励，然后概括总结。）1.经济：齐国东方，盛产鱼盐。（出示春秋形式图，显示齐国的位置。）2.政治：任用管仲，改革内政。（讲讲一箭之仇的故事）3.军事：训练军队。4.口号：“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。“尊王攘夷”的含义是什么？是以“尊王攘夷”相号召，扩充边界。这实际上已经是建立霸业的过程了。公元前664年，山戎侵燕，桓公率军北伐山戎，保卫了燕国。两年之后，狄人侵邢，桓公出兵相救。又两年，狄人侵卫，桓公再次发兵击狄救卫。齐桓公打击戎狄的行动和救患扶危的精神，获得了诸侯的普遍拥护和称道，大大提高了齐国的声威。当南方的楚国不断北侵的时侯，齐桓公又发兵击楚，消除了楚对中原的威胁。在这前后，齐桓公又在“尊王攘夷”的旗号下，陆续吞并了几十个小国，拓地千里，把山东大部和河北东南部统一了起来，使这一地区的“东夷与华夏之辨”随之消失。教师：请学生说说退避三舍、卧薪尝胆、一鸣惊人分别说的是哪位霸主？学生：退避三舍——晋文公，卧薪尝胆——越王勾践，一鸣惊人——楚庄王。教师：请同学们思考、讨论，我们应该如何去评价春秋的争霸战争。学生：1.春秋的争霸战争给人民带来了沉重的灾难。2.春秋的争霸战争使一些小国被大国吞并，一些疆域较大国家出现。3.春秋的争霸战争促使了一些国家进行改革，促进了社会的进步。教师：同学们说的都有道理，但应注意的是：我们在评价历史人物和历史事件时，应该抱着一分为二、实事求是的观点。应该用辩证的、发展的、全面的观点去看问题，关于春秋的争霸战争。三、课堂小结教师：春秋时期由于铁农具和牛耕的使用推动了经济的发展，引起了政治上的动荡，王室衰微、诸侯争霸，在春秋时期两百多年间，诸侯们打了四百多场大战，相继出现了几个有名的霸主。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了，在带来灾难的同时也促进了局部统一和民族交融。四、作业布置：完成同步练习【板书设计】 eq\a\vs4\a