《动物的出生》案例

《动物的出生》教学案例Ⅰ：教案一、教育目标：1.通过观察知道哪些动物直接生小动物，哪些动物产卵后孵化成小动物，比较它们出生的相同与不同。2.了解生活中的一些常见动物的出生，能够简单归纳各种动物不同的出生方式。3.提倡学生要珍爱动物生命。4.培养学生相互交流，愿意合作的好习惯。二、教学活动：活动一：了解动物的繁殖方式。活动目标：1．通过观看动画，归纳出两种动物出生方式。2．能根据各种动物的不同出生方式分类。3．提倡学生要热爱动物，珍爱生命。活动器材：各类动物卡片、多媒体课件等。活动二：观察研究鸡蛋的构造。活动目标：1．通过观察鸡蛋外表和内部构造，了解鸡蛋的组成。2．通过比较鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的外形和内部结构，知道不同，能根据观察所得完成练习。活动器材：生鸡蛋、培养皿、熟鸡蛋、鹌鹑蛋、咸鸭蛋、盘子等。活动三：观察小鸡出生过程的标本。活动目标：1.通过对图片或标本的观察研究，更清楚小鸡从鸡蛋里孵化出来的变化，有助于学生的理解。2.通过小组讨论交流，培养学生语言表达能力和小组协作精神。活动器材：小鸡在蛋里成长过程的标本。三、教学过程：（一）了解动物的繁殖。学生活动指导要点? 观看：flash《动物怎样生宝宝》。? 交流：哪些动物在生宝宝，? 它们生宝宝的方式。? 学生交流：动物的另一种出生方式。?朗读：动物的两种出生方式。? 思考：哪些动物直接生小动物，产卵后孵化成小动物的有哪些动物。? 讨论：小组学生交流。?分类：学生按动物胎生和卵生的不同在黑板上粘贴图片。? 交流：胎生的动物，卵生的动物。? 在播放动物生宝宝的动画前先让学生明确要求。? 指导学生带着问题认真观看动画。? 启发学生想一想生活中猫和狗是怎么生宝宝的。? 以书上的图片为例，让学生观察思考并交流。?让摆放图片的学生说说理由。? 鼓励学生交流常见的动物。（二）观察研究鸡蛋的构造。学生活动指导要点? 观看：flash《母鸡下蛋》。? 交流：学生交流母鸡生宝宝的方式。?小组观察研究：生、熟鸡蛋的构造。?学生交流观察的结论。比较：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同。练习：完成表格。? 教师在学生观察时注意巡视，及时指导观察的顺序，对学生遗漏部分进行补充。? 简介：胚胎、系带、蛋白膜等的作用。（三）观察小鸡出生过程的标本。学生活动指导要点?观察：学生看标本，再看媒体课件。? 讨论：小鸡的变化。? 要准备好几个小鸡诞生过程的标本，以便学生快速传阅、研究。Ⅱ：教学设计说明《动物怎样出生和长大》是《科学与技术》第三册第一单元的教学内容。本单元重点介绍了生活中常见的脊椎动物的出生和长大，一些无脊椎动物涉及的较少。在教学中教师应该尽量引导学生列举在动物园看到的或身边常见的一些动物。1．创设情景，激发兴趣。老师由一个问题动物怎么出生和成长引入课题，激发学生学习的兴趣。通过媒体课件的演示，知道蜻蜓、母鸡、青蛙、海龟都是卵生的。2．小组合作，观察比较。小组成员交流意见，给熟悉的动物图片按出生方式的不同进行归类，小组成员可以各抒己见，互相说说归类的理由。在观察鸡蛋构造的过程中，小组成员可以把观察到的结果进行交流，互相补充，最后按顺序把观察结果完整地表达出来。在比较鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的相同和不同时，小组里的成员要各自完成观察后的一份练习表格，然后小组形成统一意见后，再在全班面前交流结果。3．利用媒体，突破难点。学生的探究来自问题，进行深入探究的动力也来自对问题的兴趣，学生对动物是怎么出生的是很感兴趣的。而动物先产卵再孵化成小动物的过程，这是一个难点。因为城市里的孩子平时与小动物接触的机会比较少，见识得也少。尤其对动物生宝宝的过程，他们根本无从了解。鉴于这样的事实，教师上课前需要上网查找许多有关动物的图片和音像资料，让学生能通过观看直观生动的动画，了解动物生宝宝的方式，这比抽象的讲解要有趣的多，借助上网查找资料，用媒体演示个别小动物生宝宝的方式，解决学生的需求，就是一个可行而且有效的技术手段。像小鸡从蛋壳里被慢慢孵化出来的过程不是一天两天可以观察清楚的在日常生活中可能要花上一个月的时间才能弄清的问题。而通过媒体flash动画用几分钟时间就可以解决了，同时也解决了实地观察母鸡孵蛋带来的空间上的困难，也减少了可能被鸡攻击的危险性。动画的色彩，情节设置似乎更加吸引低年级学生的眼球。通过动画把小鸡在蛋壳里慢慢成形、长大，然后破壳而出的过程表现出来。媒体的制作为课堂的学习提供了服务的平台，可以容纳大量的音像信息，丰富书本无法提供的资料，既能满足孩子的好奇心，又能突破课堂教学中时间、空间的限制，从而提高学生的学习效率，提高注意力，帮助学生理解，增强学生学习研究的兴趣。4．科学思维，语言表达。充分调动学生的感官，通过视觉、听觉、触觉，了解动物是怎么出生和成长的，最后形成科学思维，再通过语言表达出来。比如为了让学生对鸡蛋能够进一步的仔细观察研究，提供学生实物，让他们通过动手动脑，对鸡蛋近距离观察探究，知道鸡蛋是有蛋壳、气室、蛋白膜、蛋白、蛋黄、系带、胚胎等组成的，这部分内容我作了适当的补充，图解清楚明了。学生有序地从外到里进行观察，可以培养学生的科学思维，有条理的语言表达不会杂乱无章，有利于培养学生的概括能力，帮助学生理清思路。让学生通过观察小鸡从蛋壳里孵化出来的变化动画，说说过程，用语言形容鸡蛋第一天的样子到28天后小鸡出壳的样子，这是一个从抽象思维到形象思维，再到逻辑思维的过程，培养学生有序观察，并进行合理的推理，做出正确的判断，这就是科学素养的一部分。5．激情教育，珍惜生命。母鸡孕育新的生命要28天的时间，每一种生物从无到有，从小到大，都是不容易的。在探究动物的出生和成长的过程中，相信会更加珍惜生命，老师的激情引导，会激发出学生关爱生命，热爱大自然的伟大情操。这一课时教学内容，安排了动物的出生方式研究、鸡蛋构造的研究和对小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程进行教学，把小鸡的长大放入下一课时的研究，这样动物的出生和长大就分成两部分教学，有利于学生对课文内容的理解。课文脉络也更清晰了。根据科学与技术课探究的特点，把多媒体技术用到了课堂教学中，服务于我们的课堂教学。让学生能在多媒体技术的辅助下探究学习，充分发挥主体意识，让多媒体技术发挥它的优势，更好地为学科服务。Ⅲ：教学反思课文中列举的常见动物中有鸟类、两栖类、爬行类、哺乳类等四种动物，我在设计教案时根据低年级学生的年龄特点，以及对他们的学习规律的研究，从而选择了直观的教学方法。上网查找了许多有关动物的图片和音像资料，让学生能通过观看直观生动的动画，了解动物生宝宝的方式，这比抽象的讲解要有趣的多，同时为了让学生对鸡蛋能够进一步的仔细观察研究，提供学生实物，让他们通过动手动脑，对鸡蛋近距离观察探究，知道鸡蛋是有蛋壳、气室、蛋白膜、蛋白、蛋黄、系带、胚胎等组成的，这部分内容我作了适当的补充，图解清楚明了。又设计学生实际通过对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的实物外形、内部构造的研究，在观察比较讨论时让学生充分说出理由，从而提高学生的观察能力和语言表达能力。使学生在小组合作中培养团结合作的精神。媒体的制作为课堂的学习提供了服务的平台，可以容纳大量的音像信息，丰富书本无法提供的资料，生动形象地表达出动物出生的情况，从而提高学生的学习效率，提高注意力，增强学生学习研究的兴趣。我这一课时教学内容，安排了动物的出生方式研究、鸡蛋构造的研究和对小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程进行教学，把小鸡的长大放入下一课时的研究，这样动物的出生和长大就分成两部分教学，有利于学生对课文内容的理解。课中学生在观察鸡蛋时,很容易先看到蛋白和蛋黄,而忽略掉其他结构,因此在学生观察之前先要说清要求,让他们有序地观察。而我在学生已经观察的情况下再提醒学生，有的小朋友就没听到，直接导致学生交流的时候，不够完整，要其他学生多次补充。标本在学生传阅过程中，教师可以再点拨