云南2015中考教材知识梳理物理第十一章简单机械(共97张PPT)

第一部分教材知识梳理第十一章简单机械中考考点清单考点一

杠杆

(云南近三年共13套试卷,杠杆类型的判断考查4次,杠杆的平衡条件实验考查2次)1.定义:一根硬棒,在力的作用下能绕①________转动,这根硬棒就是杠杆.如图所示.固定点五要素支点杠杆绕其转动的点,用字母②_____表示③_______使杠杆转动的力,用字母④______表示⑤______阻碍杠杆转动的力,用字母⑥______表示F1F2动力阻力O五要素动力臂从支点到⑦__________的距离,用字母L1表示阻力臂从支点到⑧__________的距离,用字母L2表示动力臂F1阻力臂F22.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.3.生活中的杠杆名称省力杠杆费力杠杆等臂杠杆结构特征动力臂⑨_____阻力臂动力臂⑩_____阻力臂动力臂_____阻力臂力的关系动力_____阻力动力_____阻力动力_____阻力大于11121314小于等于小于大于等于名称省力杠杆费力杠杆等臂杠杆特点省力,_______费力,_______不省力,_______应用举例撬棒､铡刀､动滑轮､轮轴､羊角锤､钢丝钳､手推车､花枝剪刀缝纫机踏板､起重臂､人的前臂､理发的剪刀､钓鱼杆､筷子､镊子天平､定滑轮､跷跷板1516费距离17省距离不省距离考点二滑轮(云南近三年共13套试卷,滑轮组特点考查1次,定滑轮特点考查2次)1.定滑轮和动滑轮项目定滑轮动滑轮示意图项目定滑轮动滑轮实质①_______杠杆动力臂是阻力臂②____倍的杠杆力的关系(F,G)③______等臂二F=G项目定滑轮动滑轮距离的关系(s,h)s=h④________作用改变⑤__________⑥_______

s=2h力的方向省力2.滑轮组(1)把⑦________和⑧________组合在一起构成滑轮组.(2)滑轮组的省力情况和绕线情况有关,绳子段数n由⑨________上的绳子段数决定.即动滑轮上有n段绳子承担,拉力就是物重的n分之一,拉力F=⑩________(不考虑动滑轮重和摩擦),绳子自由端移动的距离s为物体上升距离h的n倍.滑轮组既可以______,又可____________.11定滑轮12动滑轮动滑轮省力改变力的方向3.轮轴和斜面也属于简单机械,并且都可以是省力机械,若使用轮轴或斜面能省力,则一定要

____距离.轮轴的应用如轻轻转动门把手,就可以把门锁打开;司机用不大的力转动方向盘,在轴上就能产生较大的力使汽车转弯;斜面的应用如盘山公路.14费考点三机械效率(云南近三年共13套试卷,机械效率计算共考查7次,机械效率的影响因素考查3次,滑轮组的机械效率实验考查2次,斜面的机械效率与哪些因素有关考查1次)1.有用功､额外功､总功(1)无论是否使用机械,必须要做的功,叫①________,用②_________表示.有用功W有(2)使用机械时,并非我们需要又不得不做的功,叫③_________,用④_________表示.(3)有用功与额外功之和,叫⑤_________,用⑥_________表示,W总=⑦_________.额外功W额总功W总W有+W额2.机械效率(1)物理学中,将⑧________跟⑨________的比值叫做机械效率,用符号⑩________表示.(2)计算公式:_______________.3.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是______总功,所以机械效率总是_______.4.提高机械效率的方法:改进结构,使它更合理轻巧.在使用中按照技术规程经常保养,使机械处于良好的状态.η＝

×100％η有用功总功小于小于1111213教材图片命题内容如图所示,在用杠杆撬石头的过程中,该杠杆属于①______杠杆.在用力方向不变的情况下如果想用更小的力撬起石头,那么他的手应该②_______(选填“远离”或“靠近”)支点O教材图片解读省力远离教材图片命题内容船桨向后划水,船向前运动,说明物体间③___________________;船桨在使用过程中是④______杠杆力的作用是相互的费力教材图片命题内容如图所示的机械中,在使用时,属于省力杠杆的是⑤______,属于费力杠杆的是⑥______ACB教材图片命题内容在指甲剪的手柄上刻有花纹是为了⑦_____摩擦力,指甲剪的刀刃做的很薄,是为了⑧_____压强;如图所示的指甲剪是由⑨_____个杠杆组成,在使用指甲剪时,属于省力杠杆的是⑩_____,属于费力杠杆的是_________(后两空均填字母)增大增大三ABCOED11OBD、教材图片命题内容独轮车在使用过程中属于

______杠杆,为了更省力,人手应该

______(选填“靠近”或“远离”)车把末端费力靠近1213常考类型剖析类型一杠杆的分类命题解读：杠杆的分类常以生活中的一些工具为背景在选择题(1个选项)和填空题(1空)中考查,在填空题中多结合力学计算(如:力､机械效率的计算等)综合考查,在选择题中多结合其他力学基础知识的判断考查(参照物的选取､受力分析等).例1(’14南京)如图所示的器具,属于省力杠杆的是 ( )B【解析】动力臂大于阻力臂的杠杆叫作省力杠杆.使用镊子时,动力臂小于阻力臂,所以镊子属于费力杠杆;使用独轮车时,动力臂大于阻力臂,所以是省力杠杆;托盘天平左右两盘压力的力臂相等,所以天平属于等臂杠杆;使用筷子夹起食物时,动力臂小于阻力臂,所以筷子属于费力杠杆.故选B.类型突破杠杆类型的判断方法:通过观察实物,判断支点的位置(实物在操作的过程中,能固定不动,且实物能绕它转动的点就是支点),从而进一步判断出动力臂与阻力臂的长度关系;动力臂大于阻力臂的是省力杠杆,动力臂小于阻力臂的是费力杠杆,动力臂等于阻力臂的是等臂杠杆.变式题1

钓鱼时,钓鱼竿可看成一根杠杆,它是一个________杠杆,要使钓起鱼时省力一些,则钓鱼者两只手之间的距离应一些______(选填“增大”或“减小”).费力增大图1【解析】在使用钓鱼竿时,当支点是A时,钓鱼者向上用力提拉钓鱼竿,所以动力的作用点是B点,阻力的作用点是C点,使用时,动力臂小于阻力臂,是费力杠杆;要使钓起鱼时所用的力小一些,由杠杆平衡条件:F1×L1=F2×L2,要使动力减小,在阻力和阻力臂不变的条件下,增大动力臂,即应使钓鱼者两只手之间的距离增大一些.类型二杠杆作图命题解读：杠杆作图题命题时会以生活中常用的一些工具的使用为背景出题.考查内容包括:已知动力或阻力,要求作出动力臂或阻力臂的力臂图;作最小力等.例2

(’14河南)如图所示,用瓶起开启瓶盖,请画出在A点所用最小力的示意图.例2图例2答图【解析】起子与瓶盖表面的接触点即为杠杆的支点;连接支点与作用点A,即为最长动力臂;然后过动力作用点作垂线,并标明垂直符号,即最小动力方向;最后用带箭头的线段表示动力的大小及方向,并标出最小动力F.类型突破1.杠杆力臂作图的步骤(1)找点:找出杠杆的支点;(2)画线:画出动力作用线和阻力作用线,必要时用虚线将力的作用线正向延长或反向延长;(3)作垂线段:从支点向力的作用线作垂线,画出垂足;(4)确定力臂:支点到垂足之间的垂线段就是该力的力臂;(5)标示:用大括号勾出力臂,在旁边标上字母L1或L2.2.杠杆最省力的作图方法(1)动力作用点要选在杆的最远端(指距支点最远处);(2)连接动力作用点与支点(用虚线)即为最长动力臂,此时动力最小;(3)根据动力与阻力使杠杆的旋转方向相反来确定动力的方向;(4)以动力作用点为垂足,沿动力方向作动力作用点与支点连线的垂线,并标上箭头和字母.变式题2

(’14苏州)图中,杠杆OBA在图示位置静止,请画出作用在A点的最小力F及其力臂L.图2答图2如答图2所示作图步骤:①根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知,在阻力和阻力臂一定的条件下,动力臂越大,越省力.②在通常情况下,连接杠杆支点和动力作用点这两点所得到的线段最长,故用大括号连接支点O和杠杆顶端A之间的距离,即为最长的动力臂L.

③根据杠杆平衡的条件,要使杠杆平衡,动力方向垂直于杠杆向上,故过动力作用点A作垂直于杠杆向上的线段,并用向上的箭头表示其方向,即为最小动力F.类型三滑轮及滑轮组的特点命题解读：滑轮及滑轮组的特点常结合计算类题目(如功､功率､机械效率的计算等)考查:承受力的绳子股数的判断､拉力大小的计算､绳子自由端移动的距离与重物上升距离的关系等.例3

(’14柳州改编)使用如图所示的滑轮_______(选填“能”或“不能”)省力.使用该滑轮匀速提升货物时,使货物上升h的高度,则拉力F需要移动的距离是_________.例3图2h

能【解析】动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆,则使用动滑轮能省一半的力,但要移动2倍的距离､不能改变力的方向;货物提升的高度为h,则根据动滑轮的特点可知,拉力通过的距离为2h.类型突破要确定滑轮组的省力情况,关键要弄清由几段绳子承担重物和动滑轮的总重,n为直接套在动滑轮上的绳子的段数(包括动滑轮的挂钩上),然后用公式

进行计算.变式题3

(’14益阳)如图所示.用甲乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度,则下列说法正确的是 ( )A.拉力F1和F2大小相等B.甲中绳的自由端移动的距离比乙大C.F1做的总功比F2多D.甲的机械效率比乙高图3D【解析】A选项,F1=G,F2=(G+G动),拉力F1和F2大小不相等,错误;B选项,乙省力但费距离,故乙中绳的自由端移动的距离比甲大,错误;C选项,F1要克服摩擦､绳重和钩码重力做功,F2要克服摩擦､绳重､动滑轮重力和钩码重力做功,所以F2做的功较多,C错误;D选项,把相同的重物匀速提升相同的高度,做的有用功相同;而总功等于有用功加上额外功,可知利用动滑轮做的总功多,机械效率η= ×100%,故甲的机械效率比乙大,正确.故选D.类型四机械效率的计算命题解读：机械效率的计算多在填空题中考查,常结合滑轮组出题,有时也会结合杠杆类型的判断一起考查,2014年昆明市在综合题中也涉及到了计算滑轮组的机械效率.例4

(’14吉林)如图所示,用滑轮组将物体提升2m,绳子末端所用的拉力是250N,那么拉力所做的功是________J;如果适当增加物体的重力,该滑轮组的机械效率将_______.例4图1000增大【解析】滑轮组由2段绳子拉着,物体提升2m,则绳子末端要上升4m,则拉力所做的功是W=Fs=250N×4m=1000J,如果适当增加物体的重力,由于额外功不变,有用功增加,则滑轮组的机械效率将增大.变式题4在研究杠杆平衡条件实验中：

实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cmk1151.510

通常情况下调节两端螺母让杠杆在水平位置平衡，其好处是

_________________．

（2）在调节杠杆之前，杠杆停在了如图所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向

（填“左”或“右”）调节．

消除杠杆自重对杠杆影响左

（3）杠杆调节平衡后，在此后的实验中_____（填“可以”或“不可以”）通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢复平衡．

（4）小明仅做一次实验并记录了相关数据，如表中所示，就得出了杠杆平衡条件是：F1L1=F2L2的结论，这明显是不可靠的，原因是

．不可以只做一次实验，结论具有偶然性【解析】（1）把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，使杠杆的重心与支点重合，消除杠杆自重对杠杆影响；（2）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡；（3）杠杆平衡后，在往后的实验过程中不能再调节两侧的平衡螺母；在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，杠杆不在水平位置平衡，改变钩码的数量或位置，使杠杆在水平位置重新平衡．（4）这个实验要进行三次，然后归纳总结得出杠杆平衡条件是，小明仅做一次实验并记录了相关数据，就得出了杠杆平衡条件是这明显是不可靠的杠杆．实验突破实验一探究杠杆的平衡条件

(2014昆明20题,2012普洱24题)

1.杠杆平衡的调节(平衡螺母左偏右调,右偏左调)(2014年1次,2012年1次)2.要求杠杆水平平衡的目的(方便测出力臂)(2014年1次)3.选择杠杆中间为支点的目的(减小杠杆自重对实验的影响)4.利用平衡条件调节杠杆平衡(2014年1次)5.分析数据,总结平衡条件(2014年1次,2012年1次)6.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆,测力计的示数的变化(测力计的示数将变大,因为拉力的力臂变小了)7.控制变量法的应用(2012年1次)8.多次实验的目的(一次实验数据具有偶然性,多次实验结论才具有普遍性)9.实验评价(2014年1次)10.杠杆在生活中的应用举例(2014年1次)实验结论:动力×动力臂=阻力×阻力臂例1(’14锦州)在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆和支架､刻度尺､细线､质量相同的钩码若干.例1图(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,此时应将杠杆两侧的螺母同时向______调.(2)某同学进行正确的实验操作后,能不能根据图(甲)这一组数据得出探究结论?________(选填“能”或“不能”).理由是______________________.(3)如图(甲),杠杆在水平位置平衡.如果在杠杆两侧各增加一个相同的钩码,则杠杆______(选填“左”或“右”)端将下沉.左不能实验数据少,具有偶然性右(4)如图(乙),用弹簧测力计在C处竖直向上拉使杠杆在水平位置平衡.当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,仍使杠杆在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______(选填“变大”､“变小”或“不变”),其原因是:____________.变大力臂变小【解析】

(1)调节平衡螺母:左高左调,右高右调,因此时杠杆右端下沉(即左高),因此应将两侧平衡螺母向左调;(2)一次实验不能得出探究结论,因为实验数据少,具有偶然性;(3)题图甲杠杆平衡时:4G×3格=3G×4格,若在两侧各增加一个砝码,则左端为:5G×3格,右端为:4G×4格,右端大于左端,则右端会下沉;(4)弹簧测力计向右倾斜,力臂变小;根据杠杆平衡条件,则弹簧测力计示数应变大.(1)实验前为方便测量力臂长度,应将杠杆调节到____________平衡,如果杠杆的左端向下倾斜,平衡螺母应向_____端调节.(2)如图甲所示,实验记录的数据如表中所示,收集多组数据的目的是________________________________;实验得到的结论是_______________(用字母符号表示).水平位置右探究杠杆平衡所遵循的F1·L1=F2·L2

普遍规律实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12332226433384443864(3)如图乙所示中杠杆处于平衡状态,每个钩码受到的重力是0.5N,则弹簧测力计竖直向上的拉力是_____N;拉着弹簧测力计,逐渐向右倾斜,并保持杠杆平衡,弹簧测力计的示数将________.(4)实验时应尽量保持支点处于杠杆的中央是为了减小__________对实验造成的影响.3变大杠杆自重【解析】(1)杠杆左低右高,则杠杆重心应右移,应将平衡螺母(左端和右端的均可)向右调节,直至杠杆在水平位置平衡;(2)在实验中,为避免实验结论的片面性､偶然性,要多做几次实验,对数据进行分析从而得到普遍性的规律.分别计算动力和动力臂的乘积､阻力和阻力臂的乘积,可以发现杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即:F1L1=F2L2;(3)设每格长度为L,由题图示可知,L阻=3L,G=4×0.5N=2N,L动=2L,由杠杆平衡条件得:G×L阻=F×L动,弹簧测力计的拉力F= =3N,则弹簧测力计的示数是3N.当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,弹簧测力计拉力的力臂变小,为保持杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的示数将变大.实验二测量滑轮组的机械效率(2012年玉溪23题,昭通22题)1.实验用到的测量器材(弹簧测力计和刻度尺)2.实验中弹簧测力计应竖直向上匀速拉动绳子(2012年1次)3.滑轮的绕线(2012年1次)4.滑轮组的特点(2012年1次)5.计算绳子自由端移动的距离和物体上升高度6.滑轮组有用功的计算(W有用

=Gh)(2012年2次)7.滑轮组总功的计算(W总

=Fs)(2012年2次)8.滑轮组机械效率的计算(η＝

×100％＝

×100％）（

2012年2次)9.影响滑轮组机械效率的因素(2012年2次)10.提高滑轮组的机械效率(2012年1次)11.控制变量法的应用:(1)控制动滑轮的重力相同,通过改变所吊钩码的重力,来探究滑轮组的机械效率与所吊钩码重力的关系;(2)控制动滑轮组所吊起钩码重力相同,通过改变动滑轮的重力,来探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系(2012年1次)12.数据分析与结论的总结(2012年2次)例2(’14雅安)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.例2图

实验次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率η74.1％62.5％(1)实验中应沿竖直方向_________________拉动弹簧测力计,使钩码上升.(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用_______(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验.(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率_______(选填“越高”､“不变”或“越低”).匀速（匀速直线）乙越低(4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s=______m,机械效率η=_______.(5)比较第1次实验和第3次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组,____________________________________.0.383.3%的机械效率越高提升的重物越重,滑轮组【解析】(1)实验中应该沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计使物体向上做匀速直线运动.(2)图甲的滑轮组有3股绳子承担物重,绳子自由端移过的距离是钩码上升高度的3倍;图乙的滑轮组有4股绳子承担物重,绳子自由端移过的距离是钩码上升高度的4倍.分析表中数据可知,第2次实验绳端移动的距离正好是钩码上升高度的4倍,所以第2次实验使用的是图乙所示的装置.(3)由表中数据可知,第1次实验时绳端移动的距离正好是钩码上升高度的 =3倍,所以它使用的是甲滑轮组,而第2次实验使用的是乙滑轮组.显然,甲滑轮组动滑轮的个数少,动滑轮质量小,重力小,而两次实验钩码重､物体上升高度等都不变,所以探究的是机械效率与动滑轮个数(质量)的关系.通过这两组实验可得:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率越低.

(4)使用第1次实验使用的甲滑轮组做第3次实验时,绳端通过的距离是钩码上升高度的3倍,所以绳端移动距离s=3h=3×0.1m=0.3m,有用功是W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J,总功是W总=Fs=2.4N×0.3m=0.72J,所以机械效率η= ×100%= ×100%≈83.3%.(5)第1次实验和第3次实验使用的滑轮组相同,动滑轮的重力和摩擦力一样,只有钩码的重力不同,所以探究的是机械效率与提升重物的重力关系.

而实验中,第1次的物重小､机械效率小,第3次的物重大,机械效率也大,故可得出结论:使用同一滑轮组,提升的重物越重,滑轮组的机械效率越高.(1)在测量滑轮组的机械效率时,需要的实验测量仪器有__________和____________.(2)在实验过程中为了测量绳子自由端拉力F,A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数,B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数,你认为正确的是______(选填“A”或“B”)同学的方法.弹簧测力计刻度尺B(3)通过实验,请你提出提升滑轮组机械效率的两种方法:①_______________;②______________________________________________.(4)实验小组按照正确的测量方法,第二次测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为:F______G(选填“>”､“<”或“=”),这是因为__________________________________.增加重物重量力（减少绳子与滑轮间的摩擦力）>有摩擦､绳子还有重力减轻动滑轮的重滑轮与轮轴间【解析】(1)测量滑轮组效率实验中需要用弹簧测力计测力的大小,用刻度尺测出物体上升的高度;(2)为了测量滑轮组提升物体时的机械效率,所以需在缓慢匀速提升时读数,所以B同学正确;(3)提高滑轮组机械效率的方法有增加物重,减小动滑轮的重力(或减小)滑轮与绳子间的摩擦力等方法;(4)由于滑轮与轮轴间存在摩擦､缠绕滑轮组的绳子有重力,所以绳子的拉力F>G.练习题2

用如图所示器材测滑轮组的机械效率.(1)在图上画出滑轮组最省力的绕线方式.练习题图练习题答图如答图所示(2)安装好实验器材后,记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置.(3)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2m,钩码重1.5N,其他被测和计算的数据如下表:上表中肯定错误的数据是______和_______.0.40.24拉力F/N拉弹簧测力计的线端通过距离s/m有用功W有用/J总功W总/J0.60.40.30.24(4)若用上述装置提起重1.5N的钩码.机械效率为η1;提起重3N的钩码,机械效率为η2,则η1_____η2(选填“>”､“<”或“=”).<【解析】(1)滑轮组最省力的绕线方式为用3段绳子承担物重,如答图所示;(3)根据滑轮组的特点拉弹簧测力计的线端通过的距离s=3h=3×0.2m=0.6m;总功W总=Fs=0.6N×0.6m=0.36J.因此可知,表中的数据中0.4和0.24是错误的;(4)对于同一滑轮组来讲,增大了钩码的重量,相当于增加了有用功,这样可提高机械效率.因此同一滑轮组提升的物体越重,其机械效率越大,所以η1<η2.实验三测量斜面的机械效率(2014年曲靖22题)1.测量器材(弹簧测力计和刻度尺)(2014年1次)2.拉动弹簧测力计应匀速,且拉力应与斜面平行(2014年1次)3.控制变量法的使用(1)探究斜面机械效率与斜面的倾斜程度的关系时,控制斜面的粗糙程度与物体的重力相同,改变斜面的倾斜程度(2)探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时,控制斜面的倾斜程度与物体的重力相同,改变斜面的粗糙程度(3)探究斜面机械效率与物重的关系时,控制斜面的倾斜程度与粗糙程度相同,改变物体的重力(2014年1次)4.在该实验中,克服物体自身重力所做的功为有用功(W有=Gh)(2014年1次)5.在该实验中,沿斜面的拉力所做的功是总功(W总=Fs)6.机械效率的计算(2014年1次)7.分析数据总结结论(2014年1次)8.知道斜面在生活中的应用(如楼梯､盘山公路等)例3(’14淄博)小亮看到工人利用斜面把货物推到车上,联想到物理课上学过的知识,提出了以下两个问题:(1)斜面越缓越省力,是不是机械效率越高呢?(2)对于同一个滑轮组,提升的物体越重,机械效率越高;对于同一个斜面,是不是所推的物体越重,机械效率越高呢?为了解决以上问题,小亮与几个同学一起用如图所示的装置进行了多次实验探究,记录的部分实验数据如下表:例3图实验次数斜面倾角物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η（％）①45°10.70.91___0.977.8②30°10.50.710.50.771.4③30°20.51.4111.4___0.771.4(1)表格中缺少2个数据,请补充完整(保留一位小数).(2)在实验操作过程中,应沿斜面向上_________拉动木块;实验时要使木板的倾斜角变大,应该把木板下面的木块向______移动(选填“左”或“右”).(3)通过对比实验①②的数据,得出的结论是:斜面越缓越省力,机械效率越_________.匀速左低（小）(4)通过对比实验_____的数据(选填实验次数),得出的结论是:对于同一斜面,机械效率与所拉物体的重力_____.无关②③【解析】(1)第一次实验中有用功W有=Gh=1N×0.7m=0.7J,第三次实验机械效率为:×100%= ×100%≈71.4%.(2)在实验操作过程中,为了使测力计示数稳定,便于读出拉力大小,应沿斜面向上匀速拉动木块,要使木块的倾斜角变大,应把木板下面的木块向左移动.(3)观察①②数据可以看出物重相同时,斜面倾角为30°时,拉力为0.7N,机械效率为71.4%,斜面倾角为45°时,拉力为0.9N,机械效率为77.8%,可以得出斜面越缓越省力,机械效率越低(小).(4)根据