《狮子和鹿》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《狮子和鹿》教课方案(人教版三年级上册)【教课目的】1、读懂课文内容，认识故事所包括的道理。2、经过自读自悟，培育独立阅读的能力。【教课要点、难点】要点：懂得课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。难点：领悟课文中蕴涵的道理。【教课过程】一、导入：1、同学们，在旺盛的大丛林里，生活着好多可爱的小动物，此中有一只漂亮的小鹿，她特别想和大家交朋友，老师今天把他带来了。2、出示图片3、这只鹿美吗？哪里最美？4、学生自由回答。5、是啊，小鹿也感觉她的角最漂亮，可是经历过一件事今后，她改变了看法，鹿终究经历了一件什么事呢？学过《狮子和鹿》这篇文章后你就理解了。打开课本110页，请同学们伸出右手和老师一起写课题。6、板书：狮子和鹿二、自读自悟1、默读课文，从文中画出自己喜爱的词语和句子。2、再读课文。思虑：课文讲了一个什么故事？概括故事方法指导：人物、地点、时间、事情的来由、经过、结果。3、学生自由回答。三、议论：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、开始，鹿对自己的角和腿和评论是怎样的？找出有关语句读一读。2、指名学生说。“啊，我的身材多么平均，我的角多么精巧新奇，忧如两束漂亮的珊瑚！“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢？”3、老师指导朗读并范读：喜爱赏识诉苦4、今后，鹿对自己的角和腿的评论又是怎样的？找出句子，读一读。5、指名学生说，老师随机在黑板上板书板书：“两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”角精巧新奇——赏识差点丧命腿又细又长——诉苦狮口逃生6、鹿对它的角和腿前后的评论同样不同样？为何？7、从这个故事中，你碰到什么启示？小组交流一下。物平分秋色，所短。不要光图漂亮的表面，更要讲合用；美和合用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。尺有所短，寸有所长。任何事物都不行能十全十美，不要由于它的优点而看不见它的缺点也不要由于它的缺点而否定它的优点。8、集体读，试着背。四、在最后的一段时间里，谁能把这个故事给大家表演一下呢？出示狮子和鹿的头饰。找两组学生登台表演。【小结】同学们《狮子和鹿》选自《伊索寓言》里面还有好多的小故事请大家回家都去读一读相信还会懂得更多的道理。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan【部署作业】1、摘抄课文的好词佳句。2、有感情朗读课文。板书：角：精巧新奇赏识差点丧命鹿腿：太细了诉苦狮口逃生道理：尺有所短，寸有所长要全面看问题【课后反思】《狮子和鹿》这篇课文出自人教版三年级语文上册第28课，出自《伊索寓言》这是一篇童话故事，是一篇自读课文。依据小学第二学段课程标准，我设定了两个教课目的：一、读懂课文内容，认识故事所包括的道理。二、经过自读自悟，培育独立阅读的能力。课前我先部署了预习任务：读熟课文，利用工具书自主解决生字词。由于班里还没有安装多媒体，我上课前自制了一幅鹿的挂图，并做了狮子和鹿的头饰。准备让同学们在学完了这一课后将课文内容表演一下。开始我用故事导入了课题，对于要点的办理，我采纳了让学生多读小鹿对它的角和腿评论的那三句，让学生认识到应该怎么读，带着什么样的感情读，为何这样读，让学生在读中品尝到“物平分秋色、所短。不要光图漂亮的表面，更要讲合用；美和合用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。”这一道理。当学生意会到课文所蕴涵的道理我顺着学生的思路完成板书后还剩几分钟的时间时，我让学生试着表演课文情节，但由于学生对课文“台词”不熟习，又走开不开文本，促使了表演时没能把狮子的残忍、穷追不舍和小鹿的慌