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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《生活中的线条》教课设计教课目的：1、知识技术：学生能够领悟不同样种类的线条带来的不同样视觉感觉，感知不同样线条在美术作品和生活中产生的视觉收效。2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、感情态度：学生在对不同样作品的察看和创作中提升解析能力和造型能力。教课重难点：教课要点：学生在曲线和直线的比较中，领悟它们带来的不同样视觉感觉，并将这类感觉表现在自己的美术创作中。教课难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。教课准备：教师准备：多媒体教课辅助课件、实物球、范画、美术工具和资料。学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。教课过程：（一）、指引阶段：1、游戏导入新课：察看球的运动，感觉动感线条。激发学生兴趣。老师这里有个乒乓球，请大家察看一下球在运动时候产生什么样的线条？教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作，让学生感觉动感线条，并画出相应的线条。2、指引学生察看教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、牢固的感觉。若是我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。（二）、揭穿课题：生活中的线条在生活和艺术创立过程中线条的运用特别广泛。线条的变化也是丰富多彩变化多端，那么今天我们就一起来研究一下。（三）、发展阶段：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字，一个画出来。总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、赏识课件：说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？发问：生活中还有哪些拥有曲线的物体？曲线还能够表现那些事物？怎样表现？教师请学生谈一谈感觉并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？同桌议论：师生一起试一试画一画。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。3、教师小结：礼花的线条极富饶弹性，适合用弧线来表现；斑马身上的线条较有规律，适合用较粗、整齐的线条来表现；彩带的线条流畅而有节奏，可用富饶动感强的线条表现。（四）、自主试一试，创作优秀作品，教师指导开辟思路：1、请同学们采用平行或波折的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。2、教师出示范作并做简要示范。3、学生绘画

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