六年级法治教案下册

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：远离网吧文明上网教学目标：1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。2、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。教学重、难点：1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。2、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。教学准备：小黑板教学过程：开场白：主持人甲：提到“电脑”，我想同学们肯定不会陌生，你家有电脑吗？你的QQ是几号？你的网络游戏又升了几级？E-mail、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上游戏成为了许多学生课余的一大爱好。主持人乙：是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式，一起来探讨网络这把双仞剑。合：“正确认识网络，远离网吧，文明上网”主题班会现在开始。（一）众说纷纭话网络1、走进网络真精彩，沉迷网络祸害多。请同学们结合自己的生活简要谈谈网络给我们的生活带来的积极影响？也可以谈一谈对于我们青少年来说网络有什么样的危害？（同学自由发言，指名发言）2、观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。（二）真情对话诉心声主持人乙：如今，网络的危害已逐渐向我们走来。在我们班上，也有一些同学沉迷网络游戏。他们上网时是什么心情呢？看完这些例子他们现在的心情又是怎样的呢？现在，我们请他们来说一说（三）指点迷津明方向主持人甲：看来，网络的确给我们带来很多的困扰。那么我们应该怎样正确的对待网络呢？现在让老师来给我们讲一讲吧（老师表达观点，提出意见）（四）各抒己见寻良策1、请同学说说怎样合理运用网络。个性修改（手写）

主持人乙：老师帮我们分析了沉迷网络的原因并且告诉了我们一些对待网络的方法，那么现在请同学们分组讨论，想一想我们还可以怎样做，请同学各抒己见。生：控制上网时间。（五）落实行动表决心1、读倡议书2、班主任老师总结，同学们，今天大家都说得很好。通过今天这次班会，相信你们对网络也有一个正确认识。所以不要因为经常沉溺于网络而荒废了你们的学业。你们是跨世纪的人才，不仅要看到网络的好处，也要认识到网络的弊端。把网络很好应用于学习生活中，使网络的利大于弊，发挥它巨大的潜大功能，成为学习生活中的一项重要的辅助工具。板书设计：教后反思：（手写）

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：不去公共娱乐场所教学目标：1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。2、让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。教学重、难点：通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识2、.增强学生的自律意识教育学生不进入未成年人不宜进入的娱乐场所。教学准备：教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组所学校、一组所社会），并填写所表。教学过程：一、游戏比赛，引出规则。1、教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请XX老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？2、做游戏。（1）做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。（体会游戏的不公平，无规则。）（2）做有规则的游戏。（让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心。）3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。二、联系实际，了解规则。1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。2、想一想：（1）他这样做对吗？（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？3、说一说。三、合作交流，寻找规则。1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，个性修改（手写）在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。2、分组交流规则。（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。3、每组派代表分别上台汇报。4、学生汇报：“我的调查报告”。（1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地……（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟……（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手……（4）……4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。四、运用规则，辨析评议。1、教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的画面。2、播放课件，让学生仔细观察。情景一：课文第54页插图。情景二：放学时，同学们排着整齐的队伍，走出校门。情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上掷小石子。情景四：值日时，有些同学拿起扫帚“耍杂技”。情景五： 3、辨析。找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗？为什么要制定这些规则。（让学生谈谈自己的看法）5、小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。五、合作探讨，制定规则。1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们也来学习制定规则。2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。（学生发言）3、合作探讨，制定规则。针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。（1）小组讨论，制定规则。（2）全班交流，得出结论。（课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约……）（3）派代表分别上台汇报。A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业……B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏……C、同学相处：团结同学，互相帮助……D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好六、建构和谐社会，需要大家的共同努力。1、朗读《八荣八耻》奇奇：“原来就是你们呀！看你们多守规矩呀，我愿意和你们在一起！”师：欢迎你，奇奇。同学们，我们这节课和奇奇一起研究了公共场所注意事项，知道了家有家规，校有校规，国有国法，懂得了在家要做个好孩子，在学校有做个好学生，在社会要做个好公民。最近我们梅园小学唱响了《八荣八耻》，我们一起来教教奇奇吧！（出示八荣八耻歌）2、结合自己的实际情况，给自己写一份提醒自己的“新八荣八耻”。奇奇：“念得真好，我也会写一一以遵守规则为荣，以违反规则为耻。以爱护环境为荣，以乱扔垃圾为耻。”3、老师：“说得真好！我有一个好主意！咱们也每人写一句来勉励自己，你们说好不好？”4、汇报“新八荣八耻”。奇奇：“有了自己写的八荣八耻，我想我们一定可以克服自身的缺点错误，做个遵守规矩的好孩子，共同创造一个美好的世界！”七、、激情导课，初步感知.改革开放后，各种各样的娱乐场所如雨后春笋般出现了，丰富了人们的业余生活，刺激了消费筒身也带来了一些不良的社会影响，许多违法犯罪案件在娱乐场所发生了。作为当代中学生，我们应如何名对诱惑，远离娱乐场所，避免受到意外伤害呢？我们应增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。今天，我们首先共同探讨：哪些娱乐场所不能进去，为什么？.播放多媒体课件，出示案例一、案例二.从以上两位同学的教训中我们得到的启示是什么？八、案例分析，深入了解.按照课前的安排，通过学生搜集的资料，分组讨论、分析造成一些娱乐场所安全事故的根本原因，深化学生对娱乐场所安全隐患的认识。.通过多媒体课件出示更多的再娱乐场所发生的事故案例，让学生深入了解给青少年的带来的不同危害。.师生归纳、总结：九、学习法律，增强自律.投影出示《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《娱乐场所管理条例》的有关规定资料，教师指导学生学习，增强学生自律意识。.教师总结：法律明确规定，未成年人不能进入营业性娱乐场所。十、正面引导，远离危害1。投影展示一些公益性场所图片。.正面引导：组织学生设计一些有益身心健康的活动。五、活动总结，拓展延伸

.设计问题，公共认识，可按照拓展延伸的问题组织学生会回答。.通过小组讨论，教师进行评价总结。.设计《倡议书》，增强学生自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的娱乐场所。学生分组设计。按时总结。板书设计：教后反思：（手写）双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：相信科学，反对迷信教学目标：1、相信科学不迷信，知道迷信对人的危害，能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。3、积极宣传科学，反对迷信和邪教。2、激发学生热爱科学的情感，树立从小抵制封建迷信思想和邪教的观念。教学重、难点：引导学生懂得迷信带来的危害，用科学知识来破除迷信，从而崇尚科学精神和科学态度。教学准备：1、学生留心生活中的迷信现象，并搜集关开迷信、邪教危害群众的资料图片、相关的故事。2、教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧化钾溶液，酒精灯）。教学过程：一、情境激趣，设疑导入，激发学生参与兴趣1、同学们，你们知道有些人会预知未来，测算算你的命运，你相信吗？2、你在生活中，看到过，或听说过这样类似的现象吗？（抽几名学生谈谈）3、刚才同学们所说的这些现象我们称为迷信，一起来读一读。（算命、看风水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪出示迷信的定义）二、利用文本，初步探究迷信危害那这些迷信又可不可信呢？我们来看看这几幅图，如果图中的人们相信那些人的话可能有哪些后果呢？你在场又会怎么办呢？请你针对其中的某一幅图谈一谈。探究过程：1、出示45—47页插图2、分小组进行探究交流第三个问题3、图中的任务都在干什么，你认为这种做法对吗？4、先确定中心发言人，其他人都要发表意见。个性修改（手写）5、全班讨论交流迷信的危害。三、开展实验，揭开迷信，引导学生相信科学1、同学们，那些人愚昧所以受到迷惑，事实上，最主要原因是缺乏科学知识，其实很多迷信现象都可以用科学知识来解答。2、有一位先生要出远门，妻子有些担心他的安危，请来神婆，神婆会“神符显字”的法术，作法后显示“凶”，吓得先生是不敢出门。最后花大价钱请神婆消灾。其实，这“神符显字”的鬼把戏我也会玩。（实验，用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，再用火烤）这是一张白纸，咱们用火来烤烤看会发生怎样的变化。咦，白纸上出现了一个字，“灾”，啊，你最近有灾，快快拿钱消灾，你会给我吗？为什么？（请学生解释）说得对，其实它并不神奇，就是一个小小的科学知识，生活当中这样的科学知识可多了！3、再来做个实验，请大家听好了，呆会再行动，取出盘子，倒出瓶中的水，（瓶中的水就是一般的清水，为了便于大家观察，我加了点红墨水）把这张白纸光滑的一面朝上，平放到水里，仔细看，白纸会有什么变化。（学生交流）知道是怎么回事吗？其实这更简单，一点也不神奇，老师事先用牛奶在白纸上写好了字，放到水里字就呈现出来了。当年列宁在狱中就是用的这个方法传递信息的。看，我们不是用科学知识来破除迷信了吗？爱恩斯坦说得好，“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”4、出示几种迷信现象请学生用科学知识解答现在，我们就用科学知识来擦亮眼睛吧！看看生活中这些迷信现象，你能用科学知识来解答吗？（出示）（1左眼跳财，右眼跳灾。2外公家搬了新房子，没几天，一盆文竹枯萎了，是风水不好吗？3有人被霹死了，是没有孝心吗？）5、生活中还有哪些的迷信现象我们能用科学知识，（让学生交流）（交流后）小结：同学们真不错，能用科学知识来解释这么多迷信现象。是啊，我们通过不断地学习，丰富知识，就能解释很多迷信现象。我就有这样的经历，小时候夏夜看见坟山在有火，以为是什么鬼火，害怕得不得了，可后来随着知识的增加，才知道那是一种磷的物质发出的光。6、同学们，也许还有很多谜暂时无法揭开，那就请你把它当作自己的科学梦想吧，努力用智慧、用科学的力量解开它们。只要你崇尚科学精神，相信总有一天能解开它们。四、积极行动，反对迷信1、今天我们学习了崇尚科学这一课，揭开了封建迷信神秘的外衣，懂得了学科学，用科学，但其他人不一定知道，你愿意向他们宣传吗？你打算怎样宣传呢？（可以写一封倡议书、设计一条公益用语，可以画宣传画，可以办小报……）简单完成。小结本课内容，谈收获。

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：不和陌生人说话教学目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。教学重、难点：重点.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教学准备：课件教学过程一、激趣导入：1、孩子们喜欢听故事吗？老师今天给大家带了一个有趣的故事，名字叫做《狼和七只小羊》。当讲到没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们每个人带来了一点东西。”师提问：“小朋友，你们猜猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊你们会怎样做？（师提示回答问题要举手，声音洪亮自然，在别人回答问题时学会倾听）师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！个性修改（手写）2.播放视频 （当小熊：大家怎么都走了以后停止播放。）师问：你们猜猜会发生什么情况呢？小动物都去哪里了，狐狸叔叔是真的带他们去吃好吃的，看演唱会吗？狐狸叔叔会怎么对他们呢?（学生回答）师:好，我们继续观看视频，看看发生了什么事情。正如我们同学所说的那样，狐狸叔叔是坏人，他欺骗了小朋友。那么这节课我们就来学习不要轻易相信陌生人。板书：不要轻易相信陌生人二、学习课文，初步明理过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？.学习课文第一部分内容：学会识别陌生人师：首先我们要会识别陌生，什么样的认识陌生人呢?请看大屏幕。陌生人就是你不认识的人，有两种：一种是善良的，有爱心的，在你遇到困难时会帮助你。一种是专门欺骗小孩的坏人，他们往往显得很热情。对你好，想尽办法骗你，让你相信他们，然后达到他的目的。如果你不能确定陌生人是不是坏人，最好不要和他说话。.学习课文第二部分内容：不吃陌生人的东西。结合故事讲解课文，学习课文内容。师：就像刚才这个故事中一样，狐狸叔叔说有好吃的，小松鼠就马上忍不住了。有些小朋友也很爱吃零食，听到有好吃的东西，就会流下口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使小朋友上当，我们一定要提高警惕，千万不能上当。.学习课文第四部分内容：不和陌生人说话师：现在老师来考考你：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？生表演，师小结：一定要记住不搭理他，赶快跑到爸爸妈妈身边，或找一个可以信赖的人。（可信赖的人可以是你的亲人，爷爷奶奶，警察叔叔或者商店的售货员阿姨）.学习课文第五部分内容：摆脱陌生人的办法师：小朋友们，我们一但遇到了陌生人该怎么办呢？（播放视频丢丢的故事）如果你是丢丢，你会怎么做？接着看视频，孩子们无论什么时候都要提高警惕，不要轻易相信陌生人，正如这首小儿歌中说的：陌生人，要提防，给糖果，不要尝。开动脑筋快走掉，甜言蜜语不上当。.教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。三、全课总结我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。四、好了经过这节课的学习，我们要知道远离陌生人，让我们伴随着歌曲来结束这节课吧！板书设计:教后反思：（手写）双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：善于斗争机智应对教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。教学重、难点：学会如何实施自我保护教学准备：小黑板教学过程： 个性修改（手写）一、导言：保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。二、过程：.出示案例：案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。案犯是个身高不足1米58,体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明明是4比1,而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。.讨论案例：通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。.案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。.讨论案例：青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。.怎样预防侵害学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。预防侵害的手段和方法：(1)义正辞严，当场制止。(2)处于险境，紧急求援。(3)虚张声势，巧妙周旋。(4)主动避开，脱离危险。(5)诉诸法律，报告公安。(6)心明眼亮，记劳特点。(7)堂堂正正，不贪不沾。(8)遵纪守法，消除隐患。教学反思：同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。板书设计:

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：爱护公物保护公物教学目标：认知目标：.知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。.懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。情感目标：.以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。.崇敬爱护公共财物的人。.憎恶破坏公共财物的人和事。行为目标：.自觉爱护公共财物。.对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。教学重、难点：知道如何爱护公共财物。懂得爱护公共财物的重要性。教学准备：课件一、导入：师：同学们喜欢听故事吗？下面老师给大家带来了一段故事，希望大家认真听，听完以后说说你的想法。展示课件：社会利益篇一一爱护公物师：谁来说说你的想法。生： 师：那么，什么是公物？作为一名小学生，应该这样爱护公物呢？这就是我们这节课活动的主题。板书：爱护公物 人人有责二、学一学：1.大声朗读课本57页的讲一讲、说说你知道了什么？（生自由回答）师提问：什么是公物？生：师：我们为什么要爱护公物呢？生：个性修改（手写）师：作为一名小学生，应该这样爱护公物呢？生：三、演一演：我们在日常生活中该怎样保护公物？请同学们欣赏小品《公物的喜与优》。表演小品：《公物的喜与忧》。桌：我们这些公物今天怎么都聚集在一起了？椅：我们平常虽然都是一家人，但都不言又不语！门：我有时发出点声音，但你们都不回答。灯：我们今天在这些小主人面前谈谈我们的喜与忧，你们认为怎样？同学们喜欢不喜听呀？（学生答：喜欢。鼓掌。）桌:我是木头做的，我的责任是供人们在我身上伏着写字、画画、摆放物品……我喜欢小主人把我摆得四平八稳，搬动时轻手轻脚，平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人摇晃我，在我“脸”上乱刻乱画和用脚践踏。椅：我的性格与桌子差不多。我不喜欢人摔打我，有时小朋友坐在我身上乱挪乱动，还只让我两只脚落地，我实在承受不了，时间长了，我非断脚不可!门：每天有许多人从我这路过，我是帮主人守护教室财产的，冬天还为小主人挡住风寒，没有我可不行。但有些小朋友不仅不感谢我，还在我“脸”上乱画、乱刻，用力推，用脚踢我，我这单薄的身体怎么受得了！窗：我每天陪伴着小朋友，为你们采光，通风透气。我喜欢人们把我身上的玻璃擦得透亮，最担心有人将我砸破了。灯：我能给人带来光明，但我很娇气。我喜欢按时开关，最担心人出门时忘记把我关掉，让我长时间工作，这样我就活不了多久。我更害怕人用硬物敲打我。球网架：我是为人们进行体能锻炼而存在的，没有我体育比赛将无法进行，体育活动将索然无味。我整天暴露在外，我喜欢球从我的身边飞来飞去，如果是球，那怕是狠狠地砸在我身上我也高兴，因为这是我的职责。我最不喜欢小朋友用手扯拉，把我当秋千。这样我很快就会变得破烂不堪！3.讨论。老师：公物的一些代表说出了它们的喜与忧，你们做了哪些它们喜欢的事？又做了哪些对不起它们的事呢？（学生自由发言）今后该如何做？展示课件：从小事做起，从现在开始，自觉爱护公共财物四、议一议：如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？（自由讨论、发言）明确：见到有人损坏公共财物能主动劝阻，想办法制止，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门。展示课件:对损害公共财物的行为,要加以劝阻,并想办法制止。五、练一练。.结合实际，谈自己爱护公物方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。（课内）.班委会根据根据大家的建议，班委写出“爱护公物倡议书”。（课外）六、总结全课，提出希望通过今天的学习你们明白了什么道理？（学生简答）这就是今天我们学习的爱护公物、人人有责的收获。作为国家二十一世纪的小主人，我们要以英雄模范为榜样，以国家、人民的利益为重，自觉地做到爱护公物，这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。课件展示：《小学生日常行为规范》第十五条规定：爱护公物，不在桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。最后我们大声朗读《小学生日常行为规范》第十五条来结束我们今天的活动吧。同学们再见！板书设计:教后反思：（手写）

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：拾金不昧，品德高尚教学目标认知：1、知道拾金不昧是诚实的表现。2、知道一些拾金不昧的格言或故事。情感：1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。2、拾到钱物时，替失主着急。行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。教学重、难点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。教学准备：课件教育过程：一、导入，解题。1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。个性修改（手写）板书：拾金不昧3、解题。“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。板书：捡到钱物，自己不要小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。学文明理。1看林积还珠的故事(开头……我一定要想办法把珍珠还给失主)。提问：(1)林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤子下面有什么东西硌着，他揭开褥垫，发现了这袋珍珠。你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。(2)在这种情况下，林积想到的是什么呀？小结：面对这袋珍珠，林积想到的是失主丢失了这么多的珍珠该有多着急呀，我一定要想办法把珍珠还给失主。(3)林积捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？小结：林积捡到的珍珠是别人丢失的，不是自己的，自己就不能要，这是诚实、不贪便宜的表现；再说失主丢失了这么多珍珠一定会非常着急。林积一心替失主着想，急人所急，他要尽快地把珍珠交还给失主。

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：主动沟通，心理健康教学目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧.教学重、难点：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧.教学准备：课件教学过程一、故事导入小故事:误会了五十年（音乐导入:爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念.就在这天吃早饭的时候,老太太想:''五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃.今天，我该自己好好享受这个美味了.于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫.不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说:''亲爱的，你今天给了我最大的享受.五十年来,我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个.〃师:听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结:我们今天的的主题就是沟通.与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通.今天咱们就来学学沟通的技巧.个性修改（手写）二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则:请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行.操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成.游戏过程：折一折:①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形.看一看:做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的''作品〃，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大.议一议:为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来的''作品〃形状会如此千差万别？学生讨论.教师概括学生的讨论结果,如''没有交流〃、''不能问老师〃、''不能看别人的〃等，肯定学生的看法.、教师小结:一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果,要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果.可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往愉愧人际关系融洽.一、 人际沟通的方法与技巧（一）互相理解，真诚交往1、故事体悟钥匙一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开.钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就〃啪〃的一声打开了.铁杆奇怪的问:''为什么我费了那么多力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？〃钥匙说:''因为我最了解它的心.〃①分享:读了这个故事你有什么感想？②小结：每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开.唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中,了解别人.所以沟通时，一定要为别人着想，以心换心，以情动人.（二）相互信任，主动交往.游戏活动——信任大跌倒（信任背摔）这是一个很小的身体活动游戏，但是它需要你们彼此有足够的信任才能完成.你信任你的同伴吗？你相信你有这个能力能接住对方吗？游戏说明:五人一组，一人向后倒，四人在后面接住,并用指导语相互交流以保证安全.要求:尽可能多的学生参加这个游戏（加强内心真实感受）..教师导语（1）倒下的那一刻你害怕吗？你相信其他同学会稳稳地托住你吗？倒下的时候你的身体是弯曲的还是挺直的？（2）你现在的感觉是什么？（3）你从这个游戏中学到了什么？.学生分享感受.教师归纳通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理一人与人之间要互相信任.能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人.要想被人信任，首先应信任别人.这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面.对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们..教师引导:''人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定？〃.学生讨论.教师总结根据学生的讨论和小组发言，教师概括出若干与人主动交往的方式，如主动向别人问好、打招呼，主动向别人点头、微笑，主动关心别人,主动约别人一起出去玩等等.（三）学会倾听，尊重对方.角色扮演情境创设:请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品,或打断对方说话，或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：你刚才讲什么？问题讨论:刚才我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？分析引导:请这位学生谈谈自己的感受.引导学生分析不合格听众的表现.如:不看对方、不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等.指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听.2、课件展示：倾听的技巧做听的技巧合格懈听眼陋白然的瞅抻搂触表情配合内容的专注强情动作身体而向说话者语言适度筒短僦懿道不3.教师总结:在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听.不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的.这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友，赢得好人缘.板书设计:

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：做好准备迎接明天教学目标：知识目标：1、我们的最高理想是什么？2、我国各族人民的共同理想是什么？3、共同理想与最高理想关系如何？能力目标：提高对我们的最高理想的认识。明确我国各族人民的共同理想。情感目标：体验爱祖国、爱人民的情感，树立最高理想、共同理想。教学重、难点：实现我们的共同理想，我心目中的理想社会教学准备：课件1、板书课题：2、导语：谈话式：你的理想是什么？3、导入新课第一框我们的共同理想。空想社会主义者欧文空想社会主义者 圣西门空想社会主义者傅立叶4、我心目中的理想社会。你心目中的理想社会是什么样子？经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；*教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。（一）、走近共同理想1、我们的最高理想是什么？2、在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是什么？3、共同理想和最高理想的关系是什么？最高理想：共产主义现阶段人民的共同理想：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。共同理想与最高理想的关系：必要准备和必经阶段共同理想 最高理想必然趋势和最终目的（二）、同绘小康蓝图个性修改（手写）我眼中的小康生活（图片）结合113页的图片对比回答：这些变化说明了什么呢？我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。小康水平基本标准（1）人均国内生产总值2500元（相当于900美元）；（2）城镇人均可支配收入2400元；（3）农民人均收入1200元（4）城镇住房人均使用面积12平米（5）人均蛋白质摄入量75克（6）恩格尔系数50% .人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元）；.城镇人均可支配收入2400元；.农民人均纯收入1200元；.城镇住房人均使用面积12平方米；.农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；.人均蛋白质日摄入量75克；.城市每人拥有铺路面积8平方米；.农村通公路行政村比重85%；.恩格尔系数50%;；.成人识字率85%；.人均预期寿命70岁；.婴儿死亡率3.1%；.教育娱乐支出比重11%；.电视机普及率100%；.森林覆盖率15%；.农村初级卫生保健基本合格县比重100%。美国日本法国中国国内生产总值（GDP）（万亿）10.94.31.71.4人均国内生产总值（GDP）3761034510247701100材料一：2003年各国国内生产总值（GDP）比较（单位：美元）按照世界银行