彩陶漩涡纹瓶

本文格式为Word版，下载可任意编辑——彩陶漩涡纹瓶幼儿园教案瓶。

俗话说，凡事预那么立，不预那么废。每一位任课幼儿园的老师都梦想小挚友们能在幼儿园学到学识，大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，有了教案才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？我特地为大家用心收集和整理了“彩陶漩涡纹瓶”，相信能对大家有所扶助。

活动名称：彩陶漩涡纹瓶（美术赏识）

活动目标：1.赏识古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2.赏识图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。

1.迁移赏识的阅历，对创作陶塑作品感兴趣。

重点难点：1.引导幼儿赏识古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2.能创作陶塑作品。

活动打定：已有阅历：赏识感知过各种造型的瓶子。

材料打定：图片、投影仪。

活动过程：一.赏识《彩陶旋涡纹瓶》的形状，议论其用途。

1.这是什么东西？从图片上看它是什么外形的？看上去像什么？

2.介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

3.猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

二.赏识花纹的意义和装饰性

1.这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

2.小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

3.现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

三.赏识《人面渔纹瓶》

1.这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

四.幼儿制作

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动物瓶

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打定：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们举行问答嬉戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复举行几次）

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先陈述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，激励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小挚友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小挚友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配

请小挚友帮豆宝宝搬家，要留心看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、嬉戏：数字宝宝找挚友

每个小挚友拿一个自己热爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，终止本次活动。

幼儿园大班科学教案《漩涡》

活动目标：

1、知道漩涡形成的原理，了解台风形成的理由。

2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能积极参与旋涡测验，情愿说出自己的察觉。

4、通过测验培养彼此礼让，学习分工合作的才能。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动打定：

1、各种漩涡图片、龙卷风视频。

2、装有水的塑料瓶人手一个。

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程：

一、出示水面漩涡的图片，熟悉了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的察觉。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——（出示水瓶）老师这里呀有好多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次测验，请幼儿记录操作结果并陈述操作过程及结果。

——现在就请小挚友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的察觉画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

教师总结：把瓶子里的水像画圆圈一样来回晃动就产生了漩涡。（教师根据总结记录好大记录表）

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。

二、其次次分组测验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、方才有的小挚友转的快，有的小挚友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的察觉分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你察觉了什么？根据回复出示记录表。

5、教师总结：我们察觉转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

三、拓展：与幼儿熟悉生活中利用漩涡研发的东西和对人们的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理研发了好多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

教师小结：生活中的漩涡有的可以便当我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，譬如龙卷风是很猛烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿百科：漩涡是一种自然现象，有差异的地方就有形成漩涡的可能，指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋，也比喻气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向，还比喻某种使人不能自脱的境地，有另一种意思指酒窝。

玩可乐瓶

玩可乐瓶

目标：1、在老师的引导下，探索可乐瓶的玩法，进展幼儿的动作。2、情愿在自然环境中举行磨练，并知道保护环境。过程：一、激发兴趣，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟！别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢！笛笛！笛笛！我们的汽车启程！——公园到了，请下车。二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么美丽的草地，谁在乱扔东西呀！（幼儿演讲）我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧！哟！你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处？（幼儿演讲）好！今天我们来把它当作玩具，我们一起来玩可乐瓶好吗？我们怎么玩呢？请你们自己动脑筋好吗？1、幼儿第一次探索玩（时间稍短）2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊！幼儿介绍，集体模仿学习有创意的玩法。3、幼儿其次次探索（辅佐材料：纸棒、圈圈、滑板）可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做嬉戏吧！三、嬉戏《给小树浇水》（5—6分钟）宝宝们！你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧！先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水（浇水）激励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗？”四、《有个小挚友》放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧！宝宝瞧！那边来了一个小挚友，让我们和他一起做挚友吧！

中班数学公开课教案《瓶瓶乐》

1、复习稳定各种图形的特征。

2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按依次排列数量。

3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

3、玻璃球若干，篓子2个。

4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

5、录音机。

1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

“请小挚友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”

“我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回复“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家扶助她）

2、出示一个瓶宝宝。

（1）师：“今天，图形宝宝向我们介绍了一位新挚友，你们看看是谁啊？”

“你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀？”

“今天老师给小挚友打定了好多的瓶宝宝，小挚友可以到前面的篓子选一个自己最热爱的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶）

（2）师：“谁来介绍你的新挚友？”

（3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？”

（4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”

3、幼儿探索饮料瓶盖，并拧紧。

（1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？”

“哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色）

（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？

（3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小挚友来开一个舞会呢！”

“我们先来帮它找一个小伙伴吧！”

4、出示玻璃球，并提出要求。

“方才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”

“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少）

幼儿自己操作。

提问：“放好小挚友就坐到自己的点子上。”

5、按要求分组排队。

师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”

“并按帽子上